花灯听课记录.docx

花灯听课记录一、课程基本信息课程名称：花灯授课教师：XXX教师授课对象：二年级学生课程类型：美术课教材版本：赣美版二、教学过程记录（一）导入（5分钟）教师在多媒体上播放一段热闹的元宵灯会视频，视频里各种各样精美的花灯闪耀着五彩光芒，有兔子形状的、莲花形状的、宫灯形状的等等，人们穿梭其中，欢声笑语不断。播放结束后，教师提问：“小朋友们，刚刚视频里看到的是什么呀？”二年级的孩子们兴奋地回答：“花灯！”教师笑着说：“对啦，花灯很漂亮，它是我们传统节日里的重要装饰。今天，我们就来自己动手制作一盏花灯哦J孩子们的眼神中充满了期待，课堂气氛瞬间被点燃。（二）新授（15分钟）L花灯的形状与结构观察教师在黑板上画了一个简单的圆形花灯轮廓，说：“小朋友们，先看这个花灯，它是圆形的，这是一种很常见的花灯形状哦。”教师用粉笔仔细地描绘着圆形，“花灯一般有灯笼罩，就像这个圆形的外面部分，它可以是纸做的、布做的或者塑料做的。”教师在圆形轮廓外简单示意灯罩，”里面还有灯架，用来支撑灯罩，让花灯能保持形状。”教师用线条画出灯架的形状，“而且，花灯上通常会有一些装饰，比如画着漂亮的图案、挂着穗子等。”教师展示了更多不同形状、材质和装饰风格的花灯图片，有长方形的、多边形的花灯，有纸质手绘图案的、丝绸刺绣装饰的花灯，还有带着长长穗子和铃铛的花灯，让学生们观察它们的细节差异，并提问：“你们最喜欢哪种花灯的形状和装饰呢？”孩子们纷纷举手,各抒己见，教师认真倾听并给予回应，进一步加深了学生对花灯形状与结构的认识。2.制作材料与方法讲解教师把制作花灯的材料一一摆在讲台上，有彩色卡纸、剪刀、胶水、铁丝、彩笔、皱纹纸等。教师说：“小朋友们，我们今天就用彩色卡纸和铁丝来制作花灯哦。首先，我们要用铁丝做出花灯的框架。像这样，把铁丝弯曲成想要的形状，比如圆形或者方形。”教师边说边示范用铁丝制作圆形框架，“然后，把彩色卡纸剪成长条，用来围在铁丝框架上做灯罩。剪卡纸的时候要注意宽度和长度哦，宽度要能覆盖住铁丝，长度要足够绕框架一圈。”教师示范剪纸条并围在铁丝框架上，”纸条围好后，用胶水粘贴固定。接着，我们可以用彩笔在灯罩上画上自己喜欢的图案，比如花朵、星星、小动物等。”教师在灯罩上简单画了几朵小花，”还可以用皱纹纸制作一些穗子，挂在花灯下面。把皱纹纸剪成细条，然后用手搓一搓，让它卷起来，就像这样。”教师展示制作好的穗子并挂在花灯模型上，”最后，在花灯里面放上一个小蜡烛或者小灯珠，一盏漂亮的花灯就完成啦。”教师展示了一个制作完成的卡纸花灯，让学生们学习不同的制作技巧和创意方法，如如何利用材料的特性制作出牢固且美观的花灯、如何通过绘画和装饰让花灯更具特色等。（三）实践操作（18分钟）教师给每个学生发放了彩色卡纸、铁丝、剪刀、胶水、彩笔、皱纹纸等材料，让学生们开始创作自己的花灯。在学生创作过程中，教师巡视指导，给予学生充分的帮助和鼓励。当发现有学生在制作铁丝框架时弯曲不顺利，教师耐心地说:“宝贝，弯曲铁丝的时候可以用手慢慢用力，或者借助一些工具，像钳子，像这样，就会比较容易弯曲出想要的形状哦。”看到有学生在剪纸条时剪得不够整齐，教师示范道：“剪纸的时候要先把卡纸对折，然后沿着折痕慢慢地剪，这样剪出来的纸条就会比较整齐。”对于不知道如何设计花灯图案的学生，教师启发他：“你可以想想你喜欢的故事或者节日元素，像春节的鞭炮、中秋的月亮，把它们画在花灯上哦。”学生们在教师的鼓励和指导下，充分发挥想象力，有的学生制作了一个兔子形状的花灯，兔子的耳朵和眼睛都栩栩如生;有的学生做了一个莲花花灯，花瓣层层叠叠，还用彩笔精心描绘了花瓣的纹理；还有的学生在花灯上挂满了彩色的穗子和铃铛，摇一摇就会发出清脆的声音，课堂里充满了孩子们的欢声笑语和创作的热情。（四）作品展示与评价（8分钟）挑选部分学生的作品进行展示。教师把学生制作的花灯挂在教室前方，然后请小作者们上台介绍自己的作品。一位小男孩自豪地说：“我做的是一个超级英雄花灯，因为我喜欢超级英雄，我在灯罩上画了他的标志和武器。”其他学生们都认真地听着，不时发出赞叹声。接着，教师引导其他学生进行评价，问：“同学们，你们觉得他的花灯哪里最让你喜欢呀？”有的学生说：“超级英雄的图案很帅气。”有的说：“花灯的形状很独特。”教师最后进行总结评价，肯定了学生们的创意和努力，说：“小朋友们，你们今天都太棒了！每一盏花灯都像一个闪耀的小明星，老师看到了你们丰富的想象力和对制作花灯的热爱。”同时，教师也指出了一些普遍存在的问题，如部分学生制作的花灯框架不够牢固；有些学生在绘画装饰时颜色搭配过于杂乱等，并鼓励学生在今后的制作中不断改进。（五）课堂总结（4分钟）教师回顾本节课重点内容，说：“今天我们学习了制作花灯，了解了花灯的形状、结构，还掌握了用卡纸和铁丝等材料制作花灯的方法和技巧，大家都用自己的小手创造出了非常漂亮的花灯作品。”最后，教师让学生们整理好制作材料和工具，培养学生良好的学习习惯，在轻松愉快的氛围中结束了本次课程。三、教学优点1 .导入生动形象：通过播放元宵灯会视频，直观地展示了花灯的美丽与魅力，激发了二年级学生的兴趣和创作欲望,为后续教学活动的顺利开展奠定了良好的基础。2 .教学内容清晰实用：在讲解花灯的形状与结构观察以及制作材料与方法讲解时，教师的教学内容详细、示范准确，符合二年级学生的认知水平和动手能力，使学生能够轻松地理解和掌握教学内容，顺利开展实践操作。3 .实践指导耐心细致：在学生创作过程中，教师的巡视指导周到细致，能够及时发现并解决学生在创作过程中遇到的各种问题，如材料处理、制作技巧、创意构思等，通过鼓励、示范和启发等方式帮助学生克服困难，充分体现了教师对学生的关爱和对教学的认真负责，有助于培养学生的自信心、创造力和动手能力。四、教学建议L在新授环节，可以增加一些关于花灯历史文化的简单介绍，如花灯在不同朝代的发展演变、花灯在各地民俗活动中的意义等，让学生了解其文化内涵，增加课堂的趣味性和文化底蕴。2.在评价环节，可以组织学生进行小组互评后再进行全班交流，这样可以让学生在小组内更充分地讨论作品的优缺点，提高学生的观察能力、语言表达能力和团队协作意识,促进学生之间的相互学习和交流。