十三篇小学一二年级非纸笔测评方案.docx

小学一、二年级无纸化测评方案一、活动背景与目的为贯彻落实教育部办公厅关于加强义务教育学校考试管理的通知精神，根据XX省教育厅“双减”文件要求，减轻学生考试负担，提高学生综合素质，XX小学教育集团特策划本次“幸福XX娃，乐学促成长”主题游园闯关活动。本活动旨在通过趣味游戏的形式，对学生进行期末综合评价，激发学生的学习兴趣和探索精神。二、活动时间与地点时间：XXXX年X月X日上午地点：新北楼挑空廊三、参与对象XX小学教育集团一、二年级全体学生四、活动内容与关卡介绍（一）语文乐园L词语妙妙屋活动内容：学生背着大行囊进入“迷雾森林”，通过认读词语获得食物和罐头。评价标准： 读对56个词语 :读对34个词语 :读对12个词语2 .快乐诵读吧活动内容：在“快乐诵读吧”进行篝火晚会，背诵中华诗歌。评价标准：无提示，完整、正确、流利背诵提示2次以内，基本完整背诵：不能背诵所有内容3 .朗读小明星活动内容：用最动听的声音召唤风婆婆吹散迷雾。评价标准：能正确、流利地读出长句子朗读不够流利，有个别错误：需老师帮助且勉强读完4 .口语冒险岛活动内容：讲述智慧老人的故事，获取金苹果。评价标准：讲清图意，正确运用提示词语，语句通顺，有两个表达准确的句子:讲清图意，运用提示词语，至少有一句表达准确的话:图意基本表达清楚（二）数学乐园1 .稳操胜算活动内容：学生随机抽取口算卡片并快速报出得数。评价标准： 速度很快，回答正确用时30秒内 :速度一般，回答正确用时45秒内 :速度较慢，回答正确用时60秒内2 .火眼金睛活动内容：观察图形卡片排列规律，摆出一组图形卡片。评价标准：用时30秒内摆出用时45秒内摆出：用时60秒内摆出3 .夏日商店活动内容：任选一种商品，用不同面值的学习币支付。评价标准：用时30秒内摆出用时45秒内摆出:用时60秒内摆出4 .巧思会说活动内容：读题找相关数学信息，回答问题。评价标准： 回答正确用时30秒内 :回答正确用时45秒内 ：回答正确用时60秒内（三）英语乐园1 .英语蹦蹦乐活动内容：地面贴9宫格单词，学生跳入并大声说出单词。每位学生三次机会。评价标准： 准确读出三个单词 :准确读出两个单词 :准确读出一个单词（四）科学、道法乐园1 .给动物分类活动内容：学生说出动物名称并选择正确的分类。评价标准： 说出三种动物并正确分类 :说出两种动物并正确分类 :说出一种动物并正确分类（五）音乐乐园1.节奏猜猜猜活动内容：聆听并打出老师敲击的节奏，说出是哪一条。评价标准：准确、流畅地说出老师敲击的节奏在老师提示下说出老师敲击的节奏:基本说出老师敲击的节奏五、注意事项L在闯关卡上写好班级、姓名，带好闯关卡并佩戴头饰走进学科乐园。2 .每一关根据规则及表现，能获得奖章哦！3 .天气较热，注意着装要透气；闯关全部结束各班班主任老师整队放学。小学一、二年级无纸化测评方案一、活动背景与目的为贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见以及XX省教育厅关于进一步做好义务教育学校考试和作业管理的通知的要求，本次无纸化测试旨在通过创新的评价方式，减轻学生的学业压力，同时全面评估学生的学科素养和综合能力。活动以人教版低年级下册教材为基础，遵循基础性、全面性、活动性、开放性和融合性的原则，突出学科特点，强化知识运用，以发展学生思维和提升核心素养为目的。二、组织领导组长：XXX副组长：XXX、XXX成员：XXX、XXX及一二年级语文、数学学科组长三、测评对象测评年级：小学第一学段一、二年级测评学科：语文、数学四、测评流程与安排1 .商讨与设计：由测评领导小组集中商讨期末测评方式、内容和具体操作办法。各校区一二年级学科组长组织教师研讨，商定测评标准、试题设计方向及注意事项。四位组长初步设计测评卷模板及评价标准。2 .闯关卡设计与审查：教导处根据评价标准设计非纸笔测评闯关卡，经领导小组审查确定后，由学科组长组织教师设计测评卷，集中审查完善，并于规定时间前提交终审。3 .测评实施：分为上午语文和下午数学两个时段进行。测评采用非纸笔方式，学生随机抽取测评卷，通过五个素养关卡进行测评，结果以星级呈现。4 .综合评价与表彰：测评结束后，教师收回闯关卡，计算学生得星累计进行综合评价，并对优秀学生进行表彰。五、具体安排与时间节点设计测评卷完成时间：X月X日前测评卷审查与印刷时间：X月X日（统一格式）闯关卡设计审核印刷时间：X月X日安排关卡牌、闯关督查员胸卡时间：X月XX日（美术教师协助）测评时间：X月X日上午8:00-n：30（语文），下午2:00-5:30（数学）六、测评标准与关卡设置L语文：设置“汉字最美丽”“小小书法家”“诗词大闯关”“最佳朗读者”“口才小达人”等五关，从识字、写字、积累、阅读与表达五个方面进行素养测评。2.数学：一年级设置“计算大闯关”“操作手工坊”“思考竞技场”等三关，涉及估算、计算、图形找规律等内容；二年级设置”计算小能手”“动手我最棒”“慧眼识图形”“思考小达人”“推理我在行”等五关，涵盖计算、数的认识、平移与旋转、解决问题等方面。七、总结与反馈根据综合评定结果，每位任课教师需计算达标率、优秀率，对学生学习状况进行综合分析，完成学情报告，为下学期工作奠定基础。对表现优秀的学生进行表彰，激励学生持续进步。小学一、二年级无纸化测评方案一、指导思想为深入贯彻落实相关教育政策，切实减轻学生课业负担,同时保证教学质量，提升学生核心素养，我校决定开展一二年级无纸化测试活动。本次活动以现行人教版低年级下册教材为基础，旨在通过创新测评方式，全面、客观地评价学生的学习成果，激发他们的学习兴趣和积极性。二、组织领导为确保无纸化测试活动的顺利进行，特成立领导小组，负责活动的整体规划和监督实施。组长：XXX副组长：XXX、XXX成员：XXX、XXX及一二年级语文、数学学科组长三、测评对象与学科测评年级：小学第一学段一、二年级测评学科：语文、数学四、测评流程L领导小组集中商讨确定测评方式、内容和操作办法。2 .学科组长组织教师研讨，确定测评标准、试题设计方向和注意事项。3 .设计测评卷模板及评价标准，并经审查确定。4 .整理测评方案，安排具体工作。5 .教师设计测评卷，集中审查完善后交教导处终审。6 .组织测评，由任课教师和家长志愿者担任闯关督查员,学生进行闯关测评。7 .测评结果以星级呈现，教师进行综合评价。8 .计算达标率、优秀率，完成学情报告。五、具体工作安排1 .测评卷设计：负责人分别负责一二年级语文和数学的测评卷设计工作，全体相关学科教师协助。2 .测评卷审查与印刷：统一格式后，由指定负责人进行审查，并安排印刷。3 .闯关卡设计、审核与印刷：由专人负责，确保质量。4 .关卡牌、督查员胸卡制作：由指定人员负责，美术教师协助。5 .测评时间安排：明确规定测评日期和时间段。6 .测评具体安排：详细规划测评前的准备、测评过程中的组织以及测评后的工作。六、测评标准与内容语文测评设置“汉字最美丽”“小小书法家”等五关，全面考察学生的识字、写字、积累、阅读与表达能力。数学测评针对一年级设置三关，二年级设置五关，分别从不同方面对学生的数学素养进行测评，如计算、图形找规律、解决问题等。七、总结与表彰活动结束后，将对测评结果进行总结分析，对优秀学生进行表彰，以激励他们继续努力，同时也为其他学生树立榜样。本次无纸化测试活动是我校教育教学改革的一次重要尝试，旨在通过创新测评方式，更全面地评价学生的学习成果，促进学生的全面发展。我们将全力以赴，确保活动的圆满成功。小学一、二年级无纸化测评方案为了进一步落实“五育并举”工作，做到“减量不减质”，从学业评价内容、评价目标、评价方式、评价主体多个维度，持续推进学业评价改革。同时更好地检测师生一学期以来“教”与“学”的双向效果，让学生享受收获知识的愉悦，获得自我价值的认同感。XX小学一二年级将开展期末综合素养评价“乐考”活动。一、活动目的本次活动围绕“趣”字，把学科知识容于活动中，突出学科与学段特点，强化所学知识的运用，以发展学生思维,提升学生素养为目的，使学生在好奇中，在追求答案的过程中提高自己的观察能力，分析能力和口语表达能力。二、考察形式创设游园的形式，让孩子们在游园的过程中提高学习兴趣、增强学习、交际能力，成为自信、活泼、快乐、阳光的学子。营造主题学习的氛围，展现日常学习的成果，让每一个孩子都有参与、交流、展现的机会与平台。三、测试项目及内容一年级语文第一关小小朗读者设计意图：通过课内短文综合测评学生的语文能力。测试项目及内容：以“抽签”的形式挑选一篇课文，朗读课文。评定方法：1 .无提示，朗读正确、流利、声音洪亮。（5颗星）2 .提示3次以内，朗读基本完整、正确。（3颗星）3 .不能完整朗读所有内容。（1颗星）第二关背诵过山车设计意图：考察学生积累背诵的情况。测试项目及内容：随机抽取本册要求背诵的课文、古诗以及日积月累。老师说上句，学生接下句。要求学生读音正确、声音洪亮、不添字、不漏字、不错字、有感情地朗读。评定方法：1 .正确、流利、有感情地背出相关内容，吐字清晰，声音响亮，根据课文内容有适当的语气和表情。（5颗星）2 .正确、流利、有感情地背诵相关内容，背错13处（3颗星）3 .能够完整背诵，但背诵速度较慢，背错3处以上（1颗星）第三关字词小博士设计意图：考察本学期语文书中识字表与认读表的识记、认读目标达成情况。4 试项目及内容：抽读词语条（每个词语条上包含20个词语，包括10个汉字词语和10个拼音词语）。评定方法：1 .全对（5颗星）2 .错13字（3颗星）3 .错46字（1颗星）第四关看图会说话设计意图：根据场景中的人物和人物，展开合理的想象，补充信息，使语言表达丰富有序。按顺序观察，使表达有条理。有表达的自信心，态度大方、自然。测试项目及内容：现场准备十二组看图说话的材料。评定方法：1 .优秀：能将图上大意说清楚，表达完整，语言流畅，条理清晰，还能展开合理想象。（5颗星）2 .良好：基本将图上内容说完整，条理清晰。（3颗星）3 .加油：不用普通话说，内容叙述不清，语句大多不完整。（1颗星）一年级数学第一关小小神算手考察内容：考察学生能正确快速地计算出20以内的不进位、不退位加减法，考察孩子们的计算能力，观察能力。评价目标：口算是计算的基础，理解算理对提高计算的速度和正确率至关重要。此次考评为考核学生对不进位加法、不退位减法算理的理解程度。游戏规则：学生抽取题卡，1分钟5道计算，全对即可过关。评定方法：1 .全对（5颗星）2 .错13（3颗星）3 .错45（1颗星）第二关图形对对碰考察内容：位置与立体图形相关知识。评价目标：考察学生对长方体、正方体、圆柱、球等的了解程度，是否知道它们的特征。游戏规则：观察卡片，学生说出名称。评定方法：1 .全对（5颗星）2 .错1道（3颗星）3 .错5道（1颗星）第三关小手巧拨珠设计意图：通过拨计数器，进一步掌握数的组成和加减法的计算算理，为以后的数学学习打下良好的基础。游戏规则：学生根据教师指令在计数器拨数，并说出由几个十和几个一组成。评定方法：1 .能独立完成的5颗星。2 .能在教师指导下完成的4星颗星3 .在教师指导下完成不了的1颗星。第四关知识小达人设计意图：考察准确认读钟面上时刻的能力。设计内容：选择一个钟面正确流利的认读出钟面上的时刻。评定方法：1 .能独立读正确钟面时间5颗星。2 .能在教师指导下读正确钟面时间4颗星。3 .在教师指导下读错误钟面时间1颗星。第五关解决问题我能行设计意图：本关考察学生能否在简单的生活情景中，运用数的数运算解决问题。在小学数学培养学生思维能力有着极其重要的意义，能让学生经历利用自己的思维分析、探究、解决数学问题的过程，并将实际抽象的数学问题逐步抽丝剥茧，找到合适的解决方案，以加深学生的理解。闯关规则：采用抽签形式选择对应，自己解答，此环节的设定既锻炼学生们的逻辑思维能力与口语表达能力，又考察了看图提出数学问题并解答的能力，需要学生对知识有一个全面的掌握。评价标准：能独立完成的5颗星，能在教师指导下完成的3星颗星，在教师指导下完成不了的1颗星。二年级语文第一关声情并茂设计意图：通过课内短文综合测评学生的语文能力。测试项目及内容：以“抽签”的形式挑选一篇课文，朗读课文。评定方法：1,无提示，朗读正确、流利、声音洪亮。（5颗星）2,提示3次以内，朗读基本完整、正确。（3颗星）3,不能完整朗读所有内容。（1颗星）第二关腹有诗书设计意图：考察学生课文背诵的情况。中国是诗的国度,光辉璀璨的诗篇是中华民族的优秀文化传承。俗话说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。浸润在诗的知识里，可以丰富我们的知识，开拓我们的眼界，提升我们的文化底蕴,增强我们的民族自豪感。测试项目及内容：以“抽签”的形式抽题，学生开始背抽到的古诗，古诗出自语文书中（课内一首古诗），课外经典百字文（一篇）。评定方法：1,正确、流利、有感情地背诵古诗，吐字清晰，声音响亮，说出生朝代、作者、古诗中有适当的语气和表情。（5颗星）2,正确、流利、有感情地背诵相关的内容，背错13处（3颗星）3,能够完整背诵，但背诵速度较慢。（1颗星）第三关阅来阅好设计意图：考察考察“识字与写字”中认识400个常用汉字的目标达成情况。测试项目及内容：从本学期整本书阅读书籍猫咪的49次冒险中教师任意选取片段，学生朗读。评定方法：1,全对（5颗星）2,错13字（3颗星）3,错46字（1颗星）第四关能说会道设计意图：能够展开想象、完整地讲述小故事；表达的自信心，态度大方、自然。测试项目及内容：恭喜大家顺利通过了前三关的挑战,故事节就要开始了，让我们讲讲有趣的故事吧！以抽取书签的形式，将抽取到我喜欢的动物或玩具，以此为题编一个简单小故事。评定方法：1,优秀：能将故事说完整，语言流畅，条理清晰，还能展开想象，5句话以上。小学一、二年级无纸化测评方案一、指导思想为了进一步规范办学行为，切实落实“双减”政策，减轻了学生的学业负担，引导学校、家庭、社会树立科学的育人理念，促进学生全面发展，促进学生学科核心素养的提升,改革考试评价机制，本学期一、二年级期末学业水平综合测评不再进行纸笔考试，要以过程评价代替终端评价，将传统的考试，转变为适合学生年龄特点的测评形式，运用开放式的表现性评价,对学生进行学习能力测评，集综合性、趣味性、探究性为一体，努力让孩子在轻松愉快的多样的评价中，感受学习知识的快乐，体验学习成功的喜悦，更好地指导教师的教和学生的学。二、考试科目及内容（一）一、二年级语文本次测评版块主要包括：字词小博士、拼读我能行、背诵小能手、说话我最棒、作业大比拼等五个板块，主要考察学生听的能力、说的能力、读的能力、背诵的能力、日常作业表现等五个部分。听的能力贯穿整个测试过程主要考查倾听的能力。第一二两个板块“字词小博士和拼音我能行”，主要考查本学期学过的拼音、生字，考查学生拼音认读及识字的能力，要求发音准确，认读迅速。第三个板块”背诵小能手”，主要考查本学期课本上要求背诵的古诗词及积累运用的内容。学生朗读方式、情感及朗读姿势等方面都作为观测点。第四个版块“我会看图讲故事”，主要考查学生观察和表达的能力。第五个版块“作业评价”主要从孩子是否按时完成作业、作业格式是否正确、字迹是否工整、正确率的高低等进行评价，侧重日常的过程性评价。（二）一、二年级数学第一个版块是“口算”，分为视算和听算两个部分，老师指定学生回答某一组口算题，主要考核孩子的口算能力和心算能力。第二个版块“拨一拨”，主要考核孩子认识钟表、计数器等，通过孩子拨一拨、转一转，考核孩子手脑并用的动手操作能力。第三个版块“分一分”主要考核孩子认识图形、辨认图形的能力，植入数形结合的思想。第四个版块是“综合应用”，主要是运用学习的知识解决生活中的实际问题。只要孩子能说出自己的想法，能口头列式并解答就行。第五版块“作业评价”，主要考查孩子上课听课、会听会说、会问会合作方面的情况。查看作业格式是否正确、字迹是否工整、正确率的高低等等。采用日常过程性评价和结果性评价相结合的评价方式。三、测评对象：一二年级全体学生四、测评时间：根据上级主管部门下发的学校放假通知，提前一周利用课堂、辅导等时间进行，不加重学生的学习负担。五、测评地点：各班教室六、测评人员：一、二年级各班语数学老师交叉测评七、测评方式：根据各年级实际，以低段教研组为单位，负责对一二年级学业水平综合测试方案进行研讨论证，然后根据方案实施。八、测评结果：根据各个板块内容，制定相应试题文档，再根据学生的表现评定星级：累计得20颗星以上为优，15至19颗星为良，10至14颗星为中，10颗星以下为差。九、试题参考：一年级语文1 .小小书法家内容：语文书中的写字表中的内容。方式:以班级为单位进行“小小书法家活动”。五星标准：铅笔书写，15分钟内默写用正楷书写，字形大小均匀、结构合理;纸面整洁，不错字、不少笔画、不添笔画。2 .拼音我会写内容：语文书中的拼音三表：声母表、韵母表、整体认读音节表。方式：以班级为单位进行“拼音小能手”活动五星标准：铅笔书写，20分钟内按顺序默写，占格准确，纸面整洁。3 .拼读小能手内容：本学期语文书中的识字表（或词语表）方式：抽读词语条（每个词语条上20个词语，包括10个汉字词语，10个拼音词语）。五星标准：正确、吐字清晰、声音响亮。读错、读倒、读漏、读添等都视为一处出错。4 .课文我会背内容：本册课文课后要求背诵的课文、古诗、日积月累中的名句。方式：现场抽签决定。五星标准:背诵正确、流利、停顿恰当、吐字清晰、声音响亮，有自信，根据课文内容有适当的语气和表情。5 .看图会说话内容：现场准备看图说话的材料方式：学生抽签决定内容，看着图画说几句话。五星标准：普通话标准，声音响亮，口齿清楚，态度自然，能把图上大意说清楚，语句通顺连贯，想象丰富。二年级语文1 .识字小能手内容：本学期课文中学过的生字，以词语的方式呈现。方式：抽取词语条2张。五星标准：正确、吐字清晰、声音响亮。读错、读漏等都视为一处出错。2 .我是听写大王内容：语文书词语表中的词语。方式:以班级为单位进行“我是听写大王”活动。二年级上册8单元词语听写。五星标准：铅笔书写，纸面整洁美观，不错字，不乱序，依照听写速度按时完成。3 .课文我会背内容：本册要求背诵的课文、古诗、日积月累中的名句。方式：现场抽签决定。五星标准：背诵正确、流利、停顿恰当、吐字清晰、声音响亮，有自信，根据课文内容有适当的语气和表情。4 .好书我来荐内容：选择日常生活中阅读过的书籍。方式：以班级为单位，孩子们选择自己最喜欢的一本书进行介绍。五星标准：时长3分钟左右（不能低于1分钟）；吐字清晰，介绍通顺流利。5 .看图会说话内容：现场准备看图说话的材料方式：学生抽签决定内容，看着图画说个故事。五星标准：普通话标准，声音响亮，口齿清楚，态度自然，能把图上大意说清楚，语句通顺连贯，想象丰富。让孩子快乐而优秀地成长，让每一个生命都行走在一条通向智慧和快乐的大道上。“双减”，我们在行动。一、二年级“无纸化”数学测评“双减”“减”了一学期，期末来临，小学一二年级全面取消考试。如何把“无纸化”期末考试变成一次有效的复习、巩固、提升过程，充分发挥评价的激励性功能和发展性功能，更好地落实“双减”目标呢？当“双减”遇上期末,一二年级期末测评来啦！一年级数学一、我是口算小能手L游戏目的(1)以游戏的形式来检验学生口算20以内加减法的熟练程度；(2)学生通过体验数学游戏来增强学习数学的兴趣；(3)能够体会数学与生活的联系。6 .游戏说明(1)活动准备：10组口算卡片，每组10张。(2)将口算卡片打乱放入盒子里。(3)学生依次从卡片盒里抽取口算卡片5次，依次计算。(4)游戏规则(评价标准)：在40秒内答对4道及以上为“优秀”奖章，答对3道的为“良好”奖章，3道以下的为“加油”奖章。二、火眼金睛L游戏目的(1)通过游戏中的实际操作使学生能熟练辨认正方体、长方体、圆柱和球。(2)在游戏中，通过操作进一步熟悉和感知正方体、长方体、圆柱和球的特征。2.游戏说明(1)活动准备：提前打印好10组题目，每组6题，准备长方体、正方体、圆柱、球各30个。(2)出示准备好的题组，每组两题，先找出规律，接着再摆一组，每人最多可有2次操作。(3)游戏规则(评价标准)：答对2道为“优秀”奖章,答对1道的为“良好”奖章，其他的为“加油”奖章。三、方向辨辨辨L游戏目的学生会用上下、左右等词描述水果之间的相对位置关系。2.游戏说明(1)活动准备：制作好的方位图(3X3格)，共10张。(2)活动内容：看图说一说：(3)游戏规则(评价标准)：答对2道为“优秀”奖章,答对1道的为“良好”奖章，其他的为“加油”奖章。四、巧手拨珠L游戏目的理解1-20各数表示的实际意义，认识计数器上的十位和各位，会边读各数并且在计数器上拨出各数，并且说出各数表示几个十和几个一。2.游戏说明(1)活动准备：20张数字卡片(20以内)，10个计数器。(2)活动内容：出示数字卡片，包含一位数、两位数。学生看数拨珠，读出所拨的数，说出表示几个十和几个一。(3)游戏规则(评价标准)：答对3道为“优秀”奖章,答对2道的为“良好”奖章,2道以下的为“加油”奖章。五、解决实际问题L游戏目的根据加、减法的含义和算法解决简单的实际问题，会表达解决问题的过程和结果，愿意和同学，老师交流自己的想法。2.游戏说明(1)活动准备：10组题卡，每组2题。(2)活动内容：用加法或减法解决的简单问题。(3)游戏规则(评价标准)：答对2道为“优秀”奖章,答对1道的为“良好”奖章,1道以下的为“加油”奖章。总体评论价获得4-5个“优秀”奖章的总评为“优秀”，获得2-3个“优秀”奖章的总评为“良好”，其他的为“加油”。二年级数学一、我会移L游戏目的(1)将数学移多补少的知识和直观图形相结合；(2)学生通过体验数学游戏来增强学习数学的兴趣；(3)增强学生的实践操作能力。2.游戏说明(1)活动准备：15个红圆片，15个黄圆片。(2)根据要求摆一摆：第一行摆15个红圆片，第二行摆7个黄圆片。怎样摆使两行圆片变成同样多？第一行摆15个红圆片，如果拿2个红圆片放到第二行，两行圆片就同样多。第二行原来有多少个黄圆片？第一行摆9个红圆片，第二行摆4个黄圆片，又拿来7个黄圆片，应该怎样分使两行圆片同样多？3.游戏规则(评价标准)：根据学生想出的操作办法进行评价：第(1)题三种方法中任意一种方法摆对就正确。方法第一行拿走8个红圆片,方法第二行添上8个黄圆片，方法从第一行拿4个红圆片放到第二行，两行圆片就同样多。3题摆正确的评价为3颗星，2题摆正确的评价为2颗星，1题摆正确的评价为1颗星。二、我会拼L游戏目的(1)两个完全相同的三角形拼一个平行四边形。(2)在拼一拼的过程中，深化学生对平行四边形特点的理解，明白2个完全相同的三角形可以拼成平行四边形。2.游戏说明(1)活动准备：准备若干个颜色，形状不同的三角形。(2)出示准备好的三角形，要求学生拼成一个平行四边形。(3)游戏规则(评价标准)：根据学生展示的结果进行评价，想出3种并且正确的评价为3颗星，2种方法评价为2颗星，选对2个完全一样的三角形并拼出平行四边形评价为1颗星。三、我会算1 .游戏目的考查学生对乘法口诀掌握的熟练程度。2 .游戏说明（1）活动准备：平板4个（技术组），口诀卡片1套（备用），12,18,20个小正方形各1盒，盲盒3个（科学组借）（2）活动内容：学生用平板点，先对口诀，再根据口诀说乘法算式和除法算式。根据学生回答进行评价，口诀对得1星，乘法算式对得2星，全对得3星。学生选1个盒子，利用小正方形拼大长方形，小正方形需要全部用到。游戏规则（评价标准）：根据学生的操作，3种拼法都有评价为3颗星，2种拼法评价为2颗星，1种拼法评价为1颗星。四、我会量L游戏目的：考查学生对厘米和米两个长度单位的认识和区分，能够正确用直尺测量线段的长度；考查学生从前后左右不同位置观察物体的能力。2 .活动准备：纸上准备16条不同长度，不同方向的线段，4把直尺，从前后左右观察玩偶得到的不同图片。3 .活动内容：（1）用手比划1厘米和走1步的长度。(2)出示线段，要求学生先估一估长度，再用直尺量其中一条线段。(3)从前后左右观察物体，并选出正确的图片。4 .评价标准：根据学生的操作，3项内容都正确完成的评价为3颗星；正确完成2项的评价为2颗星；正确完成1项的评价为1颗星。5 .总体评价获得4次三星的总体评价为优秀，获得2-3次三星的总体评价为良好，获得2次三星的总体评价为及格。小学一、二年级无纸化测评方案一、背景与目的为落实教育部关于义务教育学校管理的通知精神，根据教育部办公厅关于加强义务教育学校考试管理的通知，结合我校实际情况，特制定此方案。本方案旨在促进学生全面发展，减轻学生课业负担，通过创新的评价方式激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和综合素质。二、总体目标1 .建立以促进学生终身发展和全面发展为导向的评价体系。2 .确保评价方法的科学性和有效性，提高评价结果的可靠性和实用性。3 .通过无纸化测评，减少对传统纸笔考试的依赖，探索更多元化的评价方式。三、具体实施方案一年级“欣欣向龙”游园会任务一：鞭炮迎春快乐龙具体内容：考查汉语拼音的正确拼读。具体规则：以6人为一组进行小组合作，按顺序进行音节拼读。评价标准：声音洪亮，发音准确；能正确区分易混淆的声母韵母等；音调准确无误。任务二：福袋送福健康龙具体内容：正确、流利地朗读或背诵重点篇目。具体规则：小组内抽签决定题目，可单人或多人完成。评价标准：吐字清晰，节奏恰当，感情充沛。任务三：灯笼高悬鸿运龙具体内容：语文园地相关知识点的记忆与应用。具体规则：小组形式挂灯笼并回答问题。评价标准：准确回答无误；每错一处扣分。任务四：红包压岁智慧龙具体内容：理解重点阅读篇目的内容及中心思想。具体规则：模拟年夜饭场景下抢答问题。评价标准：准确回答无误；每错一处扣分。数学部分鞭炮迎新快乐龙：随机抽取一串鞭炮后有12个口算题，限时答题。福袋送福健康龙：从福袋中摸出相应几何体并数数，再进行创意拼搭。灯笼高悬鸿运龙：随机抽取灯笼上的金额说出数的组成,并在计数器上表示出来。红包压岁智慧龙：随机抽取一个红包获得数学信息和问题，解决问题。二年级“胖胖龙”大冒险语文闯关第一关：识字小达人评价目的：了解生字词掌握情况。评价内容：抽取词语卡片朗读。评价标准：字音准确，声音响亮。第二关：字典小能手评价目的：考察查字典技能。评价内容：转盘随机抽取生字查找页码。评价标准：快速准确地找到位置。第三关：背诵小超人评价目的：检验课文积累背诵能力。评价内容：通过红包抽签决定背诵篇目。评价标准：流畅度、情感表达等因素考量。第四关：说话小百灵评价目的：口语表达能力测试。评价内容：讲述一个小故事。评价标准：语句通顺性、自信心等综合评定。数学闯关第一关：神机妙算机灵龙活动目的：计算能力考察。活动材料与规则详见附件说明。第二关：明察秋毫一一细致龙活动目的：估量物体长度意识培养。活动材料与规则详见附件说明。第三关：出类拔萃一一勇敢龙活动目的：图形认知水平及动手操作能力测试。活动材料与规则详见附件说明。第四关：火眼金睛健康龙活动目的：空间观念和立体思维能力考察。活动材料与规则详见附件说明。四、总体评价标准整个活动中累计获得11-L2颗星为“优”；9-10颗星为“良”；7-8颗星为“合格”；6颗及以内则需要努力改进。希望通过这种新颖有趣的方式让孩子们在游戏中学习成长!小学一、二年级无纸化测评方案为了全面评估学生在本学期的学习成果，同时注重学生的综合素质发展与实践能力的培养，学校决定于2024年6月26日开展为期一天的一、二年级无纸化综合测评活动。以下是详细的测评方案：一、测评对象：一年级：语文和数学二年级：语文和数学二、测评时间：2024年X月26日三、测评地点：校礼堂（需要测评道具的，由任课教师自行准备，并于当天带到测评地点）四、测评项目及评分标准：一年级语文：1 .小小书法家（测试老师：XXX）目标：考察学生的写字能力和汉字认知。2 .汉字乐园（测试老师：XXX）目标：测试学生对常用汉字的理解和掌握。3 .背诵达人（测试老师：XXX）内容：随机抽取课文片段，要求完整流利地朗读并背诵。4 .能说会道（测试老师：XXX）目标：考察学生口语表达能力以及情境应用。一年级数学：1 .口算达人（测试老师：XXX）内容：随机抽取加减法运算卡片，要求快速说出得数。2 .图形天地（测试老师：XXX）目标：让学生识别不同几何形状，并理解轴对称概念。3 .巧手拨珠（测试老师：XXX）内容：用算盘表示出相应的数字，并能读出来，同时说出其组成。4 .小小商店（测试老师：XXX）目标：通过模拟购物场景考察学生解决实际问题的能力。二年级语文：1 .生字冒险岛（测试老师:XXX）内容：认读并组词，每正确一个字加2分。2 .朗读冲浪岛（测试老师：XXX）目标：考察学生的阅读理解和流利度。3 .诗文探秘岛（测试老师：XXX）内容：课内、课外古诗背诵，每首10分。4 .想象飞行岛（测试老师：XXX）依据画面展开联想，表达完整准确得25分。二年级数学：1 .神机妙算（测试老师：XXX）内容：混合运算口算能力的考察。2 .巧手拨珠（测试老师：XXX）目标：用算盘表示万以内数的认识，读数字并说出其组成。3 .生活中的数（测试老师:XXX）内容：克与千克的概念及实际应用。4 .识图小行家（测试老师：XXX）目标：考察学生对图形的理解和操作能力，包括平移与轴对称识别。五、其他事项：测评由各班任课教师依据具体学科要求设计题目及评分标准。需要测评道具的项目，相关教师自行准备并在当天带到礼堂。根据测试结果汇总学生本学期成绩，填写等级评价表,并及时上交教导处归档保存。此次活动将充分展示学生的综合素养与学习成效，望全体师生积极配合，共同完成此次重要的期末测评任务。小学一、二年级无纸化测评方案为积极响应国家“双减”政策号召，XX中心小学在一、二年级的测评方式上严格遵循不进行纸笔考试的规定，通过创新评价方式，切实减轻学生的考试压力，促进学生全面发展、健康成长。本学期学校以学科核心素养为基石，精心设计了“童年不同样，闯关我最棒”期末综合素养测评活动。-V测评时间2024年X月X日二、测评地点一二年级各班教室三、测评内容与评价标准（一）语文一一“语”你同行一年级1 .小小书法家活动内容：根据老师提供的生字，按笔顺在田字格中书写。评价标准：书写端正、美观，最高两星。2 .识字大闯关活动内容：抽读生字卡片。评价标准：读对得一星，读错不得星。3 .朗诵小明星活动内容：随机抽取课文段落朗读。评价标准：准确、流利朗读得一星。4 .背诵小达人活动内容：随机抽取古诗进行背诵。评价标准：准确背诵得一星，背错不得星。5 .快乐故事家活动内容：根据图意表达。评价标准：表达清楚得一星。评价标准（总分6星）：语文小状元：6星语文小榜眼：5星语文小探花：4星二年级6 .生字冒险岛活动内容：认读生字并口头组词。评价标准：读对得2颗星，组词每组得1颗星，最高3颗星。7 .朗读冲浪岛活动内容：朗读短文片段。评价标准：字词句都对得3星，流利朗读得4星，感情充沛得5星。8 .诗文探秘岛活动内容：背诵古诗。评价标准：完整流利得5星。9 .想象飞行岛活动内容：看图说话。评价标准：基本表述完整得3星，流畅表达得4星，精彩词句得5星。评价标准（总分15星）：冲浪小达人：15星及以上航海小达人：10星及以上冒险小达人：1星到9星（二）数学一一“数”你最棒一年级10 口算达人活动内容：抽出口算卡片，快速说出得数。评价标准：答对得2颗星，答错不得。11 图形天地活动内容：说出随机抽出的图形名称。评价标准：答对得1星，答错不得。12 巧手拨珠活动内容：用计数器拨出数字并说出组成。评价标准：答对得1星，答错不得。13 小小商店活动内容：根据商品标价付出相应的人民币。评价标准：答对得1星，答错不得。评价标准（总分5星）：数学小达人：5颗星数学小能手：34颗星数学小标兵：12颗星二年级14 神机妙算活动内容：抽出口算卡片，快速说出得数。评价标准：答对得2颗星，答错不得星。15 巧手拨珠活动内容：用算盘拨出数字并说出组成。评价标准：答对得2颗星，答错不得星。16 时间主人活动内容：拨出随机抽出的时间。评价标准：答对得2颗星，答错不得星。17 图形王国活动内容：说出随机抽出的角的名称。评价标准：答对得2颗星，答错不得星。评价标准（总分8星）：题海小达人：78颗星题海小能手:56颗星题海奔跑者：14颗星（三）英语一一“英”乐无穷一年级18 原音重现活动内容：背诵所学的StOrytime。评价标准：流利且语音优美得2颗星，流利但语音欠缺得1颗星。19 儿歌串烧活动内容：演唱所学的儿歌。评价标准：正确演唱得1颗星，配合动作得2颗星。20 书写小达人活动内容：书写26个英语字母。评价标准：书写正确优美得2颗星，书写正确但不美观得1颗星。评价标准（总分6星）：英语小王子（小公主）：6颗星英语小达人：5颗星二年级21 单词PK赛活动内容：根据字母拼读单词。评价标准：答对一题得1颗星，满分4颗星。22 看图“脱口秀”活动内容：选择图进行表达。评价标准：每幅图2颗星，连贯表达