小学劳动教育实施方案8篇（精编版）.docx

小学劳动教育实施方案“我劳动我快乐”主题教育一、指导思想劳动和劳动技术教育是中小学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。为深入做好学生良好习惯养成教育工作，制定本方案。教育活动安排植树节：(1)学校在国旗下讲话中向全体老师和学生发出号召：人人参与植树节护绿、养绿系列活动，为美化、净化环境尽一份力。(2)中高年级可开展“我给小树写首诗”活动。(3)各校组织开展在校内植树、除草、松土、浇水、修枝等活动。(4)各班可开展“我和小树留个影”活动：在护绿活动中，学生可以拍一些本班同学养护小树过程的照片，最后还可以与小树合影。照片可用于班级文化建设。(5)各班开展“绿意角”的设计活动。2、自理劳动、家务劳动教育：(1)各班将劳动教育纳入“班级主题教育活动”，并和”家校一体“教育评价工作结合起来，利用“家长学校”向家长和学生宣传劳动教育的重要性，用“家校联系卡”形式建立“学生家庭自理劳动、家务劳动基地”。(2)根据不同年级学生能力，通过“星级评比”等形式开展：不要大人喂饭，自己叠被整理房间，“认菜名”，拣菜洗菜，打扫卫生等家务劳动实践活动。(3)做好定期进行家务劳动(自理能力)的情况调查工作。(调查表各班根据班情自制)班级劳动(1)做好班级值日等日常劳动指导，确保每位学生参与班级劳动，劳动到位。(2)开展每月一次的学校大扫除活动，增强学生的劳动意识，对学生进行劳动技巧的指导。4、课堂教学三六年级综合与实践教师认真落实劳动与技术教育目标，开展必要的综合实践活动，积累活动材料并上交德育处。(德育处根据上交材料情况，拟进行“综合实践活动”实录评比。)5、节日教育各班在五一劳动节期间，开展“谁是最可爱的人”主题班队会，学唱劳动最光荣，诵读粒粒皆辛苦等活动。三、家庭、学校教育做到“八不耍”1、不要把劳动作为一种惩罚手段，如“不按时交作业，罚做清洁”。2、不要用“免劳”来奖励孩子，如“今天作业全对，扫地任务免了”。3、不要再孩子面前蔑视劳动，如“现在不好好研究，将来就要捡垃圾”。4、不要因为干不好就“不用”，如“你洗不干净，不用你洗”。5、不要因为一次失误而训斥，如“怎么把碗打破了，真够笨的”。6、不要用大人的标准来要求孩子，如“10分钟了，一件还没做完，我都做3件了7、不要否定孩子的劳动成果，如“看你洗的袜子，跟没洗有啥两样”。8、不要在孩子面前说一些“厌恶劳动”的话，如“居委会让大家扫雪，我才不去呢”。各校简要总结教育活动，期末交德育处。根据总结情况，德育处评选“劳动好少年”。中学劳动实践实施方案依据中小学劳动实践活动课程指导纲要文件精神和关于劳动实践活动课程的相关规定，我校将以提高全体学生的素质为目的，以教育科研为先导，以组织各类丰富多彩的活动为突破口，以趣味性、实践性、创造性为原则，积极探索，让学生通过劳动活动课程，在亲身体验中了解自然、了解社会、了解认知自我。以培养学生的创新精神和终身学习的能力。一、劳动实践目标通过劳动实践，使学生关注自然、体验生活、走向社会，重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心自身的可持续发展，促进学生爱自然、爱生活、爱家乡，进而爱社会、爱祖国等方面积极的情感、态度和价值观的形成，努力培养学生积极参与劳动实践、勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展意识。（一）学生层面1 .获得亲身参与实践的积极体验和比较丰富经验。2 .初步形成对自然、对社会、对自我的关爱和责任感。3 .初步形成主动发现问题并积极探究解决问题的态度和能力。4 .培养劳动实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。5 .初步养成合作、民主、分享、积极进取等良好的个性品质。（二）教师层面1 .通过对活动的参与、组织、指导和管理，转变教学观、课程观和教学方式。使教师从传统学科课堂上的知识传授者转变为主题活动中的策划者、合作者和指导者。2 .开展劳动实践活动，不仅要关注学生知识、技能的获得与发展，而且要关注学生情感的体验、态度的养成和价值观的确立，引导学生从自己的生活世界出发，形成健康的生活态度，使他们的情感和精神世界得到不断提升。3 .改善教师结构，培养一支“一专多能”的新型教师队伍，促进教师的自身专业化成长，形成与学生共同发展的良好局面。(三)学校层面探索一条符合本校学生年龄特点和认知水平的劳动实践活动路子，建立并完善一套较为合理的具可操作性的劳动实践课程的操作模式和管理模式，改进教学观念，提升学校的办学理念，提高学校的办学水平。改进我校的课程结构,形成具有我校特点的课程文化和校园文化并逐步呈现特色。二、劳动实践管理成立学校劳动实践活动领导小组，从整体上布置、协调、管理、评价劳动实践活动工作。专设劳动实践活动实施工作小组，具体负责劳动实践活动实施工作。设立家长委员会,本着家校联系的思路，拟聘学生家委会成员为校外辅导员。为确保劳动实践活动课程的常态有效实施，我们构建以劳动实践活动课程为载体，以“参与、体验、分享、快乐”为主题的劳动实践活动课程的学校运行机制。1 .劳动实践活动领导小组成员：组长：副组长：职责如下：(1)制定劳动实践活动课程实施方案。(2)制定教学计划，安排课时、师资配备和教学(或活动)场所。(3)对活动过程进行监控、指导。2 .劳动实践活动实施落实工作小组成员：组长：各级部主任组员：各班班主任课程教师指导教师职责如下：(1)对学生的学习进行日常管理，确保每位学生参与课程。(2)对学生加强安全教育、纪律教育、法制教育和社会公德教育。三、劳动实践实施(一)劳动实践课程课时1 .以班级为单位组织课程的实施，在课程教师的指导下,在学生自愿结合的基础上，每组4-6人组成每班组成5-6个研究性学习活动小组。2 .充分利用现有的劳动实践课程，开展各种活动。(二)校内实践活动1 .活动基地实践学校开辟劳动实践基地，同学们在老师的带领下种植作物，认识自然。2 .学校各项活动实践学校在不同的月份，根据上级有关部门的要求和各个月主题活动的要求下，开展各种实践性活动，提升学生的动手能力。比如九月份清理校园；十月份的捡树叶活动，秋作物种植活动；十一月份的校园心理情景剧展演；十二月份的法治报告和冬季长跑活动等。3 .小岗位劳动实践各班为每个同学设置了小岗位，从卫生区到教室各项工作清理都有清晰的安排，同学们根据安排就是参与各项劳动实践活动。（三）校外实践活动1 .研学旅行和社会实践学校将研学旅行和社会实践体验活动作为劳动实践活动开展的一个有效手段。学校积极利用家委会和社会资源开展大量的社会实践活动，让学生深入到不同层面的社会中去，走进社区、消防站、银行、绿色农业基地开展形式多样的研学活动，让学生在游玩中获得成长。2 .孝行实践活动学校积极开展孝行周末等实践活动，引导学生积极参加家务劳动，鼓励学生在家做一些力所能及的劳动，既锻炼了学生的意志力，也提升了学生的感恩意识。学校劳动实践活动方案一、指导思想劳动是生活的基础，是幸福的源泉，也是每个人走向成功和辉煌的惟一途径。我校少先队通过开展以“小手拉大手,劳动最光荣”为主题的系列活动，让同学们了解我国不同时代的劳模风采，将劳动最光荣这个主题思想转化到我们每个少先队员的实际行动中，通过在学校、家庭、社区三个层面参与不同类型的劳动，培养少先队员积极劳动的热情，养成爱劳动的好习惯，并能珍惜他人的劳动成果。二、活动主题小手拉大手，劳动最光荣三、活动内容（一）中队辅导员利用班队会课召开“小手拉大手，劳动最光荣”主题班队会课。（二）各中队组织“小手拉大手，劳动最光荣”实践活动。低年级（1-2年级）：1 .知道谁知盘中餐，粒粒皆辛苦的含义，并能做到我的餐桌上没有一粒剩饭（菜）；2 .学会自己穿衣服；3 .学会自己整理书包；4 .能帮爸爸妈妈做一件力所能及的家务事，洗菜、淘米、洗碗、扫地、拖地等。（将劳动的场景拍成照片上传到班级群或张贴在教室）中年级（3-4年级）：1 .知道2个全国劳模的名字和他们的事迹；2 .清理自己的小天地（铺床、叠被子、整理书桌、打扫自己的房间等）；3 .帮爸爸妈妈做一件力所能及的家务事，洗菜、淘米、洗碗、扫地、拖地等；4 .在老师的带领下清理班级绿地的杂草；5 .在父母的协助下学会做一道菜等。（将劳动成果拍成照片上传到班级主页或张贴在教室）高年级（5年级）：1 .知道4个全国劳模的名字和他们的事迹。2 .清理自己的小天地（铺床、叠被子、整理书桌、打扫自己的房间等）。3 .我和妈妈换一天岗，做一天妈妈每天要做的家务活，体验劳动的甘苦，并写一篇作文。4 .在老师的带领下清理班级绿地的杂草。中心小学“劳动最光荣”主题教育活动方案一、指导思想热爱劳动自古以来就是中华民族的优良美德，然而，随着物质生活水平的提高，在学生中出现了许多怪现象，他们花钱如流水，独生子女依赖性强，自理能力差，由于他们认识能力差，往往不知道父母的辛苦，不珍惜别人的劳动成果。为了使学生认识到没有劳动，人类就无法生存，社会就不能发展的道理，帮助学生树立“劳动最光荣”的观念；培养学生独立生活的自立，并掌握一些最基本的知识和技能；使学生体会到爸爸妈妈劳动的辛苦，做到尊敬长辈，热爱长辈。我校将根据学校实际，组织全体学生深入广泛开展“劳动最光荣”主题教育活动。二、活动目标L全面发展学生素质，锻炼学生自理能力和劳动能力，培养良好的劳动习惯，明确劳动在实际生活中的重要性及劳动是无上光荣的。2 .使学生通过实践获得一定的劳动技能和劳动知识，明白劳动不只是动动手脚，而是手、脑、心、神并用的一种技能和技巧，有利于开发智能，促进大脑发育，使他们成为现实社会有用的人才。3 .参加一些社会公益劳动，定期参加劳动基地的活动，通过实践得到知识和技能。三、活动时间：5月1日5月31日四、活动安排（一）宣传动员利用周一升旗仪式做好“劳动最光荣”主题教育月动员工作，向全体学生发出倡议，要求大家能积极行动起来，做学校里的热爱劳动小标兵，做家里的热爱劳动小成员。（二）实施阶段（5.65.25）1 .在5月12日母亲节这天进行“今天我当家”的家庭劳动实践活动。2 .组织一次主题班队会：“劳动最光荣”。3 .制作一期以“劳动最光荣”为主题的手抄报。4 .组织一次以“热爱公益劳动，珍惜劳动成果”为主题的中队活动。(三)总结阶段(5.265.31)L围绕本月的主题教育活动，各班组织学生交流心得感受。2 .各中队推荐评选2名“劳动之星”。3 .各中队上交一份“劳动最光荣”主题教育活动总结。4 .资料图片整理装订。五、活动要求1 .各班主任要高度重视，加强组织，按学校要求有序开展工作。2 .要充分调动同学们的积极性，确保活动收到实效，避免走过场。3 .活动形式要多样，并及时总结。4.所有活动都要形成文字材料，并请积累相关的活动照片素材。中小学劳动教育方案为贯彻落实关于加强中小学生劳动教育的意见，切实加强中小学生劳动教育工作，更好地培养学生的劳动兴趣、磨练意志品质、激发创造力、促进学生身心健康和全面发展。努力把学生培养成热爱劳动、勤于劳动、善于劳动的高素质劳动者。依据相关要求，结合实际，特制定我校劳动教育实施细则。一、具体目标坚持学校和家庭相结合开展劳动习惯养成教育，突出抓好校园日常劳动训练、生活实践劳动教育、传统工艺劳动教育。通过自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产劳动实践，使学生初步学会一些基本的劳动知识，逐步培养正确的劳动观念、良好的劳动习惯以及热爱劳动和热爱劳动人民的感情。二、基本原则1、坚持思想引领。通过劳动教育，让学生研究必要的劳动知识和技能，在劳动教育中“树德”、“增智”、“强体”、“审美”，帮助学生形成健全的人格和良好的思想道德品质。2、坚持有机融入。有效发挥学科教学、社会实践、校园文化、家庭教育、社会教育的劳动教育功能，让学生在日常研究生活中形成劳动光荣的正确观念。3、坚持实际体验。让学生直接参与劳动过程，增强劳动感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。4、坚持适当适度。根据学生的年龄特征、性别差异、身体状况等特点，选择合适的劳动项目和内容，安排适度的劳动时间和强度，同时要教育学生，劳动过程中学会自护,确保人身安全。三、主要任务1、课程的有机。依据上级要求，开好国家规定的综合实践活动课程，在其他学科教育中有效劳动观念、劳动态度、劳动美德、劳动技术的教育。要结合综合实践课有机的融入劳动教育内容，在语文、数学、品德与生活（社会）等学科教学中加大劳动观念和态度的培养。2、开展校内劳动。学校常规工作中要劳动教育，组织学生做好值日，认真清扫校园，增强责任感和主人翁意识。开展结合学生实际的劳动竞赛活动，提高学生劳动意识和劳动技能;开展与劳动有关的兴趣小组、社团活动，进行手工制作、室内装饰、班务整理等实践活动;开展“爱学校集体劳动”教育，积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化，普及校园种植。可开辟专门区域种植花草树木或农作物，让班级、学生认领绿植或“责任田”，予以精心呵护，在为集体、为他人服务的过程中让学生体验劳动的快乐，培养学生尊重劳动、热爱劳动，以劳动为荣的观念和态度。培养责任感。3、社会实践活动。结合实际情况利用“学雷锋活动日”、“志愿者日”、“劳动节”、“元旦”、“春节”等节日，组织学生参加各种有益的社会实践活动，志愿者服务。结合农村实际，在农忙时节组织学生帮助家长进行适当的农业生产劳动,使学生通过实践获得一定的生活劳动技能和劳动知识，培养学生尊重劳动、热爱劳动，以劳动为荣的观念和态度，养成良好的生活、劳动习惯。4、鼓励参与家务劳动。教育学生自己的事情自己做，家里的事情帮着做，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。结合重大节假日、寒暑假，根据学生年龄特点和个性差异，适量的安排家庭劳动作业（如洗碗、扫地、洗衣、整理房间等），鼓励学生主动参与力所能及的家务劳动，体会父母的辛苦，为父母分忧;锻炼学生的生活自理能力和劳动能力，增强劳动意识。四、实施步骤第一阶段：准备阶段。（2024年10月2024年11月）1、加强宣传，营造氛围。要把劳动教育作为德育工作的一项重要内容，保证劳动教育的实效性和多样性。通过家长会、家访等形式对学生家长进行劳动教育重要性的宣传,引导家长认识劳动对培养学生优秀的思想品质、养成良好行为习惯的'作用，使家长能积极主动的配合各项校内外教育活动。2、制定措施，提高认识。制定切合本校实际的劳动教育实施细则，组织教师研究细则，使全体教师明确人人为劳动教育的参与者、组织者、引领者。第二阶段：实施阶段。（2024年12月2024年5月）1、加强师资队伍建设。积极组织相关教师参加各级各类劳动教育培训，积极开展教学研究活动，通过活动促进教师专业教学能力的提高。2、利用多种途径与载体。通过家长学校，指导家长重视孩子家务劳动意识的培养;通过校本课程，传授家务劳动方法，掌握家务劳动技能;通过不同形式的校园社团活动，加强学生家务劳动习惯的培养;通过学校开展的各种主题活动，营造自己的事情自己做，家里的事情主动做的正向引领。3、课程整合与。利用学校各级课程进行整合与有效，利用有利资源，丰富劳动教育内容。4、加强督导评价。建立学生劳动评价制度，评价内容包含参加劳动次数，劳动态度、实际操作、劳动成果等方面，突出家务劳动评价，形成劳动教育评价体系。把具体的劳动情况和相关材料计入学生综合素质档案，可作为评选“劳动小能手”、“三好学生”等的依据之一。第三阶段：总结阶段（2024年6月）各校对劳动教育开展情况进行总结交流。做好劳动教育成果的积累（如汇总家务劳动日记，家务劳动的感受体会，家庭成员对孩子家务劳动的评价感受等等）。同时要做好相关资料的整理存档工作，并上报中心校，届时中心校将根据活动开展情况对评选出的家务劳动小能手、劳动好少年等进行表彰。中学2024-2024学年度第一学期劳动教育工作计划为深入落实立德树人根本任务以及学校生命教育理念,第二中学初中部坚持以学生核心素养提升和能力发展为中心，坚持榜样引领与激励评价相结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。结合中小学生守则、中小学校德育工作指南中的相关要求，加强对学生进行劳动观念、劳动技能的教育和培养。以继承和发扬中华民族的传统美德为目标，以多种形式在学生中开展劳动教育活动，激发学生的劳动热情，增强学生的劳动光荣的观念，提高学生的劳动技能，为社会输送了大量品学兼优、身体强壮的合格人才。一、开展劳动实践教育课题研究学校根据义务教育地方课程和学校课程设置指导意见（试行）的指示精神，积极研究劳动实践教育课题，开展劳动实践教育课题研究，通过研究新时代背景下重视劳动实践教育的意义，劳动实践教育相关内涵界定，家长在劳动实践教育中的误区，劳动实践教育对中学生健康成长的十大能力培养，提升初中学生劳动素养的实践及策略等，建立初中学段劳动实践教育家校共育体系。用课题研究指导学校、年级、班级、家庭、社区等开展劳动实践教育活动。二、开展劳动实践教育主题活动学校结合生命教育理念，通过尊重劳动一一学会生存一创造价值的“劳动三部曲”从意识、能力、习惯三方面培育学生的劳动素养，构建劳动实践教育家校共育体系，丰富和深化生命教育的内涵。学校通过开展“四项活动”助推劳动实践精神培养。各级部认真开展“劳动奋斗”主题班会，在集体中形成尊重劳动的意识，在生活中培养自理能力，在学习中熔炼劳动意志，在社区中锻炼劳动能力，从而养成学生踏实、认真的学习态度和生活态度。第一项活动：致敬平凡人一是利用主题班会一一讲述我眼中的劳动者，了解他们的职业、薪资、学历等基本情况，通过讲故事、谈细节等了解他们的劳动成果以及创造的价值，畅谈我们的劳动现状,分享感悟。二是利用主题班会一一邀请家长走进课堂讲述奋斗故事、传授劳动技能等，深入了解职业背后的故事，培养劳动情感，理解各行各业都需要付出才能在平凡中创造不平凡。三是利用劳动节一一生命故事征文演讲活动，让学生参与撰写劳动日记征文故事，让学生撰写自己的奋斗故事等。第二项活动：我为你点赞一是赞要大声说。选择心目中的劳动榜样（老师、家长、学生、社会劳动者等）撰写颁奖词，在选题班会中分享。级部、班级家委会引导家长在班级微信群里为孩子和老师点赞。有写点赞孩子生活小进步、勤学小故事等，让家长发现孩子闪光点；有点赞老师的辛勤付出，让家长感恩教师。二是赞要看得见。在班级外墙设计一个展示平台，将收集的点赞卡以各种造型（如树、心、手掌等）张贴出来。家委会负责制作本班的点赞语录网络版。（*等）学校制作点赞台，师生可以为身边正能量的人、默默付出的人点赞。各班家委会收集本班的点赞语录，在班会课一一呈现，让学生看到父母家人的真心真情，同时，家长们利用微信等平台广泛宣传各班的点赞语录，形成较好的社会效应。第三项活动：研学劳动体验一是家庭劳动。选择一项力所能及的劳动项目，坚持每周或每天做。例如：叠被、拖地、做饭、洗碗、整理房间等家务劳动；坚持为家人付出；坚持做好分内事等。开展“今天我当家”家务劳动体验活动，通过照片、视频或等形式展示实践劳动成果，并通过家务劳动让孩子们体验家长的辛苦,懂得感恩、孝亲，用实际行动为父母减轻家务负担，同时培养了家务劳动技能，增强了亲子关系。二是学校劳动。认真开展教室规范化、宿舍卫生定时与不定时常规检查，开展”做一个有责任心的人”主题活动，以班级为单位捡拾校园垃圾，随时随地保持教室及校园公共区域的干净整洁。在劳动实践教育活动中，学生亲自对学校的各项设施、场所进行卫生清扫，感受到了劳动的辛苦，体验了清扫环境带来的喜悦，得到了劳动实践教育带来的愉悦。三是研学劳动。本学期学校继续组织初中部全体学生，开展社会劳动教育实践。在实践活动中，组织学生走进社区，走到广场，走进马山，走进墨河公园，进行清理卫生、清理白色垃圾、清除小广告等劳动实践活动，用自己的劳动来美化身边的环境。通过劳动实践学会各种劳动技能，同时也感受劳动的辛苦，培养学生良好的劳动实践习惯，增强了学生的劳动实践意识。除此之外，还要开展心理教育、感恩教育、团队拓展课程、创意联欢会等活动，让学生在劳动实践体验中获得精神的满足。四是公益劳动。积极开展学雷锋活动，以班级或小组为单位，开展“我们的节日一一元宵节”爱心敬老活动。学校志愿队到“祥泰老年公寓”开展公益慰问劳动，给老人剪指甲、送元宵、表演节目，以实际行动贡献社会。第四项活动：“五一”劳动表彰在工作、学习及生活中涌现出一大批劳动实践教育先进教职工、表现突出学生，为了树立典型，激励先进，学校开展“劳动最光荣，劳动最美丽一一2024年最美劳动者”评选活动。根据评选方案，各级部认真组织评选活动，层层推选，严格审核。通过评选活动肯定广大教职员工对学校、孩子的付出，肯定学生在劳动实践活动中取得的成绩。三、探索劳动实践教育学校课程开发劳动教育是中小学教育的重要组成部分，是全面贯彻落实教育方针、实施素质教育和提高学生总体素质的基本途径。关于深化教育改革全面推进素质教育的决定指出：”学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互，协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。"学校立足学生全面发展的需要，结合自身实际，逐步探讨劳动实践教育的学校课程开发，使劳动实践教育真正为孩子的成长奠基。第二中学是一所勤于劳动，善于创造的学校。正是因为学校高度重视劳动实践教育创造，学校才有了辉煌的历史；也正是因为广大教职员工、家长们和孩子们的辛勤付出，学校才有了今天的成就。同时，学校也深深的意识到，建设劳动实践场所，有效的发挥劳动实践教育的功能作用，是一项意义巨大，任重道远的工程，从这个意义上讲，我校的劳动实践教育工作还刚刚起步，但我们相信，有各级领导的关心支持，有社会各界的大力帮助，有全校师生的共同努力，我校的劳动实践教育必将创造新的辉煌！中学劳动教育实施方案一、指导思想坚持立德树人，全面贯彻落实关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见关于印发<大中小学劳动教育指导纲要（试行）>的通知全面加强新时代中小学劳动教育实施方案有关精神，构建德智体美劳全面培养的教育体系,充分发挥劳动教育的综合育人功能中关于加强劳动教育的要求，形成学校、家庭、社会共同参与，多方联动的劳动教育新格局，全面提高学生劳动素养，使学生树立正确的劳动观念，具有必备的劳动能力，形成积极的劳动精神，养成良好的劳动习惯和品质，为终身发展和人生幸福奠定基础。二、组织管理（一）领导小组组长：副组长：成员：（二）执行小组组长：各级部管理主任成员：各班级班主任三、校情学情分析经问卷调查、访谈等形式，对学校现阶段劳动教育情况进行调研，探索劳动教育的新方向、新策略。学校现分为南、北两个校区，南校区大部分学生为住宿学生，北校区大部分为非住宿学生，且学生来自城镇、乡村，学生开展家庭劳动实践条件参差不齐。调研显示，学校能定期组织学生开展卫生值日、卫生扫除等校园内劳动实践活动，学生劳动态度良好，学校劳动教育的外部条件良好。但依然存在学生动手能力不强、创造性劳动开展不足、课程体系化建设不足、“家校社”合作机制不够完善等问题。四、办学理念及育人目标办学理念：创有灵魂、有气质的学校；育有信仰、有担当的学生育人目标：培育至诚厚德、致知求实、胸怀若海、博学广志的新时代创新型英才五、教育内容根据关于印发全面加强新时代大中小学劳动教育重点任务及分工方案文件要求，确定劳动教育以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主要内容，区分不同学段、类型学生特点，将社会劳动体验与家务劳动贯穿全过程,突出劳动价值观念培养，使学生尊重劳动，崇尚奋斗，强调身心参与，注重手脑并用。高中丰富职业体验，理解劳动创造价值，强化服务社会意识，懂得自立自强、关心社会和他人。日常生活劳动教育结合新时代校园爱国卫生运动，强化个人生活能力和习惯养成。生产劳动教育使学生亲历工农业生产等劳动过程，学会使用工具，掌握相关技术，感受劳动创造价值。服务性劳动教育强化为他人和社会提供服务，提高社会责任感。六、重点工作（一）全面构建劳动教育课程体系1 .开齐开足劳动教育课程。按照普通高中课程方案（2017年版2020年修订）要求，劳动教育共6学分，其中志愿服务2学分，在课外时间进行，三年不少于40小时;其余4学分内容与生涯规划、通用技术的选择性必修内容以及校本劳动教育课程内容统筹。每学期开设不少于三节的劳动教育班会课，包括劳动模范、劳动意义、劳动技能三个模块。2 .科学设置劳动周。每年的“五一”劳动节前一周定为“学校劳动教育宣传周”，制定活动方案，通过开展一次国旗下讲话、召开一次主题班会、进行一次内务比赛、一次社团劳动成果展示、一次个人社会劳动实践或职业体验等五个“一”形式进行劳动教育宣传，在全校形成“劳动光荣”的氛围。3 .深度融合学科课程。将劳动教育纳入可以与之相适应的学科教学中，通过思想政治、语文、历史等学科教育重点加强马克思主义劳动观、劳动态度、劳动安全、劳动法规知识的培养；通过数学、地理、通用技术、艺术、体育与健康等学科教育要加强学生劳动的科学态度、规范意识、创新精神、动手操作和劳动技能的培养；其他学科教育和团队活动中有效融入劳动教育内容。（二）创造性开展劳动教育特色实践活动1 .校园内班值周劳动实践。坚持校园内班值周活动，将劳动教育与学校卫生管理工作有效结合，每个班级轮流学生一个周的捡拾垃圾、清扫落叶、除草、扫雪等力所能及的校务劳动。每学期初学生处根据学校及班级的具体情况统筹安排本学期各级部班级值周，明确值周时间、区域、任务、责任分工等。2 .校内田间劳动课程。充分利用学校现有的劳动实践园,在学校合作的园林绿化公司的指导下，对学生进行田间劳动的教育实践。尊重植物生长规律，结合季节时令，学生可在劳动实践园研究修剪、浇水、施肥、除草等培育植物的劳动实践，研究劳动技能，感悟劳动的意义。3 .班级内组值日劳动实践。班级每日早读前、下午上课前开展教室及走廊卫生打扫；学校每隔一周进行全校卫生大扫除，时间为20-30分钟，各班级分工明确，完成地面清洁、玻璃窗台擦拭、黑板及讲台清洁、室内物品摆放等卫生清洁工作。4 .纪念日主题劳动实践。结合3月12日植树节、3月5日学雷锋纪念日及志愿者日、秋分日农民丰收节等，开展丰富多彩的劳动主题教育活动。5 .社团内创新劳动实践。以学校劳动社团为依托，进行设计制作、社会服务、创新创业等劳动实践活动，同时开设现代剪纸、激活色彩、摄影等校本社团课程，培养学生劳动技能以及实践能力。（三）与家庭、社会劳动教育相结合L督促、指导学生完成居家劳动任务，培养学生从小养成热爱劳动的习惯。注重抓住衣食住行等日常生活中劳动实践的机会，鼓励学生自己动手，自觉参与内务整理、劳动技能、亲情劳动、能及劳动等家庭劳动。每周至少做一次家庭劳动，并上传照片；每月汇总完成“学校学生每月劳动清单”,上传至年级。6 .充分发挥学校家委会和家长学校的作用，探索实施“家长创课”研发模式。家委会负责推出丰富多彩的家庭劳动教育系列化课程，每学期每班至少组织一次劳动教育讲座或沙龙，分享家庭劳动教育经验。7 .充分利用社会资源。学生利用寒假、暑假，在志愿服务、职业体验、带有劳动教育板块研学旅行中任选其一完成,可根据自身情况选择社区、企业、公益机构等进行社会实践,完成“学校社会实践表”，上传至学生总结素质测评网，体验劳动的社会价值。（四）健全完善劳动素养评价机制1 .结合学生综合素质评价平台，把劳动素养评价结果作为衡量学生全面发展情况的重要内容，作为评优评先的重要参考和毕业依据。2 .制定学生每月劳动清单、劳动周活动记录表、假期社会实践表、志愿服务表等使学生的劳动实践有迹可循。3 .建立劳动技能和劳动成果展示制度，学校每学年组织一次，以展示评比促提高。（五）实践基地建设及劳动教育师资根据中小学校外劳动教育实践基地建设指导标准，积极争取、联系、建设适合学生进行劳动实践活动的实践场所。学校也将逐步建好配齐劳动实践教室、实训场地。同时优化师资队伍，采取多种措施，建立专兼职相结合的劳动教育师资队伍，探索设立劳动教育备课组。把劳动教育纳入教师培训内容，开展全员培训，强化每位教师的劳动意识、劳动观念。七、保障措施（一）课程保障。教务科研处规范学分上传，依托通用技术课，积极开发劳动教育课程，并保证课程的实施。同时在学科教研、学科考核中要求融入劳动教育要求。（二）活动保障。学生工作处积极牵头各项劳动教育实践活动，创新性开展活动，做好前期规划方案，保障活动顺利进行，总结相关经验并推广。（三）宣传保障。办公室及各级部要合理利用校园公众号、校园网等媒介，做好劳动教育的宣传工作，促进各级部之间的互相研究，在全校形成“劳动光荣”的氛围。（四）安全保障。安保处要加强对师生的劳动安全教育,强化劳动风险意识，建立健全安全教育与管理并重的劳动安全保障体系，制定劳动实践活动风险防控预案，完善应急与事故处理机制。（五）经费保障。后勤保障处做好各项劳动教育活动经费预案，按照规定统筹安排公用经费、工具物资等开展劳动教育。中小学校劳动教育实践清单（推荐）劳动教育是新时代党对教育的新要求，是中国社会主义教育制度的重要内容，是全面发展教育体系的重要组成部分,是大中小学必须开展的教育活动。结合实际，制定如下劳动教育实践清单，供各中小学校参考。一、小学低年级（一）目标要求完成个人物品整理、清洗，进行简单的家庭清扫和垃圾分类等，树立自己的事情自己做的意识，提高生活自理能力；参与适当的班级集体劳动，主动维护教室内外环境卫生等，培养集体荣誉感；进行简单手工制作，照顾身边的动植物，关爱生命，热爱自然。（二）实践清单L坚持每天清洗自己的袜子、红领巾等；整理自己的书包；学会正确洗手、刷牙、洗脸方法；学会自己穿衣、系鞋带；学会正确系红领巾，自己佩戴红领巾等。2 .能帮助家人择菜、洗菜、清洗水果等。3 .饭前协助家人摆放餐具，饭后协助家人收拾清洗餐具。4 .会用扫帚扫地，能进行简单的家庭清扫和垃圾分类。5 .会用简单的家用电器。6 .客人来访礼貌问好，学会给客人端茶、倒水、让座等。7 .出行时能自己整理简单的出行物品。8 .认识天然气表、自来水表、家用电表的表盘读数并会报数。9 .能整齐摆放桌椅，桌面整洁，物品摆放整齐、统一。10 .学会简单的垃圾分类，会打包垃圾，分类投放；不乱扔纸屑或杂物，保持地面整洁，养成良好的卫生习惯；爱护校园一草一木，不随意践踏、采摘。11.服从值日分配，愿意和同伴合作完成值日工作，教室打扫得干净整洁；会正确使用黑板擦擦黑板，会用、会洗拖把、抹布；会合作使用扫把和簧将垃圾清扫干净。12 .餐前洗手，安静吃饭，餐后会将餐盘倒干净，将餐盘放到指定回收点。13 .积极参与校内“开心农场”、“种植园”劳动或其他劳动。14 .懂得人离断电，节约用电，会开关灯、电扇等；节约用水，使用拖把、抹布时有意识控制水量。15 .会借阅和归还班级图书，整理班级书柜；离校前将当天不用的课本、作业本等其它物品有序放入储物柜，并保持储物柜整洁。16 .愿意承担厕所保洁，卫生工具摆放有序。17 .会唱简单的劳动歌曲。18 .清理小区楼道或门院口卫生清扫、自觉维护公共卫生。19 .爱护小区花草树木，清洁整理小区草坪、花坛等。20 .初步学会播种蔬菜的方法，认识一些常见的农作物；学会植树的基本步骤。21 .有志愿服务意识，能乐意帮助他人。22 .随同家人参加社区、街道组织的文明城市建设活动。23 .参与学校组织的校外劳动教育实践活动。二、小学中高年级（一）目标要求参与家居清洁、收纳整理，制作简单的家常餐等，每年学会12项生活技能，增强生活自理能力和勤俭节约意识，培养家庭责任感；参加校园卫生保洁、垃圾分类处理、绿化美化等，适当参加社区环保、公共卫生等力所能及的公益劳动，增强公共服务意识；初步体验种植、养殖、手工制作等简单的生产劳动，初步学会与他人合作劳动，懂得生活用品、食品来之不易，珍惜劳动成果。（二）实践清单L主动洗自己的衣服、鞋子、书包等。24 坚持做到垃圾分类，每周进行家庭大扫除。25 学会对家中的物品用具进行归类整理、摆放有序。26 会使用洗衣机、微波炉等家用电器。27 研究独立买菜、正确洗、切、炒菜、能做简单饭菜。28 每天帮家人盛饭，饭后收拾餐桌、清洗碗筷、整理厨房等。29 懂得并做好青春期生理卫生的保洁和防护。30 能使用拖把把地板拖干净，并把拖把清洗干净晾干晾晒。31 协助父母招待客人清洗切削水果；帮助父母买日用品，尝试对比商品价格，选择性价比高的商品。32 .在父母指导下学会做一些简单的针线活，进行简单的缝制。11.抽屉、书包整洁有序，无杂物；整理班内座椅、教室卫生角等。33 .积极参加班级大扫除，并把清洁工具清洗干净、摆放好。34 .参与食堂帮厨，倡导文明用餐，餐后清理餐桌，将餐盘放到指定回收点。35 .积极参与校内“开心农场”、“种植园”劳动或其他劳动。36 .为班级亲手种植1-2种常见花卉，学会养护、爱护花草树木。37 .为校园花草树木制作有特色的宣传牌和树木名称牌等；38 .动手实践，学会布置学校墙报栏、宣传栏、楼道等。39 .为学校设计和制作安全标志、安全宣传标语、安全逃生路线等。40 .节约水电，洗涤用品，按需取用，降低污染；会进行垃圾分类投放。41 .积极参加创客教育等科技创新活动。42 .会唱劳动歌曲。43 .有较强的服务意识，能力所能及帮助他人。44 .守法遵规，能劝导家人讲文明树新风；随同家人参与社区、街道组织的公益活动。45 .了解武汉、黄陂文化历史，带领外地亲友进行游览并主动做介绍（如黄鹤楼、东湖、木兰山、盘龙城遗址博物馆、二程书院等）。46 .“劳动周”到接对村组参与农作物的播种、田间管理、收获等农业生产劳动。47 .利用节假日在家人陪同下到其他如社区、附近旅游景点和商业网点等参与志愿服务等公益劳动。三、初中（一）目标要求承担一定的家庭日常清洁、烹饪、家居美化等劳动，进一步培养生活自理能力和习惯，增强家庭责任意识；定期开展校园包干区域保洁和美化，以及助残、敬老、扶弱等服务性劳动，初步形成对学校、社区负责任的态度和社会公德意识；适当体验包括金工、木工、电工、陶艺、布艺等项目在内的劳动及传统工艺制作过程，尝试家用器具、家具、电器的简单修理，参与种植、养殖等生产活动，研究相关技术,获得初步的职业体验，形成初步的生涯规划意识。（二）实践清单1 .对自己的房间进行整理、清洁、布置，能根据衣物材质和颜色分类清洗，会自己换洗床单被套枕套等，及时对书籍、文具分类整理等。2 .能对家庭的客厅餐厅、阳台等进行美化。3 .外出旅行能收拾行李，包括证件、衣物、生活用品、常见药品等。4 .学会分辨蔬菜、肉类、水果等食材品质的方法，基本掌握常见食材清洗和处理方法。5 .懂得简单操作，掌握蒸煮煎炒等基本烹饪技巧等；熟练掌握两三样拿手菜的制作。