绿色家园听课记录.docx
绿色家园听课记录一、基本信息课程名称：绿色家园授课教师：XXX教师授课对象：三年级学生教材版本：浙人美版艺术美术二、教学过程（一）导入（5分钟）教师播放一段美丽的自然风景视频，视频中有郁郁葱葱的森林、清澈见底的湖泊、五彩斑斓的花朵和自由自在的动物。播放结束后，教师提问：“同学们，刚刚看到的画面美不美？这就是我们的地球家园原本的样子，充满了生机与活力。但是现在，我们的家园也面临着一些问题，今天我们就通过绘画来描绘我们心中的绿色家园，思考如何保护它。”（二）新授（12分钟）1 .教师展示了几幅以绿色家园为主题的绘画作品，一幅画中是一座被绿树环绕的环保小屋，屋顶上还有太阳能板;另一幅画里是一个干净整洁的城市，街道两旁种满了大树,还有很多人在公园里散步、玩耍，与小动物和谐相处。教师引导学生观察这些作品中的元素，提问：“大家看看这些画里都有哪些东西让它们成为绿色家园呢？“学生们回答：“有树、有环保的房子、有公园J教师讲解道：绿色家园里要有丰富的自然元素，比如大片的森林可以净化空气、保持水土；清澈的河流能为生物提供水源；各种各样的植物和动物相互依存，构成生态平衡。同时，人类的建筑和活动也要注重环保，像绿色建筑可以利用太阳能、风能等清洁能源，减少对环境的污染。然后教师拿起画笔，在黑板上示范画一棵大树。先画树干，用褐色的笔画出粗壮的树干形状，边画边说：“树干要画得挺拔，这样才能支撑起茂密的枝叶J接着画树枝，用线条表现出树枝的伸展方向，再用绿色颜料画树叶，用不同深浅的绿色点染出树叶的层次感，说道：“树叶的颜色可以有变化，表现出阳光照射的效果。”示范过程中，教师还强调了构图的重要性，主体要突出，比如以大树为主体时，周围的其他元素要起到衬托的作用，不能过于杂乱,并且可以在画面中添加一些小细节，如在树下画一些小花、小动物，让画面更生动。2 .教师展示了一些不同绘画材料绘制的绿色家园作品，有水彩画、彩铅画、油画棒画等，让学生了解不同材料的表现效果。如水彩画可以表现出清新透明的感觉，适合画天空、河流等；彩铅画可以画出细腻的线条和丰富的色彩层次，用来描绘植物和动物的细节很不错；油画棒画则色彩浓郁，能突出主体的鲜明度，比如画环保小屋的色彩可以用油画棒来表现得更鲜艳。（三）创作引导（8分钟）教师展示了一些学生创作的绿色家园作品，有的是画了自己的校园，校园里有很多绿色植物，还有环保垃圾桶和同学们在植树；有的是画了海边的绿色度假村，度假村的房屋都是用环保材料建造的，海边还有很多海鸟在飞翔；还有的是画了一个未来的绿色城市，城市里有飞行的环保汽车和巨大的空中花园。教师引导学生思考自己想要创作的绿色家园画面，可以是现实中的场景，也可以是想象中的未来家园。教师说：“如果画一个乡村的绿色家园，我们可以先画乡村的田野，田野里有农作物，然后画乡村的房屋，房屋周围种满果树和鲜花，再画一条清澈的小溪流过村庄，溪水里有小鱼和小虾，还有村民们在溪边洗菜、洗衣服，大家和自然和谐相处。”同时，教师提醒学生在创作过程中要大胆发挥想象，运用丰富的色彩和多样的线条，并且可以在画面中添加一些文字说明，表达自己对绿色家园的理解和期望。（四）学生实践（15分钟）学生们开始动手创作自己心中的绿色家园。有的学生画了一个森林中的童话小屋，小屋的烟囱冒着环保的炊烟，周围有很多小动物在玩耍；有的学生则画了一个被绿色植物覆盖的城市，城市里有很多环保设施，如风力发电机、污水处理厂等；还有的学生画了一个太空绿色家园，人们在太空中建造了巨大的透明穹顶，里面种满了地球上的植物，还有人造湖泊和瀑布。教师巡视指导，对绘画技巧有困难的学生给予帮助，如有的学生不会画动物，教师就简单地示范一些动物的基本形状和画法，鼓励学生大胆创作，不要害怕画错。（五）作品展示与评价（3分钟）教师挑选了几幅有代表性的学生作品展示在教室前方的展示架上。先请小作者们介绍自己的作品，例如一位学生说：“我画的是我梦想中的绿色家园，在一个小岛上，岛上全是绿色的植物，还有很多珍稀动物，人们住在树屋里，用太阳能发电，我希望有一天真的能有这样的地方。”然后教师进行评价，肯定学生们的创意和对绿色家园主题的理解与表达，如“这位同学的小岛绿色家园很有想象力，画面色彩鲜艳，元素丰富，能看出对环保和自然的热爱。”同时也提出一些改进的建议，如“可以在画面中增加一些人物的活动,让故事性更强J最后，让其他同学说说自己最喜欢哪幅作品，为什么喜欢，同学们在相互欣赏中学习到更多绘画技巧和创作灵感。（六）总结拓展（2分钟）教师总结本节课内容，回顾了绿色家园绘画的元素、构图、绘画材料以及创作要点。鼓励学生课后继续观察生活中的绿色家园元素，用绘画或者手工制作的方式进一步宣传绿色环保理念，可以将自己的作品展示在学校的宣传栏或者社区里，让更多的人了解绿色家园的重要性，共同为保护地球家园努力。三、教学评价1 .优点：导入环节通过美丽的自然风景视频展示，有效地吸引了三年级学生的注意力，激发他们对绿色家园主题创作的兴趣和热情，为后续教学营造了良好的氛围。新授过程中，丰富的绿色家园绘画作品展示让学生全面了解绿色家园的构成元素和绘画表现形式，教师对大树绘画步骤的示范详细且清晰，对不同绘画材料效果的讲解也让学生有了更多创作选择，为学生的创作提供了有力的指导。创作引导环节能够充分调动学生的想象力和创造力，鼓励学生结合自身经历和想象进行创作，培养了学生的创新思维和艺术表达能力。在学生实践环节，教师的巡视指导及时且有针对性，关注到学生在绘画过程中遇到的各种问题并给予帮助，充分体现了以学生为主体的教学理念。作品展示与评价环节为学生提供了展示自我的平台，学生的自我表达和相互评价锻炼了他们的语言表达能力和审美鉴赏能力，教师的评价具有建设性和指导性，有助于学生发现自己的优点和不足，进一步提高绘画水平。整个课堂教学环节紧凑，教师教态亲切和蔼，语言生动形象，符合三年级学生的年龄特点。2 .建议：在新授环节，可以适当增加一些关于环境保护知识和当前环境问题的介绍，让学生在了解现实情况的基础上进行创作，使作品更具内涵和深度，同时也能拓宽学生的知识面。在评价环节，可以组织学生进行小组互评，先在小组内交流评价作品，然后每组推选优秀作品进行全班展示和评价,这样可以增强学生的团队合作意识和评价能力，提高课堂参与度和学生的综合素质。
