黑与白的表现力听课记录.docx
黑与白的表现力听课记录一、课程基本信息课程名称：黑与白的表现力授课教师：XXX教师授课对象：六年级学生教材版本：冀美版二、教学过程记录（一）导入（5分钟）教师身着黑白相间的服装走进教室，展示一幅黑白摄影作品老人与狗，画面中老人深邃的皱纹和狗的忠诚神态在黑白对比下显得极具感染力。教师提问：“同学们，看到这幅黑白作品，你们有什么感受？与彩色照片相比，它独特在哪里？”学生们积极回应，指出黑白画面更显简洁、深沉等特点，由此引出本节课主题一一黑与白的表现力，开启对黑白艺术世界的探索之旅。（二）知识讲解（10分钟）L教师通过PPT介绍黑与白在美术中的基本概念，黑色代表着深沉、神秘、寂静与庄重，白色象征着纯洁、明亮、空旷与无限。它们是色彩的两极，相互对立又相互依存，共同构建出简洁而富有力量的视觉效果。2.讲解黑白对比产生的视觉冲击力，如黑白分明的线条画，粗黑的线条与大片空白的白色区域形成强烈对比，能迅速吸引观众的目光，引导视线的走向，突出画面的主体或重点元素。同时，黑白的渐变过渡可以营造出细腻的光影效果和层次感，在素描作品中常被用来表现物体的立体感和质感。（三）作品赏析（10分钟）1 .教师展示一系列经典黑白美术作品，包括埃舍尔的白天与黑夜、克利的通往帕纳斯山等。在赏析白天与黑夜时，引导学生观察画面中黑白区域的形状、分布以及相互交织的关系，如何巧妙地将白天与黑夜的景象融合在一个画面中，通过黑白的对比与转换呈现出一种奇幻而和谐的美感，体现出黑与白在构建画面秩序和表达抽象概念方面的强大能力。2 .对于通往帕纳斯山，让学生体会画面中简洁的黑白图形如何组合成富有想象力的场景，白色的线条在黑色背景上跳跃，勾勒出人物、山峰等形象，展现出黑白艺术独特的灵动性与简洁美。组织学生分组讨论，分享自己对这些作品中黑白表现力的理解和感受，学生们各抒己见，从不同角度分析黑与白在作品中的情感传达、构图作用等。（四）创作指导（10分钟）1 .教师进行黑白绘画创作示范。以“校园的角落”为主题，首先用铅笔轻轻勾勒出校园角落的大致轮廓，如墙角、树木、长椅等。然后确定黑白的分布区域，将需要强调的部分，如古老的树干、墙角的阴影用黑色加重描绘，而天空、地面的反光部分则留白或用浅灰色表现。2 .在细节处理上，教师展示如何用黑白线条的疏密变化来表现物体的纹理，如用密集的黑色线条表现树皮的粗糙,用稀疏的线条描绘树叶的脉络，通过黑白的巧妙运用使画面丰富而生动。同时，示范如何利用黑白的对比突出画面的空间感，如远处的景物用较淡的黑白对比，近处的物体则加大黑白反差。（五）学生实践（15分钟）1 .学生们根据自己的观察和想象，确定创作主题，如“黑白的梦境”“古老的街巷”等，然后开始创作。有的学生专注于用黑白线条描绘建筑的轮廓和纹理，通过线条的粗细变化展现建筑的历史沧桑感；有的学生则利用黑白块面的组合营造出神秘的氛围，如大面积的黑色中留出一点白色的亮光来表现黑暗中的希望。2 .教师在教室里巡回指导，针对学生在黑白运用、构图、细节处理等方面的问题及时给予帮助。对于黑白对比过于强烈导致画面生硬的学生，教师引导他们尝试加入灰色调或调整黑白比例，使画面更加和谐；对于画面缺乏层次感的学生,教师建议他们运用黑白渐变或疏密不同的线条来丰富画面效果。（六）作品展示与评价（10分钟）L学生们完成作品后，教师组织学生将作品展示在教室的展示区。每位学生都有机会向同学们介绍自己作品的创作思路、黑白运用技巧以及想要传达的情感或意境。例如，一位学生在介绍自己的黑白的森林作品时，讲述了通过黑色的树木和白色的雾气营造出神秘而宁静的森林氛围，用黑白对比表现出阳光透过树叶缝隙洒下的光影效果。3 .教师首先对学生们的作品给予了充分的肯定和鼓励，赞扬学生们对黑与白表现力的探索和独特诠释。然后，引导其他学生进行评价，从作品的黑白布局合理性、对比效果、细节刻画、主题表达等多个角度发表自己的看法。在学生评价的基础上，教师进行总结性评价，提出一些共性的优点和需要改进的地方，如部分学生作品的黑白过渡可以更加自然,一些作品在利用黑白表现情感深度上还可以进一步加强等，为学生今后的创作提供了有益的参考和方向。（七）总结拓展（5分钟）教师对本节课进行总结，回顾了黑与白的基本特性、作品赏析、创作指导以及学生们的创作过程，强调黑与白作为一种简洁而富有内涵的艺术表现形式，在绘画、摄影、设计等众多领域都有着广泛的应用和独特的魅力。布置课后作业,让学生收集更多优秀的黑白艺术作品，分析其黑白运用的技巧和独特之处，并尝试用黑白摄影的方式记录下身边的一个场景，进一步感受黑与白的表现力。三、教学优点1 .导入新颖独特：教师通过自身着装与展示黑白摄影作品相结合的方式导入，迅速抓住学生的注意力，直观地让学生感受到黑白艺术的独特魅力，激发学生的学习兴趣和好奇心。2 .教学内容丰富系统：全面系统地讲解了黑与白在美术中的概念、视觉效果、作品赏析、创作方法等内容，使学生对黑白艺术有较为深入的了解，拓宽了学生的艺术视野，提升了学生的艺术素养。3 .注重实践与评价反馈：在教学过程中，给予学生充足的实践创作时间，让学生在实践中亲身体验黑与白的表现力,培养学生的动手能力和创新思维。通过作品展示与评价环节,学生能够相互学习、相互启发，教师的总结性评价也为学生指明了改进方向，促进学生艺术创作水平的不断提高。四、教学建议1 .在知识讲解环节，可以适当增加一些黑白艺术在不同文化背景下的象征意义和应用案例，让学生了解黑白艺术的文化多样性，丰富学生的文化内涵。2 .在作品评价环节，可以进一步引导学生从作品的创新性和独特性角度进行评价，鼓励学生突破传统思维，大胆尝试新的黑白表现手法，培养学生的艺术创新精神。
