可爱的猫咪听课记录.docx
可爱的猫咪听课记录一、基本信息课程名称：可爱的猫咪授课教师：XXX教师授课对象：二年级学生教材版本：浙人美版艺术美术二、教学过程（一）导入（5分钟）教师播放一段猫咪的有趣视频，视频里猫咪们有的在追逐毛线球，有的在慵懒地晒太阳，它们可爱的模样和灵动的姿态瞬间吸引了学生们的目光。视频结束后，教师提问：“同学们，刚刚看到的小动物是什么呀？”学生们兴奋地回答：“猫咪！”教师接着说：“猫咪是一种很可爱的动物，今天我们就来学习如何把它们画下来O”（二）新授（12分钟）L教师展示了多幅不同品种、不同姿态的猫咪绘画作品,有波斯猫、狸花猫、橘猫等，它们有的蹲坐着，眼睛圆溜溜地看着前方；有的正在伸懒腰，身体弯曲成优美的弧线；还有的在奔跑，尾巴高高翘起。教师引导学生观察猫咪的外形特征，提问：“大家看看猫咪的身体是什么形状的？它的头和身体的比例是怎样的呢？”学生们仔细观察后回答：“猫咪的身体像椭圆形，头比较小，大概是身体的三分之一。”教师讲解道：猫咪的头部是圆形，耳朵尖尖的，眼睛又大又圆，鼻子是小小的三角形，嘴巴像一条线。身体比较柔软，有长长的尾巴，四肢短小但很有力。2.教师拿起一支画笔，在黑板上示范画一只坐着的猫咪。先画一个圆形表示猫咪的头，在圆形里确定眼睛、鼻子和嘴巴的位置，用黑色彩笔涂出眼睛，留出高光，使眼睛看起来有神，然后画三角形的鼻子和细细的嘴巴。接着画猫咪的身体，用一个大椭圆形连接头部，在身体下方画出四条腿，用简单的线条表现出腿的弯曲和爪子，再在身体后面画一条长长的尾巴，尾巴弯曲自然。教师边画边说：“画猫咪的时候，线条要流畅，要表现出猫咪的柔软和灵动。”示范过程中，教师还展示了如何用不同的颜色来描绘猫咪，如用白色涂满身体，用棕色或黑色画耳朵、尾巴和爪子等部分，表现出猫咪的毛色变化。（三）创作引导（8分钟）教师展示了一些学生创作的猫咪作品，有的画了猫咪在花丛中玩耍，周围有五颜六色的花朵和飞舞的蝴蝶；有的画了猫咪和它的小窝，小窝里还有猫咪喜欢的玩具。教师引导学生思考自己想要创作的猫咪画面，可以是猫咪在自己家里的场景，也可以是猫咪在户外探险的故事。教师说：“如果画猫咪在家里，我们可以先画猫咪在沙发上睡觉的样子，然后再画上电视、茶几等家具，让画面更丰富。”同时，教师提醒学生在绘画时可以发挥想象，给猫咪添加一些有趣的表情和动作，并且可以用彩笔、油画棒、水彩等多种绘画工具，还可以用手指涂抹、点彩等技巧来表现猫咪的毛发质感。（四）学生实践（15分钟）学生们开始动手创作自己心中的猫咪。有的学生画了一只调皮的猫咪正在偷吃鱼，猫咪的眼睛紧紧盯着鱼，嘴巴张得大大的；有的学生画了一只超级大的猫咪，像巨人一样站在城市的街道上，周围的人们都惊讶地看着它。教师巡视指导，对绘画技巧有困难的学生给予帮助，如有的学生不会画猫咪的眼睛，教师就再次示范并讲解如何画出有神的眼睛,鼓励学生大胆尝试，不要害怕画错。（五）作品展示与评价（3分钟）教师挑选了几幅有代表性的学生作品展示在黑板前。先请小作者们介绍自己的作品，例如一位学生说：“我画的是我家的猫咪在追小老鼠，我家猫咪可厉害了，总是能抓住老鼠。”然后教师进行评价，肯定学生们的创意和对猫咪特征的把握，如“这位同学的猫咪追老鼠画面很生动，猫咪的动作和表情都画得很到位，能看出对自家猫咪的熟悉J同时也提出一些改进的建议，如“老鼠的形象可以画得更可爱一些，和猫咪形成对比。”最后，让其他同学说说自己最喜欢哪幅作品，为什么喜欢，同学们在相互欣赏中学习到更多绘画技巧和表现猫咪的方法。（六）总结拓展（2分钟）教师总结本节课内容，回顾了猫咪绘画的外形特征、色彩运用、构图以及创作灵感等要点。鼓励学生课后继续观察身边的猫咪，注意它们不同的姿态和表情变化，然后用绘画或者手工制作的方式再次创作与猫咪相关的作品，将艺术创作与生活观察相结合，进一步提高学生的观察力、想象力和艺术表现力。三、教学评价L优点：导入环节通过有趣的猫咪视频，迅速抓住二年级学生的注意力，激发他们对猫咪的喜爱和对本节课的创作热情，为后续教学营造了良好的氛围。新授过程中，丰富的猫咪绘画作品展示让学生全面了解猫咪的不同姿态和外形特点，教师对猫咪形状、比例、特征等的讲解细致入微，示范绘画步骤清晰明了，为学生的创作提供了有力的指导。创作引导环节注重培养学生的想象力和创新思维，引导学生结合自身经历和想象进行创作，使学生的作品更具个性和故事性。在学生实践环节，教师的巡视指导及时且有针对性，关注到学生在绘画过程中遇到的各种问题并给予帮助，充分体现了以学生为主体的教学理念。作品展示与评价环节为学生提供了展示自我的平台，学生的自我表达和相互评价锻炼了他们的语言表达能力和审美鉴赏能力，教师的评价具有建设性和指导性，有助于学生发现自己的优点和不足，进一步提高绘画水平。整个课堂教学环节紧凑，教师教态亲切和蔼，语言生动形象，符合二年级学生的年龄特点和认知规律。2.建议：在新授环节，可以适当增加一些关于猫咪生活习性的简单介绍，如猫咪为什么喜欢晒太阳、为什么会用爪子抓东西等，让学生在了解猫咪的基础上进行绘画创作，使作品更具内涵和深度，同时也能拓宽学生的知识面。在评价环节，可以引入更多元化的评价主体，如邀请家长参与评价，让学生将作品带回家后请家长评价并写下评语,然后再带回学校进行交流分享，这样可以加强家校合作，丰富评价的视角和维度，促进学生更全面地成长和发展。
