十三篇小学2024年期末一年级和二年级无纸化考试方案.docx

小学一、二年级无纸化测评方案为了全面评估学生在本学期的学习成果，同时注重学生的综合素质发展与实践能力的培养，学校决定于2024年6月26日开展为期一天的一、二年级无纸化综合测评活动。以下是详细的测评方案：一、测评对象：一年级：语文和数学二年级：语文和数学二、测评时间：2024年X月26日三、测评地点：校礼堂（需要测评道具的，由任课教师自行准备，并于当天带到测评地点）四、测评项目及评分标准：一年级语文：1 .小小书法家（测试老师:XXX）目标：考察学生的写字能力和汉字认知。2 .汉字乐园（测试老师：XXX）目标：测试学生对常用汉字的理解和掌握。3 .背诵达人（测试老师：XXX）内容：随机抽取课文片段，要求完整流利地朗读并背诵。4 .能说会道（测试老师：XXX）目标：考察学生口语表达能力以及情境应用。一年级数学：1 .口算达人（测试老师：XXX）内容：随机抽取加减法运算卡片，要求快速说出得数。2 .图形天地（测试老师：XXX）目标：让学生识别不同几何形状，并理解轴对称概念。3 .巧手拨珠（测试老师：XXX）内容：用算盘表示出相应的数字，并能读出来，同时说出其组成。4 .小小商店（测试老师：XXX）目标：通过模拟购物场景考察学生解决实际问题的能力。二年级语文：1 .生字冒险岛（测试老师:XXX）内容：认读并组词，每正确一个字加2分。2 .朗读冲浪岛（测试老师：XXX）目标：考察学生的阅读理解和流利度。3 .诗文探秘岛（测试老师：XXX）内容：课内、课外古诗背诵，每首10分。4 .想象飞行岛（测试老师：XXX）依据画面展开联想，表达完整准确得25分。二年级数学：1 .神机妙算（测试老师：XXX）内容：混合运算口算能力的考察。2 .巧手拨珠（测试老师：XXX）目标：用算盘表示万以内数的认识，读数字并说出其组成。3 .生活中的数（测试老师:XXX）内容：克与千克的概念及实际应用。4 .识图小行家（测试老师：XXX）目标：考察学生对图形的理解和操作能力，包括平移与轴对称识别。五、其他事项：测评由各班任课教师依据具体学科要求设计题目及评分标准。需要测评道具的项目，相关教师自行准备并在当天带到礼堂。根据测试结果汇总学生本学期成绩，填写等级评价表,并及时上交教导处归档保存。此次活动将充分展示学生的综合素养与学习成效，望全体师生积极配合，共同完成此次重要的期末测评任务。小学一、二年级无纸化测评方案一、方案背景为深入贯彻落实国家“双减”政策，减轻学生考试压力,促进学生全面发展，我校决定在一、二年级期末测评中采用无纸化评价方式，通过多样化的评价活动，全面考察学生的综合素养。二、测评原则L全面性：评价内容涵盖语文、数学、英语、音乐、美术、体育等多个学科，全面考察学生的学科素养。2 .发展性：关注学生在学习过程中的进步，鼓励学生积极参与，体验成功。3 .个性化：尊重学生个体差异，根据学生特点进行评价。4 .可操作性：评价方法简单易行，便于操作和实施。三、测评内容1 .语文一年级：小小书法家、识字大闯关、朗诵小明星、背诵小达人、快乐故事家二年级：生字冒险岛、朗读冲浪岛、诗文探秘岛、想象飞行岛2 .数学一年级：口算达人、图形天地、巧手拨珠、小小商店二年级：神机妙算、巧手拨珠、时间主人、图形王国3 .英语一年级：原音重现、儿歌串烧、书写小达人二年级：单词PK赛、看图“脱口秀”、句子接龙赛、儿歌我来唱4 .音乐表演曲目：本学期音乐书本16首歌曲任意抽取1首5 .美术手绘青花：剪出各种形状的花瓶，并装饰青花瓷图案6 .体育立定跳远、坐位体前屈、50米快速跑四、测评方法L语文、数学、英语：采用“闯关”形式，学生根据自身能力选择关卡，完成挑战。2 .音乐：学生提前抽取歌曲演唱曲目，进行独唱、齐唱或歌表演。3 .美术：以投票方式选出优秀作品。4 .体育：记录学生各项运动成绩。五、评价标准根据学生在各学科闯关、表演、作品展示等环节的表现,设立不同等级的荣誉称号，如“语文小状元”、“数学小达人”、“英语小王子（小公主）”、“音乐小明星”、“美术优秀作品”、“体育运动健将”等。六、实施步骤1 .期末前一个月，各学科教师制定详细的测评方案，并进行试点。2 .期末测评期间，各学科教师按照测评方案进行无纸化测评。3 .测评结束后，各学科教师对学生的测评情况进行统计分析，评选优秀学生。4 .对测评结果进行公示，表彰优秀学生。七、保障措施1 .加强教师培训，提高教师对无纸化评价的理解和实施能力。2 .确保测评活动的公平、公正，避免人为干预。3 .加强家校沟通，让学生、家长了解无纸化评价的意义和目的。4 .建立评价档案，记录学生的成长过程。通过本次无纸化质量测评，旨在让学生在轻松愉快的氛围中展示自我，促进学生的全面发展，为学生的终身学习奠定坚实基础。小学一、二年级无纸化测评方案一、引言为了全面落实“五育并举”的教育理念，推进学业评价改革，更好地检测师生一学期以来“教”与“学”的双向效果，让学生享受收获知识的愉悦，获得自我价值的认同感，XX小学一二年级将开展期末综合素养评价“乐考”活动。二、活动目的本次活动围绕“趣”字，把学科知识容于活动中，突出学科与学段特点，强化所学知识的运用，以发展学生思维,提升学生素养为目的，使学生在好奇中，在追求答案的过程中提高自己的观察能力，分析能力和口语表达能力。三、考察形式创设游园的形式，让孩子们在游园的过程中提高学习兴趣、增强学习、交际能力，成为自信、活泼、快乐、阳光的学子。营造主题学习的氛围，展现日常学习的成果，让每一个孩子都有参与、交流、展现的机会与平台。四、测试项目及内容（一）一年级语文第一关小小朗读者设计意图：通过课内短文综合测评学生的语文能力。测试项目及内容：1 .抽签选择课文，朗读课文。2 .无提示，朗读正确、流利、声音洪亮。（5颗星）3 .提示3次以内，朗读基本完整、正确。（3颗星）4 .不能完整朗读所有内容。（1颗星）第二关背诵过山车设计意图：考察学生积累背诵的情况。测试项目及内容：1 .随机抽取本册要求背诵的课文、古诗以及日积月累。2 .老师说上句，学生接下句。3 .要求学生做到读音正确、声音洪亮、不添字、不漏字、不错字、有感情地朗读。第三关字词小博士设计意图：考察本学期语文书中的识字表与写字表认读、识记目标的达成情况。测试项目及内容：L抽读词语条，每个词语条上2个词语。4 .正确、吐字清晰、声音响亮。第四关看图会说话设计意图：要根据中的场景和人物，展开合理的想象，补充信息，丰富语言。测试项目及内容：1 .现场准备十二组看图说话的材料。2 .优秀：能将图上大意说清楚，表达完整，语言流畅，条理清晰，还能展开合理想象。（5颗星）3 .良好：基本将图上内容说完整，条理清晰。（3颗星）4 .加油：不用普通话说，内容叙述不清，语句大多不完整。（1颗星）（二）二年级语文第一关声情并茂设计意图：通过课内短文综合测评学生的语文能力。测试项目及内容：L抽签选择课文，朗读课文。2 .无提示，朗读正确、流利、声音洪亮。（5颗星）3 .提示3次以内，朗读基本完整、正确。（3颗星）4 .不能完整朗读所有内容。（1颗星）第二关腹有诗书设计意图：考察学生课文背诵的情况。测试项目及内容：1 .抽签选择古诗词，背诵并说出作者、朝代。2 .正确、流利、有感情地背诵古诗，并说出作者、朝代，吐字清晰，声音响亮有适当的语气和表情（5颗星）3 .正确、流利、有感情地背诵古诗，作者朝代有错误或者声音小（3颗星）4 .能够完整背诵，但背诵速度较慢。（1颗星）第三关阅来阅好设计意图：考察“识字与写字”中“认识常用4个汉字”目标的达成情况。测试项目及内容:L从本学期整本书阅读书籍猫咪的4次冒险中教师任意选取片段，学生朗读。2 .全对（5颗星）3 .错13（3颗星）4 .错46（1颗星）第四关能说会道设计意图：能够展开想象、完整地讲述小故事；有表达的自信心，态度大方、自然。测试项目及内容：L抽取书签，编说一个简单小故事。2 .优秀：能将故事说完整，语言流畅，条理清晰，还能展开想象，3句话以上。（5星）3 .良好：至少能用三句话，基本将故事说完整，条理清晰。（3星）4 .加油：只能说一两句话，不用普通话说，话题叙述不清，语句大多不完整。（1星）（三）一年级数学第一关小小神算手考察内容：考察学生能正确快速地计算出2以内的不进位、不退位加减法，考察孩子们的计算能力，观察能力，培养数感。评价目标：口算是计算的基础，理解算理对提高计算的速度和正确率至关重要。游戏规则：L学生抽取题卡，1分钟5道计算，全对即可过关。2 .口算范围：2以内加减法3 .评定方法：全对（5颗星）。错13（3颗星）。错4-5（1颗星）第二关图形对对碰评价内容：位置与立体图形相关知识。评价目标：考察学生对长方体、正方体、圆柱、球等的了解程度，是否知道它们的特征。游戏规则：L观察卡片，学生说出名称。2.评定方法：全对（5颗星）错1道（3颗星）错5道（1颗星）第三关小手巧拨珠设计意图：通过拨计数器，进一步掌握数的组成和加减法的计算算理，为以后的数学学习打下良好的基础。游戏规则：L学生根据教师指令在计数器拨数，并说出由几个十和几个一组成。2.评定方法：能独立完成的5颗星。能在教师指导下完成的4星颗星3、在教师指导下完成不了的1颗星。第四关知识小达人设计意图：考察准确认读钟面上时刻的能力。测试项目及内容：1 .选择一个钟面正确流利的认读出钟面上的时刻。2 .评定方法：能独立读正确钟面时间5颗星。能在教师指导下读正确钟面时间4颗星。在教师指导下读错误钟面时间1颗星。第五关解决问题我能行设计意图：本关考察学生能否在简单的生活情景中，运用数和数的运算解决问题。闯关规则：采用抽签形式选择对应，自己解答，此环节的设定既锻炼学生们的逻辑思维能力与口语表达能力，又考察了看图提出数学问题并解答的能力，需要学生对知识有一个全面的掌握。评价标准：能独立完成的5颗星，能在教师指导下完成的3星颗星，在教师指导下完成不了的1颗星。五、总结与反馈测评结束后，将组织学生进行自评和互评，教师将根据学生的表现给予反馈和指导。同时，学校将汇总测评结果,进行分析和总结，以便更好地了解学生的学习情况，调整教学策略，促进学生的全面发展。小学一、二年级无纸化测评方案为贯彻落实教育部办公厅关于加强义务教育学校考试管理的通知精神，根据XX省教育厅“双减”文件要求，XX小学教育集团为减轻学生考试负担，本学期不组织一、二年级学生进行书面期末考试，计划筹备一场“幸福XX娃，乐学促成长”的主题游园闯关活动。一、活动时间XXXX年X月XX日上午二、活动地点XX挑空廊三、一年级关卡介绍（一）语文乐园：智慧老人种下了一棵神奇的智慧树,只有通过智慧老人布下的“迷雾森林”的孩子，才能品尝到象征着勇敢和智慧的“智慧果”。今年，智慧树终于再一次结出了又大又红的智慧果，逍小的小小探险家们，决定勇闯智慧森林，摘下智慧果。第一关：词语妙妙屋：小小探险家们背着大大的行囊,进入了迷雾森林。长时间的跋山涉水让他们精疲力尽，而此时他们面前就有一座食物补给站，认读的词语越多，就能获得更多的食物和罐头，小勇者们，快行动起来吧！评价标准: 读对56个 读对34个 读对12个第二关:快乐诵读吧：获得充足的补给后，我们的小小探险家又迈开了前进的步伐。他们来到了下一个目的地快乐诵读吧，这里的村民十分的热情好客，殷勤地为他们接风洗尘，举办了篝火晚会。在吃饱喝足之后，小小探险家们为了报答村民也献上了精彩的中华文化诗歌表演。评价标准： 无提示，背诵完整、正确、流利 提示2次以内，背诵基本完整、正确 不能完整背诵所有内容第三关：朗读小明星：告别了民风纯补的村落，他们一路披荆斩棘，终于来到迷雾森林的中心。此时四周大雾弥漫，他们什么也看不见。树林里一只正在觅食的兔宝宝告诉他们,用最动听美妙的声音就能召唤出风婆婆，为他们吹散迷雾了。小探险家们，快来试试吧！评价标准： 能正确、流利、有感情的读出长句子 朗读不够流利，有个别错误 读得十分勉强且要老师帮助第四关：口语冒险岛：风婆婆被孩子们美妙的声音召唤而来，为他们吹散了迷雾。他们的眼前顿时一片辽阔，清澈的湖水，还有屹立在湖中心的岛屿。而岛屿的正中正长着一棵参天大树，那正是他们一直寻找的“智慧树”，果树上金色的果实闪闪发光。但只有最聪明的孩子才能得到这宝贵的果实。只要你能说出上的内容，就可以摘下那代表智慧的果实啦！小朋友们，行动起来吧！评价标准： 讲清图意，正确恰当运用提示词语，有两个表达完整、通顺的句子，语音准确。 讲清图意，能运用提示词语，至少有一句表达完整的话，语音准确。 图意基本表达清楚，语音基本准确。（二）数学乐园第一关：稳操胜算：学生随机抽取1张口算卡片（每张卡片有4道口算题），迅速报出算式的得数。评价标准： 口算速度很快，回答正确用时30秒内 口算速度一般，回答正确用时45秒内 口算速度中等，回答正确用时60秒内 二关：火眼金睛：学生任意翻1张图形卡片，观察卡片中图形摆放的位置，根据图形卡片的排列规律，摆出一组图形卡片。成功即可会获星。评价标准： 用时30秒内摆出的 用时45秒内摆出的 用时60秒内摆出的第三关：夏日商店：任选一种商品，根据价签用不同面值的学习币，摆出两种应付的钱数学生。评价标准： 用时30秒内摆出的 用时45秒内摆出的 用时60秒内摆出的第四关：巧思会说：学生随机抽取一张卡片，先读题找出相关数学信息，再根据问题解答。评价标准： 回答正确用时30秒内 回答正确用时45秒内 回答正确用时60秒内（三）英语乐园英语蹦蹦乐：地面贴9宫格单词学生任意选择认识的单词，跳入9宫格内并大声说出对应的单词，每位学生仅三次机会。评价标准： 准确读出三个单词 准确读出二个单词 准确读出一个单词（四）科学、道法乐园给动物分类：学生说出动物名称并选择进行正确的分类。评价标准： 说出3种动物并分类正确 说出2种动物并分类正确 说出1种动物并分类正确（五）音乐乐园节奏猜猜猜：聆听老师敲打的节奏并说出是哪一条（三条）评价标准： 准确、流畅的说出老师敲击的是哪条节奏 在老师提示下说出老师敲击的节奏 不太能够说出是哪条节奏（六）美术乐园爱拼才会赢：用最短的时间将面前多种形状的作品碎片,拼成完整的样子。评价标准： 能迅速无误的完成拼图。 能大致拼出完整图画，只有一两处摆放错误或拖延时间。 能理解游戏规则，尝试拼图。（七）体育乐园立定跳远：两脚自然开立，两腿屈膝，上体稍前倾，两臂后举。然后两臂向前上方用力摆，同时两脚用力蹬地，迅速向前上跃起。落地时以脚跟先着地，同时两腿自然屈膝缓冲，保持平衡。评价标准： 115厘米 105厘米 95厘米（八）劳动乐园穿、系鞋带：听口令，开始穿、系鞋带，完成后，学生举手不意。评价标准： 鞋带系得又快又紧 能系好鞋带 鞋带系得松散四、二年级关卡介绍（一）语文乐园“10,9,8,7,6”神舟"XX号”要发射啦！今天二年级的同学们化身”小小宇航员”，来一场奇幻的航空之旅烈日炎炎，仍掩不住小小宇航员们对别样测验的期待，挡不住他们遨游“太空”的轻快步伐。瞧，摩拳擦掌的萌娃们来啦!第一关：汉字小能手：想要当一名优秀的宇航员，可不是一件容易的事。第一步就是要学好我们中国的汉字。看,这里有好多的生字卡片，请你选择一组来读一读吧！评价标准： 读对三组 读对两组 读对一组第二关：词语百花园：乘坐火箭来到美丽的百花园，这里种满了奇花异卉，令人赞叹不已，原来未知的世界是那么的美。正确认读词语，就能摘取一朵属于你的外星之花。 读对45个 读对23个 读对1个第三关：古诗大转盘：在茫茫的外太空，还生活着很多神秘的外星部落。作为素有友爱亲邻之称的中国，对待他们自然是以友相待。中华上下五千年的悠久历史，孕育了一代又一代文采斐然上午文人骚客。以诗相赠，方显情之重。评价标准： 能正确完成三次古诗接龙 能正确完成两次古诗接龙 能正确完成一次古诗接龙第四关：口语大练兵：“叮”您有一封来自遥远神秘星球的问候，他们在向我们热情的问好，向我们诉说自己星球的历史，在告诉我们他们的生活。请你看图尽情的畅达，和神奇的外太空搭建起一座沟通的桥梁！评价标准： 根据给定句式，说清楚自己的理想、理由以及怎么做，语句通顺、连贯 根据给定句式，说清楚自己的理想、理由，语句通顺、连贯， 根据给定句式，说出自己的理想（二）数学乐园第一关：口算小达人：学生随机抽取1张口算卡片（每张卡片有4道口算题），迅速报出算式的得数。评价标准： 全部正确 错一题 错1题以上第二关：有趣的时钟：让学生随机抽出三张卡片，观察图中时钟的时针和分针，正确读出钟面上的时间。评价标准： 全读正确 读对2个 读对1个第三关：送小动物回家：随机抽出三张动物卡片，根据提示将小动物送到图上给出的相应位置。评价标准： 全部正确 送对两个 送对一个得1颗星。第四关：解决问题：学生随机抽取一张卡片，根据图中数学信息，列出两道乘法和两道除法算式。评价标准： 列对四道算式 列对两道或三道 列对一道算式（三）英语乐园英语蹦蹦乐：地面贴9宫格单词学生任意选择认识的单词，跳入9宫格内并大声说出对应的单词，每位学生仅三次机会。评价标准： 准确读出三个单词 准确读出二个单词 准确读出一个单词（四）科学、道法乐园请你描述它：学生选择正确的物品进行描述。评价标准： 3个词语描述正确 2个词语描述正确 1个词语描述正确。（五）音乐乐园节奏小达人：任意旋转，学生说出节奏。评价标准： 正确、流利地说出节奏 正确地说出节奏 有读错的节奏（六）美术乐园破镜重圆：教师将本学期优秀的美术作品拆分为六部分,学生用最快的速度拼出完整的，并描述画面内容。评价标准：准确拼出，并用流畅的语言描述能大致拼出，能简单描述能尝试拼图（七）体育乐园立定跳远：两脚自然开立，两腿屈膝，上体稍前倾，两臂后举。然后两臂向前上方用力摆，同时两脚用力蹬地，迅速向前上跃起。落地时以脚跟先着地，同时两腿自然屈膝缓冲，保持平衡。评价标准：130厘米120厘米 110厘米（八）劳动乐园第一关：系红领巾听口令，系红领巾，完成后，学生举手示意。评价标准： 红领巾系得又快又整齐 能系好红领巾 红领巾系得松散注意事项1 .在闯关卡上写好班级、姓名，带好闯关卡并佩戴头饰走进学科乐园。2 .每一关根据规则及表现，能获得奖章哦！3 .天气较热，注意着装要透气；4 .闯关全部结束各班班主任老师整队放学。小学一、二年级无纸化测评方案一、测评目的为深入贯彻落实“双减”工作要求，切实减轻学生学习压力，同时全面、客观地评价学生的学习成果，促进学生全面发展，我校特制定一、二年级无纸化质量测评方案。本方案旨在通过多样化的评价方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，实现教学与“双减”政策的深度融合。二、测评原则L全面性原则：评价内容涵盖学生学习的各个方面，确保评价的全面性和客观性。2 .趣味性原则：采用寓教于乐的评价方式，让学生在轻松愉快的氛围中展示自己的学习成果。3 .发展性原则：注重学生的个体差异和成长过程，鼓励学生在评价中不断进步。三、测评内容及方式（一）一年级L语文识字小超人：通过认读词语卡，评价学生的识字能力。书写小达人：通过书空生字并说出笔画，考察学生的书写技能。背诵小能手：通过背诵课文，检验学生的记忆和理解能力。说话小百灵：通过看图说话，培养学生的口头表达能力和语言组织能力。2.数学动物世界一一口算：通过口算题，考察学生的计算速度和准确性。图形王国一一操作：通过图形操作活动，评价学生的空间观念和动手能力。购物天堂一一实践：通过模拟购物活动，考察学生对人民币的认知和应用能力。浩瀚星空一一应用：通过解决实际问题，评价学生的数学应用意识和问题解决能力。（二）二年级L语文生字冒险岛：通过认读字词，进一步巩固和提升学生的识字水平。朗读历险岛：通过课文朗诵，评价学生的朗读技巧和语言表达能力。诗文探秘岛：通过背诵诗文，检验学生的积累和理解程度。想象飞行岛：通过看图说话编故事，培养学生的想象力和创造力。2.数学摇摆不定：通过拨钟面和判断角的类型活动，评价学生的时间观念和空间观念。连年有余：通过填数游戏，考察学生的分析和推理能力。精打细算：通过算盘拨数活动，评价学生对数的组成和计算能力的掌握情况。变幻多端：通过口算和单位换算题目，检验学生的计算能力和单位换算能力。仙人指路：通过辨别方向活动，评价学生的空间方位感和实际应用能力。四、评价标准及反馈根据学生在各项评价活动中的表现，采用星级评价标准（、）进行及时反馈。同时，教师将针对学生的表现给予具体的指导和建议，帮助学生明确自己的优点和不足，制定下一步的学习计划。五、实施保障为确保本测评方案的顺利实施，学校将组织教师进行专题培训，明确评价目的、内容和方式，确保评价过程的科学性和公平性。同时，学校将加强与家长的沟通与协作，共同关注学生的学习成长情况，促进学生的全面发展。小学一、二年级无纸化测评方案一、指导思想为进一步规范办学行为，切实落实“双减”政策，减轻了学生的学业负担，引导学校、家庭、社会树立科学的育人理念，促进学生全面发展，促进学生学科核心素养的提升，改革考试评价机制，本学期一、二年级期末学业水平综合测评不再进行纸笔考试，要以过程评价代替终端评价，将传统的考试，转变为适合学生年龄特点的测评形式，运用开放式的表现性评价,对学生进行学习能力测评,集综合性、趣味性、探究性为一体，努力让孩子在轻松愉快的多样的评价中，感受学习知识的快乐，体验学习成功的喜悦，更好地指导教师的教和学生的学。二、测评内容L检测核心知识，注重学生动手、动口、动脑，关注学生参与度，突出知识再现能力。例如语文：一年级书写、认读、朗读、背诵、口语表达；二年级生字认读、朗读课文片段、背诵古诗、看图写话；数学：一年级百以内的口算、认识图形、对数的认识、对人民币的认识；二年级口算两位数的加减法，对万以内的数认识，对时、分、秒的认识，对角的认识。2 .检测知识迁移，彰显学以致用原则。例如商场购物、在真实情景中的口语交际等。3 .检测学生核心素养，重点考察知识在真实情景中的运用。如语文听、说、读、写；数学的阅读、观察、表达、分析、推理等。4 .检测学生学习习惯。如握笔、写字、读书姿势，小组合作学习中的全身心倾听与有理有据表达，规范书写、课前预习、计算后检查习惯等。5 .检测学生学习方法。例如学科中识字方法、凑十法、发现数学信息、解决问题的方法等，再如各学科通用的背诵方法、预习方法、检查方法、整理复习方法、合作学习方法等。三、评价方式1 .每个年级设四个测评项目，每个项目25分，每人以抽题方式（除规定题目外）参与测评。2 .每个班六人一组，每个组参与一个测评项目。各班人数均按本年级人数最多的班级核算，如一年级1班（45人）人数最多，其他各班参与测评总人数均以本年级最高班额人数核算，未达到最高班额的班级，缺几人就由教导处在本班随机抽选几人重复参加其他项目，以达到测评人数均等。3 .各学科测评项目均采用等级评价的方式，每个学生测评完所有项目将得分累积兑换成等级评价。20-25分评为A总分（80TOo分）15-19分评为B总分（60-79分）10-14分评为C总分（40-59分）9分以下评为D总分（40分以下）四、结果运用1 .学科教师教学成绩的计算办法，依据全班学生测评等级累计积分，即一个A积2分，一个B积1分，一个C积0.5分,D不积分,即成绩=AX2+B×l+C×0.5。2 .此成绩作为教师学期末成绩考核依据。五、测评项目及评价办法一年级语文（下册）第一项：小小书法家（25分）根据老师提供的若干生字，能按笔顺在田字格中书写端正、美观。评价办法：根据书写情况和评判要求：（1）结构合理,重心平稳（10分）（2）张飞布局合理，行列整齐统一（15分）第二项：汉字乐园（25分）出示写字表内的生字，统一做成卡片的形式（每组20个生字），让学生进行抽读。（1）每人抽取一组识字表内生字认读（每组25个字）。评价办法：（1）认读生字，每读对一字得（1分），读错不加分第三项：背诵达人（共25分）盲盒中随机抽取，根据古诗题目进行背诵。评价办法：（1）每人抽取课内古诗、课外必背古诗各一首背诵（10分）。（2）课内外古诗背诵完整且流利得（15）分，由测评老师根据学生背诵情况评价。第四项：能说会道（共25分）每人抽取一幅图，说清楚你从这幅图里看到了谁在哪里干什么？感受怎样？评价办法：结合图画表达完整准确得25分，由测评老师根据学生回答的具体情况评价。一年级数学（下册）第一项：口算达人（共25分）主要考察学生100以内数的口算能力。在纸盒中随机抽出口算卡片，快速说出卡片上算式的得数，答完进入下一环节。评价办法：（1）每个学生至少抽选10道口算题，每道（2.5分）（2）学生快速准确说出卡片上算式的得数，每算对一道计（2.5分），算错则不加分。第二项：图形天地（共25分）主要考察学生对平面图形的认识，知道各图形的特征。随机抽出一个图形，说出图形名称。“七巧板”拼一拼，拼三角形，拼平行四边形，拼正方形评价办法：（1）随机抽取图形，学生能够说出图形名称（10分）3 2）“七巧板”拼一拼，拼出三角形（5分），拼出平行四边形（5分），拼出正方形（5分）第三项：巧手拨珠（共25分）主要考察学生对数的认识，知道数的组成。在纸盒里随机抽出一张数字卡片，用计数器拨出数字并说出它的组成。评价办法：（1）能够正确说出指定数的组成（10分）（2）能够用计数器拨出对应的数字（15分）第四项：小小商店（共25分）主要考察孩学生对人民币的认识，会算钱，会换钱。在纸盒里随机抽出一件商品，看着标价付出相应的人民币。评价办法：（1）会算钱（10分）（2）会换钱（15分）二年级语文（下册）第一项：生字冒险岛（共25分）出示生字，认读，口头组词。出示10个生字评价办法：（1）每个生字正确认读（1分），组词（1.5分），累计加分。第二项：朗读冲浪岛（共25分）盲盒中随机抽取课文片段评价办法：（1）字词句都对（5分），有相应一处读错扣一分。（2）流利朗读（10分）（3）朗读感情充沛（10分）第三项：诗文探秘岛（共25分）盲盒中随机抽取，根据古诗题目进行背诵。评价办法：（1）每人抽取课内古诗、课外必背古诗各一首背诵（10分）。（2）课内外古诗背诵完整且流利得（15）分，由测评老师根据学生背诵情况评价。生背诵情况评价。第四项：想象飞行岛（共25分）每人抽取一幅图，说清楚你从这幅图里看到了谁在哪里干什么，你想到了什么？评价办法：（1）结合图画表达完整准确得25分，由测评老师根据学生表述情况评价。二年级数学（下册）第一项：神机妙算（共25分）主要考察学生混合运算的口算能力。随机抽出口算卡片,快速说出卡片上算式的得数。评价办法:（1）每个学生至少抽选10道口算题，每道（2.5分）（2）学生快速准确说出卡片上算式的得数，每算对一道计（2.5分），算错则不加分。第二项：巧手拨珠（共25分）主要考察学生对万以内数的认识，知道数的组成和读写。随机抽出一张数字卡片，用算盘拨出数字并读一读说出它的组成。评价办法：（3）能够正确说出指定数的组成（10分）（4）能够用计数器拨出对应的数字（15分）第三项：生活中的数（共25分）主要考察对克与千克的认识。（1）教师出示常见的物品让学生对应计量单位。（2）动手操作称量物品的轻重。评价办法：（1）学生对物品的重量认识到位，知道小的物品用克，大的物品用千克（10分）（2）称重知道读数并记录物品重量（15分）第四项：识图小行家（共25分）探索哪些图形是轴对称图形，哪些图形可以通过平移重评价方式:(1)知道轴对称的特点，观察图片能快速说出哪些是轴对称图形(10分)(2)动手操作剪一剪，移一移(15分)六、测评时间2024年6月26日七、测评分组一年级语文：L小小书法家,测试老师:XXXo2 .汉字乐园，测试老师:XXXo3 .背诵达人,测试老师:XXXo4 .能说会道,测试老师:XXXo一年级数学：1 .算达人，测试老师：XXXo2 .图形天地,测试老师：XXX03 .巧手拨珠,测试老师：XXXo4 .小小商店，测试老师：XXXo二年级语文：1 .生字冒险岛，测试老师：XXXo2 .朗读冲浪岛,测试老师：XXXo3 .诗文探秘岛，测试老师：XXXo4 .想象飞行岛,测试老师：XXX0二年级数学：L神机妙算，测试老师：XXXo5 .巧手拨珠,测试老师：XXXo6 .生活中的数，测试老师：XXX07 .识图小行家,测试老师：XXX0八、其它事项L按班级组织测评，各科测评题目（内容及评级标准）由各任课教师设计。2 .安排测评时间由教导处统一，测评地点礼堂，需要测评道具的，由任课教师自行准备，测评当天带到测评地点。4 .根据考核情况，要及时统计学生本学期学习成果，填报等级评价。5 .测评结束后，各学科负责老师将过程材料及时上交教导处归档。活动拍照：教学点由监测老师负责拍照。小学一、二年级无纸化测评方案一、指导思想为深入贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见和XX省教育厅关于进一步做好义务教育学校考试和作业管理的通知要求，以现行人教版低年级下册教材为基础，遵循基础性、全面性、活动性、开放性、融合性的原则，突出学科特点，强化所学知识的运用，以发展学生思维，提升学生核心素养为目的，拟定此次非纸笔测评方案。二、领导小组组长:XXX副组长:XXX、XXX成员：XXX、XXX及一二年级语文、数学学科组长三、测评年级小学第一学段一、二年级四、测评学科语文、数学五、测评组织流程1 .商讨测评方式、内容和办法：由测评领导小组集中商讨一二年级语文、数学学科期末测评方式、内容和具体操作办法。2 .研讨测评标准和试题设计：各校区一二年级学科组长组织本年级教师集中研讨，商定测评标准、测评试题设计方向、类型及注意事项。3 .设计测评卷模板及评价标准：由XXX、XXX四位组长初步设计测评卷模板及评价标准。4 .设计非纸笔测评闯关卡：由教导处XX主任根据组长们设计的评价标准设计一二年级非纸笔测评闯关卡，领导小组审查确定。5 .整理测评方案和安排工作：教导处XXX主任根据领导小组意见整理测评方案，安排测评的相关具体工作。6 .设计测评卷：由一二年级学科组长组织本年级教师每人设计一份测评卷，集中审查完善，X月X日前交教导处终审。7 .组织测评：由一二年级语数任课教师及家长志愿者（13名）担任闯关督查员，分为：23组，轮流开始闯关，每组五个关卡。1012个学生为一队，随机抽取测评卷，以非纸笔的方式通过五个素养关卡的测评，测评结果以星级呈现。8 .综合评价学生学习状况：非纸笔测评结束后，闯关卡由本班教师收回，教师将学生五关得星累计，进行综合评价:58星为待达标，9星为达标，1011星为良好，1215星为优秀。9 .完成学情报告：每位任课教师根据学生的综合评定结果计算达标率、优秀率，对学生学习状况进行综合分析，完成学情报告，为下学期工作奠定基础。10 .表彰优秀学生：根据综合评定结果，对优秀学生进行表彰。六、具体安排1 .设计测评卷时间：X月X日前完成负责人:一年级语文：XXX（一年级全体语文教师协助）二年级语文：XXX（二年级全体语文教师协助）一年级数学：XXX（一年级全体数学教师协助）二年级数学：XXX（二年级全体数学教师协助）2 .测评卷审查时间：X月X日（注意统一格式）负责人：一年级语文：XXX二年级语文：XXX一年级数学：XXX二年级数学：XXX3 .测评卷印刷时间：X月X日负责人:XXX（一二年级语数各XX套）4 .闯关卡设计审核印刷时间：X月X日负责人:XXX5 .安排关卡牌、闯关督查员胸卡时间：X月XX日负责人：XXX（美术教师协助）6 .测评时间上午：8:0011:30：一、二年级语文下午：2：005：30：一、二年级数学7 .测评安排上午：7：307：50闯关督查员（包括家长志愿者）到大会议室参加培训，领取关卡牌、闯关卡及测评卷。同时，各班数学教师安排测评场地、组织学生做好测评准备。7：508：00闯关督查员带好测评用品到指定教室就位,教师分发闯关卡。8:0011:30一二年级进行语文非纸笔测评，每位同学全部测评结束，将闯关卡交给老师。下午：1:301：50闯关督查员（包括家长志愿者）到大会议室参加培训，领取关卡牌、闯关卡及测评卷。同时，各班语文教师安排测评场地、组织学生做好测评准备。1:502:00闯关督查员带好测评用品到指定教室就位,教师分发闯关卡。2:005:30一二年级进行数学非纸笔测评，每位同学全部测评结束，将闯关卡交给老师。七、测评标准1 .语文：一二年级设计了“汉字最美丽”“小小书法家”“诗词大闯关”“最佳朗读者”“口才小达人”等五关，分别从识字、写字、积累、阅读与表达五个方面对学生进行素养测评。2 .数学：一年级：数学设计了“计算大闯关”“操作手工坊”“思考竞技场”等三关，分别从估算、计算、图形找规律、认识人民币、解决问题等方面进行素养测评。二年级：设计了“计算小能手”“动手我