第9课 《从百草园到三味书屋》 同步练习 （含答案）.docx

第9课从百草园到三味书屋同步练习（含答案）第9课从百草园到三味书屋同步练习一、积累运用1.下列加点字注音全部正确的一项是（）人声鼎沸（dinA.蝉蜕(tui)啄食(ZhU6)脑髓(SUi)g)盔甲(kui)秋谷(bi)倜傥(tdng)攒成（Zdn）知识渊博（yu倘若（tdng）淋漓尽致（1拗断（do）人迹罕至（hdB.跪下(gui)n)C.桑根(shen)1ng)D.菜畦(qi)n)2 .对下列句子中加着重号的词语加以解释，有误的一项是A.但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。（这里是秘密的意思）B.他说只要将这东西放在枕边，便可高枕而卧（把枕头垫高睡）C.他是本城中极方正，质朴，博学的人。（正直）D.于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸（形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样）3 .下面是鲁迅对他儿时的老师的描写，请你写出描写方法。（1）他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。先生在书房里便大叫起来：“人都到那里去了？!"（）3 3）“不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。（）4 .对下列病句的病因解说，不正确的一项是（）A.如何在加快发展经济的同时，减少人口增长速度，保持人类与生态环境的平衡，这是摆在一些国家面前的重大课题。（“减少"和"速度”搭配不当）B.河南25户家庭荣获2020年度“全国抗疫最美家庭"。(句子缺少宾语)C.通过参加这次活动，使我对中国博大精深的书法艺术产生了浓厚的兴趣。(“通过”和“使"连用，使句子缺少主语)D.面对错综复杂的局面，我们一定要认真研究，仔细调查，不可掉以轻心。(“认真研究”不应该放在“仔细调查"的前面，语序不当)5 .指出下列句子运用的修辞手法。(1)油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。()(2)如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球。()(3)也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢，都无从知道()6 .阅读朝花夕拾，仿佛是穿越时空，认识了一个别样的鲁迅。比如在从百草园到三味书屋中，我们看到了一个喜欢捉蟋蟀、捕鸟的顽皮好动的鲁迅；在狗猫鼠中，我们看到了一个神往于“老鼠成亲”的充满童趣的鲁迅；在中，我们看到了一个的鲁迅。7 .下面是关于鲁迅的一则小故事，你看完后有什么感想？鲁迅小时候在三味书屋读书。有一次，他上学迟到了，受到了先生的批评。回到座位后，鲁迅用小刀在课桌上刻了一个小小的“早”字，提醒自己以后上学不要迟到。从此，他再也没有迟到过。二、综合性学习8 .新学期，某市各中小学在新课标引领下，持续通过丰富多样的劳动课，提高学生们创造美好生活的能力。七年级班举办以“多彩劳动课，实践大课堂”为主题的专题学习活动，请你参加。(1)(1)班委会让李明去邀请校团委王书记参与这次活动，请他于10月29日下午3点在学校阶梯教室参加本次活动并作主题报告,请根据情境将对话内容补充完整。李明：王书记，您好，我是李明。王书记：李明同学，你好！李明：王书记，打扰了！王书记：好的，我一定会准时参加的。李明：o(2)下面是劳动委员给同学们介绍如何种植白菜的讲解稿，第一段中有两处问题，请找出来并提出修改意见。同学们好，为了又快又好地进行白菜的播种，现在由我来给大家讲解如何种植白菜？播种前要先整地，可以加入农家肥或有机肥料，翻耕后整平播种时直接撒播挑选好的种子，注意种子要分布均匀。最后覆盖一层厚度约1厘米左右的细土，注意保温保湿。大白菜出苗后，可以进行移栽，将苗株从土壤中取出，去掉瘦弱的细苗，然后把健壮的幼苗按照行距40厘米、株距20厘米的间距栽种到土壤中。大白菜根系浅，吸收性较弱，生长期间应保证肥水供给充足，促使根系生长。当然别忘了除草除虫，这样我们才会收获天然有机的大白菜。(3)班级举办“农耕运动会”，小语因事错过了，请你根据下面材料写几句话，向他讲述运动会的情况。60字左右。三、阅读理解(一)课内阅读9 .依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（八）书屋朝西，门两边开窗。南墙上有一个圆洞门，里边有小匾，上题“停云小憩:东面正中挂一幅画，画上古树底下伏着一只梅花鹿，那是当年学生朝着行礼的地方。,OO，10 .假如你与同学一起参观了“百草园”和“三味书屋”，请你根据下列情境设置完成任务。(1)你发现“百草园"里存在乱丢垃圾、乱折花木等现象。假如你遇到了这种不文明的行为，你会怎么劝说？请写出来。(2)“三味书屋”管理处为了提醒人们不要在“三味书屋"墙上张贴广告，或乱涂写、乱刻画，现向社会征集提示语。请你写一条简明、得体的提示语。(不超过15字)(3)假如你是导游，请你根据课本内容拟写关于百草园和三味书屋游览路线的解说词。11.从人物描写的角度赏析下面的句子。三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁,静悄悄地没有声音。12.课文中先生的行为有许多看似矛盾的地方，请你举出一例进行分析。(二)课外阅读阅读下面的文章，回答问题。操场上的字和画崔修建少年时，乡村小学的操场，绝对是一块神奇的黑板，我在上面留下过许多有趣的图画，也写下过难以忘怀的文字。那十几间土坯房是教室，推开教室的门，就是面积不小的操场。操场十分简易，只是稍稍平整了一下，没打水泥地面，也没铺细沙,一派天然。风吹过，会扬起灰尘；雨下过，会泥泞难行。操场周边十多排疏密有间的杨树丛，像围墙一样让校园安然静谧，我和同学偶尔会钻入其中捉迷藏、掏鸟窝。树丛外有大片的庄稼地，种满了小麦、玉米、大豆，还有白菜、大葱。无须远足，随时可见春种、夏耘、秋收、冬藏的劳动场景。内容丰富而生动的天然教材，我们尽可以随时翻阅。每当下课铃一响，同学们便会飞奔到操场上，跳绳、踢翅、玩弹子、翻纸卡、看蚂蚁搬家、吹蒲公英的绒球、摘苍耳的种子；更有淘气的孩子，壮着胆子去捅野蜂窝短短十分钟的课间休息，我们玩得热火朝天、不亦乐乎。那会儿，我特别喜欢在操场上写字和画画。先用削铅笔的小刀在泥地上画一堆方格，再随手捡一截小木棍，一笔一画地在格子里写刚学过的生字，或者画一只麻雀、一只长尾巴的小松鼠。认真，专注，兴致勃勃，真是一个非常有意思的游戏。雨后的操场会变得松软，野花野草也被洗得更加水灵。赶上周末，我会借口去捡蘑菇而跑到操场。然后，独自面对大大的操场，像一个设计师般聚精会神地思考，琢磨着该在哪里画座村庄，在哪里安排房屋、石桥、小溪、柳树、打谷场和麦秸垛构好蓝图，便开始动手创作，拿一把捡来的粗细不均的木棍，调换着“建”房屋。等到耐心画好村口那棵老柳树，画美了小石桥，还有流淌的溪水、几缕上升的炊烟时，墙根儿里草间的那些小蘑菇也正好长成了堆儿我肆意地涂抹着自己的想象，湿湿的泥地如一块上好的画布,将我欢喜的画作妥妥地收藏。当老师布置了作文我可爱的家乡，我刚写下标题，后面的句子，便仿佛在脑海里存储了许久的泉水听到了流淌的召唤，倾泻而出，只一会儿工夫，已流成一条欢快的文字小溪。落雪的冬日，我们也会兴奋地跑到操场，在那块自由铺展的白色画布上面，用双脚踩出一条条纵横交错的小径；有时也会追跑着打雪仗，快乐地翻滚出一幅幅意象画。待到寒假，雪一停，我就会穿戴好棉衣棉帽棉手套，扛一把铁锹跑到被皑皑白雪覆盖的操场，在雪地上开始我随心所欲的“创作"。树丛附近，很厚的积雪被凌厉的北风吹成一道硬实的雪冈，足足一人高，站上去也不会陷住双脚。那样的雪冈，适合挖隧道。我先挖一个圆坑，再用方正的大雪块堆砌成雪碉堡。然后以碉堡为中心,挖交通壕、弹药库和防空洞。正干得起劲，村里的一群小伙伴们也都带着工具蜂拥而来，显然谁也不想错过这块天然宝地。我们一起卖力地挖掘出“工事”，架起粗的木棍当大炮，端起细木棍当长枪，像电影里那些勇敢、英武的解放军战士，嘴里模仿着枪炮声，不停地“射击"、投掷雪团“手榴弹”，高声呼喊着朝不远处一个雪丘发起冲锋。我们每个人都在雪地里摔了跟头，有的还是故意摔的，似乎只有那样才更真实，跟雪地才更亲近，游戏也显得更有乐趣。攻占一处阵地，我就用木棍在雪地上写一句：“我们胜利了！"直到暮色时分,我们才意犹未尽地撤出“战场”，回家去安抚"咕咕”叫唤的肚子。我就读过的那所小学和承载过我们无数欢乐的操场，如今已经变成了蔬菜大棚。在那个缺少照相机的时代，我们拥有的欢乐情景,并没能留下一张照片，但所有生动的画面和文字，都早已凹凸分明地印刻进我的记忆深处。（选自品读2022年第3期，有删改）13.下面对文章内容理解和分析不正确的一项是（）A.文中描写的操场周边简直就是一部内容丰富而生动的天然教材。B.文章第段写“风吹过，会扬起灰尘；雨下过，会泥泞难行”与主旨自相矛盾。C.第段加点的“一"便”，生动形象地写出了下课铃响起后，同学们奔向操场的急切心理，表现了同学们对操场的向往，对游戏的热爱。D.结尾饱含深情，点明主旨，与标题相照应。14.文章第段在全文中有哪些作用？15.文章第段，通过大量动词的运用描写得很传神，请具体分析。(16 .分析文中设置“我"写老师布置的作文我可爱的家乡这一情节有何用意。17 .细读全文，结合链接材料，说说为什么“简陋”的百草园和乡村小学操场会成为鲁迅与作者“童年的乐园"。【链接材料】我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。(从百草园到三味书屋)参考答案1. D【解析】A.脑髓(SUi)；B.攒成(CUdn)；C.淋漓尽致(11n)o2. B3. 外貌描写语言描写语言描写神态描写4. A【解析】搭配不当，“减少”改为“降低"。5. 拟人比喻排比6. 示例一：藤野先生感念师恩并苦苦寻求救国救民真理示例二：五猖会盼望观看迎神赛会，但最后被父亲强迫背诵鉴略而冲淡欢快心情7. 示例：通过这个小故事，我体会到鲁迅先生从小就对自己严格要求。我们一定要向鲁迅先生学习，改掉做事拖拉的坏毛病，珍惜时间，做到“时时早、事事早”。8. (1)我班将于10月29日下午3点在学校阶梯教室开展以“多彩劳动课，实践大课堂”为主题的专题学习活动，敬请您届时参加并作主题报告谢谢您！我们期待着您的精彩报告(2)答案：第句表达不妥，应将“问号”改为“句号"；第句表达不妥，应将“约”或者"左右"去掉(删去“约”或者删去“左右")。(3)答案：小语，这次“农耕运动会”可精彩了，有“泡沫板插秧"独轮车运粮”等项目，同学们都积极参与。运动会后，大家纷纷在留言板发表自己的体验和收获。大家更加尊重劳动、热爱劳动了。9. A10. (1)示例：游客朋友们，请大家文明游览，良好的环境需要大家一起维护。(2)示例一：留下文明，带走印痕。示例二：乱涂乱刻不可取，文明出行靠大家。(3)各位游客，现在我们看到的就是当年鲁迅先生所在的书塾一一“三味书屋"。书屋中间挂着“三味书屋”的大匾，匾下有一幅画，画着一只很大的梅花鹿伏在古树下。再往前便是鲁迅先生当年读书、写字的桌子。少年鲁迅在这里跟着方正、质朴、博学的寿镜吾老先生接受了有板有眼的启蒙教育。11.这两句话运用了动作描写，“爬"折”"寻"捉”"喂"这些动词具体而生动地写出了一群儿童的好奇、天真活泼，说明孩子们在三味书屋找到了读书之外的乐趣。12 .示例：先生对“我”要求严格，却不常用戒尺，也不常用罚跪的规则，表现出他宽厚、和蔼、开明的性格特点。13 .B14 .内容上，写“我”少年时在乡村小学的操场上留下许多有趣的图画和文字；结构上，开篇点题，照应文章的题目“操场上的字和画”，引出下文“我"在操场上写字和画画的美好回忆)；表达效果上，激发读者的阅读兴趣。15 .“跳”“踢"玩”"翻"看"“吹"摘”"捅"等动词，生动形象地写出了同学们在操场玩得热火朝天、不亦乐乎的情景，表现了操场带给同学们的快乐)。16 .“我”写老师布置的作文的过程诗意、流畅而欢乐，这是“我"喜欢在操场上写字和画画的馈赠；写作文时文字的欢快是操场上快乐的延伸（1分）；作文题目我可爱的家乡充满快乐，凸显了文章的主题，少年时乡村小学的操场是“我的乐园”，留下了“我”对童年的美好回忆。17 .百草园里充满乐趣：有按斑螫、抓娱蚣、拔何首乌根、摘覆盆子的乐趣；听长妈妈讲美女蛇故事的乐趣；在大雪天里跟闰士父亲学捕鸟的乐趣。选文中的操场也带给了作者很多乐趣：观赏丰富而生动的周边景色；多姿多彩的课间休息活动；在操场上写字、画画；与同学一起玩游戏。带给作者的是清纯、美好、实实在在的快乐。