科学擂台——机器模型大比拼（二）听课记录.docx

科学擂台机器模型大比拼（二听课记录一、基本信息听课时间：2024年X月X日授课教师：XXX教师授课班级：五年级X班二、教学过程（一）回顾与导入（5分钟）教师首先展示上节课各小组制定的机器模型制作方案,简单回顾上节课重点内容，即机器模型的设计思路、组成结构以及所需材料等。提问学生：“经过上节课的准备，大家是不是已经迫不及待地想要动手制作自己的机器模型了呢？今天就让我们把设计变为现实！”以此激发学生的制作热情，开启本节课的模型制作环节。（二）材料检查与分发（5分钟）教师让各小组组长汇报材料准备情况，检查是否齐全和符合要求。对于个别缺少材料的小组，教师提供一些备用材料或指导学生寻找替代品。随后，将预先准备好的基础材料，如木板、金属丝、齿轮、电机、电池盒、各种工具等，分发给各小组，并再次强调安全使用工具的重要性。（三）模型制作指导（15分钟）教师在讲台上放置一个简单的机器模型示例，边制作边讲解关键步骤和注意事项。例如，在组装齿轮传动部分时，教师演示如何正确安装齿轮，使其啮合紧密且转动顺畅，同时提醒学生要注意齿轮的大小搭配和传动比的计算，以实现预期的运动效果。针对电机与电源连接部分，详细讲解正负极连接的正确性以及如何通过开关控制电机的启停，防止电路短路等问题。在讲解过程中，鼓励学生积极提问，及时解答学生在制作过程中可能遇到的困惑。（四）小组制作实践（20分钟）各小组按照自己的制作方案开始动手制作机器模型。小组内成员分工明确，有的负责裁剪材料，有的负责组装零件，有的负责电路连接，大家齐心协力，共同为完成模型努力。教师在各小组间巡回指导，密切关注每个小组的制作进度和遇到的问题。对于一些共性问题，如材料的固定方法、传动结构的调试等，及时召集所有小组进行统一讲解和示范;对于个别小组的特殊问题，如某个零件安装不上或电路不通等，进行单独辅导，帮助学生找到解决问题的方法。（五）阶段性成果展示与交流（10分钟）每个小组将制作到一半的机器模型展示出来，向其他小组介绍目前的制作进展、已经完成的部分以及遇到的困难。例如，一个小组制作的是自动升旗模型，他们展示了已经搭建好的旗杆和初步安装的滑轮传动装置，但发现滑轮转动不够灵活，影响升旗效果。其他小组的同学纷纷提出自己的建议，有的说可以给滑轮轴加一点润滑油，有的说检查一下滑轮与绳子的摩擦是否过大。通过这种交流，各小组不仅能借鉴他人的经验解决自己的问题，还能发现自己方案中的不足之处并及时调整。（六）继续制作与完善（10分钟）根据交流得到的建议和启发，各小组继续进行模型制作,对之前存在的问题进行针对性的完善。教师再次强调制作的精细度和整体协调性，鼓励学生在保证模型功能实现的基础上，尽量让模型外观更加美观。学生们认真地对模型进行最后的加工和调试，如调整零件的位置、美化模型的外观、测试模型的运行效果等，力求让自己的作品更加完美。（七）课堂总结与作业布置（5分钟）教师对本节课各小组的制作情况进行总结，表扬学生们在制作过程中的积极态度、团队合作精神以及解决问题的能力，同时指出一些普遍存在的问题，如制作时间把控不够精准、部分小组在模型结构稳定性上还有待加强等。布置课后作业：让学生回去后对自己小组制作的机器模型进行进一步的优化和完善，准备下节课的最终模型展示与评比，并要求学生撰写一份制作心得，记录在模型制作过程中的收获、遇到的困难以及如何解决这些困难等内容。三、教学评价（一）优点教学环节紧凑有序：从材料准备到制作指导、实践制作、成果展示交流再到最后的总结，每个环节过渡自然，时间分配合理，教学节奏紧凑，让学生在有限的课堂时间内高效地完成了机器模型的制作任务，且每个环节都能达到相应的教学目的。注重实践操作与指导：整堂课以学生的实践操作为主，教师的指导及时且有针对性。通过教师的示范和讲解，让学生在实际制作过程中更好地掌握了机器模型制作的技能和方法，培养了学生的动手能力和工程思维。小组合作效果显著：小组合作贯穿整个制作过程，学生们在小组内相互协作、相互学习，充分发挥了团队的力量。在成果展示与交流环节，小组之间的互动也让学生学会了从不同角度思考问题和解决问题，提高了学生的沟通交流能力和团队协作能力。强调问题解决与反思：在制作过程中，教师引导学生及时发现问题、提出问题，并通过小组讨论和教师指导解决问题。同时，课后作业要求学生撰写制作心得，有助于学生对整个制作过程进行反思和总结，进一步提升学生的学习效果和科学素养。（二）建议在制作指导环节，可以提前制作一些简短的微视频，如关键制作步骤的特写视频、常见问题解决方法的演示视频等,方便学生在制作过程中随时查看和回顾，提高制作效率和质量。在阶段性成果展示与交流环节，可以增加一些评价标准或引导性问题，让学生的交流更有方向和深度，例如从模型的创新性、实用性、制作工艺等方面进行评价和交流，这样可以更好地促进学生对机器模型制作的全面理解和提升。这堂科学擂台一一机器模型大比拼（二）课，教师通过精心设计和有效组织，让学生在实践中体验科学探究的乐趣，在合作中提升综合能力，是一堂非常成功的科学实践课。