趣味田径项目开展的现状与解决方法研究 论文.docx

趣味田径项目开展的现状与解决方法研究摘要：学校于2019年09月全面交付使用，是首家智慧校园。随着校园管理日趋成熟，校园文化也更加多彩，为了提高孩子们体育锻炼积极性、让孩子们在不同的体育教学模式中享受体育锻炼的乐趣，开展和推广学校趣味田径运动项目很有必要。孩子是祖国的希望，孩子们的身体素质好坏也是国民身体素质好坏的重要体现。中小学正是人体发育的重要阶段，需要全方面锻炼。传统田径项目对运动技能掌握要求较高、内容难度大且学习较枯燥，学生兴趣不高。针对小学生的年龄特征和传统项目对少年儿童的一些影响，决定学习并引进趣味田径项目，为培养孩子田径运动学习兴趣、提升孩子综合身体素质打下基础。关键词：趣味性，小学，现状，对策一.研究目的随着体育文化产业的不断改革，校园运动项目开展也越发多样。学校体育是提高青少年儿童身体素质、培养孩子们终身体育意识的重要媒介。田径运动不仅是学校体育项目的基础，还是学校体育教育的重要组成部分。而“趣味田径”项目则是根据年龄特征，专门为孩子们制定的基础性运动。通过丰富多彩的身体锻炼和适当的情境教学，让小学生在轻松愉快的氛围中不知不觉提高身心健康。本文先简单分析了学校趣味田径项目开展情况，继而根据具体情况找到推动项目更好发展的对策。在多元化的校园体育教育环境中，如何把握趣味田径运动的发展方向，强调并增强趣味田径项目开展意义，使其为学校体育教学打下坚实的基石。也希望能为今后新学校能顺利开展趣味田径项目提供些许意见。二.研究方法该文章运用实地调查法、逻辑分析法、观察法等研究方法，通过深入分析学校趣味田径运动项目开展现状，找到影响该项运动在本校发展过程的原因及对应的解决方法，让趣味田径项目在学校的发展更为顺畅。三.分析与讨论（一）校趣味田径项目开展现状本文主要从学校教学场地器材配备情况、项目专用教材使用情况、以及体育教师对该项目的认知了解、少儿趣味田径具体教学情况等方面，对学校趣味田径项目开展现状展的调查，并对调查到的信息进行整理与分析。具体情况如下：L教学场地和器材使用情况作为本市首家智慧校园，我们的体育场地有保障，首先，我们有一片标准300米田径场，其中包括一块铅球投掷场地和一方跳远区域，篮球场三片，待启用场地一片（可随需安置项目）。我们暂时还没有配置整套的趣味田径器材。器材方面，为了备战每年的区级趣味运动会比赛项目，学校采购了不可替代的软式跨栏架、软式标枪、跳绳作为部分项目的训练器材，由于数量有限、且器材易损耗，所以不作日常教学使用。学校目前所能支持开展对场地和器材要求比较低的项目。2 .教材使用情况小学趣味田径教学和训练过程中不仅有场地和器材的需求，还包括教材需求。就目前而言，学校没有有关小学趣味田径教材并且没有购买或制定相关校本教材的计划，非常不利于对整个项目的开展和推广。体育教师可以根据相关通用教材，筛选制定适合学校和学生情况的教学内容，进行创编整理。教师教学和训练方面缺乏可借鉴和自学的材料，导致学生获得趣味田径理论知识的途径比较单一，所以在本项目日常教学和训练的质量上并不高。3 .主要师资专业体育教师是体育项目推广和发展的主要力量。当前，学校专兼职体育教师9人，几乎都会直接参与到少儿趣味田径项目的日常教学中。在这9名老师中，只有1人本科期间主修田径专项、3名转岗教师几乎不了解什么是趣味田径，剩下的5名体育老师只了解教育部门开展的小学生趣味运动会常见比赛项目。该项目在学校日常体育教学中需要更强、更持久的推广与宣传。4 .具体教学情况学校趣味田径具体教学情况主要体现在教学内容和教学方法两个方面。首先，在我们的体育教学中，趣味田径项目的具体教学内容主要包含了跑、跳和投掷三类。虽然少儿趣味田径项目在教学内容方面已经已经渗透到学校日常教育教学，教学组织类型也逐渐丰富，但是跑类教学内容仍旧占据较大部分。且，由于缺乏专业教师和相关培训，教师教学方法改变收效渐微，在提升孩子学习、训练兴趣方面还有很长的路要走。日常教学期间，由于学生/场地比、器材数、学生数及学生安全等各方面因素影响，大部分教师在田径教学的教育过程偏于保守，学生技能的练习严重不足,影响孩子们的体验感，也影响了他们对“趣味田径项目学习积极性的提升。（二）校趣味田径项目开展存在的问题L校领导对项目不够重视，新学校工作计划涵盖不充分近年来学校提倡“发展特色校园文化”，打造“童乐谷”品牌，校园文化的策划和管理直接影响学校的学科教育和体育教育氛围，请不要让文武并重变成空话。为国家和社会发展，而培养的高素质人才，只有聪明的大脑，没有健康的身体支撑,该怎么长期为祖国发展做贡献呢？而田径运动是发展身体素质的基础类学科，学校想要发展特色体育项目无可厚非，但所有都离不开身体素质练习，所以趣味田径运动的推广和发展也是为学校特色文化打下基础。5 .项目引进和推广经费不足学校义教经费几乎是优先用于学科类课程的开发推广，但“趣味田径”项目的引进流程复杂，项目必需的硬件设施、器材、教材和师资都提高了学校体育教育教学的成本，上级政府和教育部门开展的趣味田径活动所需的配套训练器材和参加活动成本都是很大的开销，目前没有经费能用于趣味田径项目日常的教学和训练。没有物质保障的体育教学必然会在教学效果和质量上受到影响。6 .校内趣味田径项目硬件成本较高田径场地维护费用巨大，专业软式器械成本也很高。趣味田径器材制作难度较大，且不易维护和自己修复；加上小学生在体育活动中缺乏对器械的维护意识，使该项目器械在训练和使用过程中极易出现磨损和结构破坏；因此，趣味田径的教材相对是“价格高昂的易耗品”，是学校体育经费一笔不小的开支，在这样的条件下少儿趣味田径项目的推广受到很大的限制。7 .学生学龄结构影响该项目成绩截止2021年8月，全校共有46个教学班，其中一年级16个班；二、三年级各12个班；四五六三个年级各3个班。学生年龄偏小，且组成结构复杂。参与该项目比赛，运动员选材没有优势，加上主课老师和家长的不理解，组参赛队参加比赛都很吃力，更别说取得好成绩了。8 .没有专业的相关教材教学要以教材作为辅助，趣味田径教材不仅是项目的重要组成部分，更是教师在开展教学过程中的理论基础，因此一款符合学校教学环境和孩子学习能力的，能对趣味教学起到优秀指导作用的教材，是落实、推广该项目的基本前提。目前我们还没有上级教育部门推荐或统编教材，学校相关校本课程制定难度很大。9 .教师缺少对该项目训练及教学创新的经验年轻教师虽然对教学工作有着充足激情，能投入更多的精力注入少儿趣味田径教学工作，但缺乏专业知识理论和教育教学经验。对于年龄较大的体育教师，拥有充足的教学经验同时，在课程设计上也具备一定的优势，但还也只是的缺乏让大家在这个项目中很难有更多的教育和训练方法的创新。教育部门和学校有关趣味田径项目的师资培训以及培训名额都非常的少，教师接触优秀资源和教育教学经验较少。（三）小学趣味田径项目开展的探索性对策L加强学校对趣味田径项目的重视程度学校秉承着教书育人的宗旨，为国家和社会培养身心健康发展的高素质人才。国家政策的教育发展的行动指南，国家通过阳光体育运动主题，提出每天运动一小时，健康生活一辈子”来提高全民健身意识，足以说明提高学生身体素质再当前教育中的地位。田径项目是所有运动项目的基础，引进和推广趣味田径项目，让孩子们在新的体育教学模式中体验运动的乐趣，对今后的体育教学及孩子们终身体育意识的养成都有重大意义。因此，学校和市政相关部门对该项目的重视程度直接决定了少儿趣味田径活动的落实深度。10 相关部门应有针对性的引导学校创设该项目，并形成保障机制开展趣味田径项目最大的阻碍除了社会忽视青少年儿童的体育教学外，资金的匮乏也是导致该项目难以落实的重要原因。相关部门举办相关比赛的同时，忽视了对各级单位有关趣味田径项目再小学推广的意义和价值，所以这种支持并不具备很强的执行力。想要根本上促进该项目在中小学阶段的引进，还是要各地政府提升教育经费在财政支出中的比重，将少儿趣味田径项目列为一种学校和教学机构的考评和考察项目，对落实项目较好的学校予以奖励和进一步的资金扶持。11 提高趣味田径项目器材的使用率趣味田径器材的构造标准严格，且器材在使用过程中易出现结构磨损和破坏。为改善这种局面，从两个角度对该问题进行解决。积极联系专业人士，针对软式器械使用过程中出现的故障和问题进行反馈、进行结构改良，从而提升器材的使用寿命；还要增加器材可替代品，例如少儿标枪的制作，我们曾经就为了避免损坏器材,自制软式标枪用来做平时训练和教学。12 查阅科学的趣味田径教材，引进系统科学的教学和训练方法在小学体育教学领域，教学创新可以从课程设计创新、运动模式创新、器材应用创新、游戏互动创新等角度切入研究。各级体委应当和教育部门达成共识，在专业人士的带领下，制订本土化的少儿趣味田径教材。结合教学经验和田径方面的教学知识、创新教学设计、转变教学理念，才能提高学校趣味田径的教学水平。13 改变教学方法，提高学生学习的积极性小学趣味田径教学区别于职业体育教学，其授课对象是青少年儿童，因此在授课过程中主要是根据学生的年龄性格特征，采用更科学且有趣味的教学方法，让学生在体育训练的过程中，学习了科学合理的动作技能、强化身体素质，树立集体和团队观念，构建正确的竞技意识。让处于身心发育期的孩子们在趣味田径的学习训练中培养优秀的人格和价值观，实现身心全面发展。14 .适当的调整优化教师队伍教师作为体育教学的执行者、领导者，我们的综合素养和专业认知程度都关系到该项目推广的效果，因此想要引进和推广该项目，绝不能忽视对教师队伍的建设,学校找机会为体育教师提供再学习和深造更新和充实我们的专业知识、相关教学经验。安排骨干教师向其他少儿趣味田径项目建设较为成熟的学校或教师进行学习、上级教育部门联合田协在我市展开少儿趣味田径项目的专项教学培训指导等，充实体育教学力量，完善体育教师团队建设。四.结论与建议针对该校体育教学情况来看，项目开展现状并不乐观。第一，小学体育教学中推广趣味田径教学的过程中，可投入的经费有限，学校对该项目的经费投入并不理想，从一定程度上制约了少儿趣味田径项目的展开，影响了体育教学的整体效果；第二，上至领导、教师，下至学生、家长，对该项目的认知都存在偏差甚至根本不了解，该项目的社会关注度很低；第三，学校对非学科教育的关注度比较低，这是影响体育项目开展效果的重要因素。第四，教师缺乏创新创意的教学方法，教学内容也需要更加丰富，有针对性的教具教学才能促进青少年儿童的身心健康成长。本文通过分析小学“趣味田径”项目开展情况，从学校管理、教师师资、学生学情等方向找出学校建校至今趣味田径项目开展和推广过程中存在的问题，并找出解决方法。首先，应提高学校对孩子们身心健康的关注度，积极响应国家的相关教育方针，并坚决落到实处；第二，学校应向有关部门申请经费上的支持，政府相关部门应结合学校的实际情况，从人力、物力及资金上给予学校一定的支持。第三，网络技术已经成为教育宣传的主要手段，应充分利用网络及媒体的宣传力量，并合理利用学校的网络平台及宣传栏，让广大教生及家长全方位了解趣味田径项目的作用。最后，教师要改变教育方法，改进教育理念，打造一片真正属于孩子的课堂。学校有关部门及当地政府部门应对参与少儿趣味田径项目实施的教职人员进行培训教育，提高教师队伍的整体教学水平。同时，应不断扩大教学规模，增加创新能力培养及身心健康成长方面的教学内容,提高教学质量。每天运动一小时，健康生活一辈子，让趣味田径运动带领孩子们走向终身体育之路。五.参考文献王洪生.趣味田径在小学体育教学中的实施与开展J.田径，2020,1232-33.2孟广伟.小学体育教学中开展趣味田径项目的作用J.田径，2020,0653-54.3林扬辉.趣味田径项目在小学体育教学中开展的作用几当代体育科技，2019,9(271),13178-179.4李俊，倪达，叶慧.趣味田径项目在小学体育教学中开展的作用J.田径，2018,102-23.邱月娟.自贡市小学体育推广国际田联趣味田径运动的探索性研究D.成都体育学院，2018.李文慧.趣味田径在小学体育教学中的应用研究D.河北师范大学，2018.