部编人教版六年级上册信息技术教案.docx

第1节体验物联网单元一单元年级六年级学习目标【核心素养】L能感知身边的物联网，熟悉物联网与互联网的关系，善于利用信息技交流和分享信息。能合理利用信息真诚友善地进行表达。2 .体会信息的特征，将知识建构、技能培养与思维发展融入信息技术核心素养之中。3 .能够列举物联网在日常生活、学习中的应用，意识到信息技术给人类社会带来的巨大作用。重点什么是物联网，以及身边的物联网产品。难点物联网产品的工作方式。教学环节教师活动教学设计一、单元导入大家想制作有趣的多媒体和动漫作品吗？想探索人工智能的奥秘吗？想编写自己的创意小程序吗？想让机器人按你自己的意愿动起来吗？本学期第一单元我们将学习体验物联网、应用物联网、智能家居新生活；第二单元将学习感知光线、监测光照强度、智能调光灯、环保智能灯；第三单元学习科幻晚会策划师、吉他表演之光随声动、歌舞表演之流光溢彩完美谢幕之温情提醒。二、新课导入欢迎步入我们的智能家居生活，欢欢将陪伴大家一起走入物联网的世界！本单元，我们将了解到什么是物联网，以及物联网在生活中的应用，体验到生活中使用物联网技术的产品给我们带来的便利。我们生活在一个信息时代，信息化是现代社会发展的重要推动力。万物互联已经成为末来社会的必然。物联网，让一切变得简单而强大。教三、知识积累，学一学1、什么是物联网千、几现代都市街道上的路灯，已是物联网的产物。它们可以与设数公里以外的“控制中心''连接，当外界光线降到设定亮度时,计路灯会自动点亮，一到夜间，就能给我们一个五彩缤纷的世界。有些智能路灯还可以根据本地环境条件、气候等因素调节路灯的亮度、色彩，降低能源成本和提升观感。情景展示：欢欢：爷爷，到底什么是物联网呢？爷爷：物联网是由一个个物联网产品构成的新一代网络。物联网通过各种装置与技术，将采集到的各种信息，通过互联网的传输，进行物与物、物与人的连接，实现对物品和过程的智能化管理。2、物联网产品的工作方式为了更好的理解物联网产品，以欢欢居住小区的门禁系统学为例，来看看物联网产品是怎么工作的吧。设.当有人想要进入小区时，摄像头识别到人脸信息，通过计,网络传输到后台服务器，与数据库中的人脸图片进行比对。如果比对成功，是小区内部人员，直接开门，否则不开门放行。以生活中常见的其享单车为例，它的工作流程如图1-3所示。共亨单车会将自己的位置及使用情况等信息通过互联网传送给云端。当用户打开骑行软件时，云端会将附近可用的单车信息传送给手机，用户找到一辆合适的单车，解锁骑行使用，结束后锁车归还。新的位置信息会上传到云端存储起来，供下一个用户使用。物联网应用的工作方式主要包括“获取信息”、“传输信息”“处理信息、应用信息这四个工作流程。经过这些工作流程，物联网产品会让我们生活变得非常智能化。我们已经了解了物联网产品的工作流程。接下来以校园考勤系统为例，来分析一下在这四个工作流程中分别做了些什么。获取信息、传输信息、处理信息、应用信息。小组讨论交流。四、分享时间，说一说物联网产品已经遍布我们的生活，你还知道哪些呢？请填写下面表格。请你选择熟悉的一种物联网产品，与同学或家长讨论一下它是如何发择作用的，完成图IT-6的工作流程图。五、学习延伸，读一读六、课堂小结今天你有哪些收获？遇到了哪些困难？是怎么解决的？还有哪些困惑？七、作业布置预习下一课应用物联网。板书第1节体验物联网1、什么是物联网2、物联网产品的工作方式课题第2节应用物联网单元一单元年级六年级学习目标【核心素养】L能感知身边的物联网，熟悉物联网与互联网的关系，善于利用信息技交流和分享信息。能合理利用信息真诚友善地进行表达。2 .体会信息的特征，将知识建构、技能培养与思维发展融入信息技术核心素养之中。3 .能够列举物联网在日常生活、学习中的应用，意识到信息技术给人类社会带来的巨大作用。重点物联网产品在生活中的具体应用。难点身份认证、交通管理、物流管理、智能家居等领域的物联网应用。教师活动一、新课导入经过学习，我们已经对物联网有了初步的认识，你知道物联网产品在生活中的具体应用有哪些吗？（出示水表图片）你见过这些物品吗？二、知识积累，学一学第一排是老式的水表、电表和气表，这种老式的水表、电表和气表是不能自动计费的。需要有一名“抄表员”每隔一定的时间上门抄表，回公司人工汇总并算出费用后，用户才能到收费大厅交费。第二排是我们现在用的水表、电表和气表，它们都是物联网产品。用户的使用数据会自动联网上报到数据中心，费用也会自动计算出来，用户交费可以方便地使用网络支付。情景展示：欢欢：爷爷，好奇怪啊，爸爸妈妈怎么知道他们的快递到哪儿了呢？爷爷：欢欢，这是物联网的功劳，让我带你走进物联网世界吧！情景展示：爷爷：欢欢，你知道生活中还有哪些物联网的应用吗？欢欢：ETC、电话手表、取票机这些都是物联网的应用吗？欢欢提到的ETC是我们生活中常见的物联网应用：汽车经过ETC车道，识别车辆信息，计算通行费用，完成不停车缴费。电话手表是我们生活中常见的物联网应用：电话手表定时发送位置到云端，家长可以随时查看你，保障小朋友的安全。如今，物联网在生活中的应用已经非常广泛，哪知道常见的应用有哪些呢？1、身份证认证2、交通管理3、物流管理4、智能家居物联网在文化教育、医疗保健、旅游观光、工业控制、农业生产、安全防范、市场营销等领域都有广泛的应用。你知道哪些呢？三、互帮互助，做一做生活中的物联网应用随处可见，请你选出感兴趣的物联网应用跟同学交流，说一说它的工作方式和给我们生活带的便利，然后填写到表1-2-1中。四、学习延伸，读一读五、分享时间，说一说请你想象一下，我们未来的生活中可能还会出现哪些物联网的应用呢？把你的想法分享给同学。六、课堂小结今天你有哪些收获？遇到了哪些困难？是怎么解决的？还有哪些困惑？七、作业布置预习下一课智能家居新生活。第2节应用物联网1、身份认证2、交通管理3、物流管理4、智能家居课题第3节智能家居新生活单元一单元年级六年级学习目标【核心素养】L能感知身边的物联网，熟悉物联网与互联网的关系，善于利用信息技交流和分享信息。能合理利用信息真诚友善地进行表达。2 .体会信息的特征，将知识建构、技能培养与思维发展融入信息技术核心素养之中。3 .能够列举物联网在日常生活、学习中的应用，意识到信息技术给人类社会带来的巨大作用。重点身边的智能家居产品。难点智能家居系统和智能终端的常见分类。教学环节教师活动一、新课导入今天，欢欢到爷爷家参观，还没进门就被吸引到了。(出示智能门锁图片)情景展示：欢欢：爷爷，这是什么东西呀，开门都不用钥匙，好方便哟。爷爷：欢欢，这个是智能锁，一种智能家居产品，家里还有好多智能家居产品，让我带你体验一下吧。二、知识积累，学一学除了智能锁以外，爷爷新家里还有不少的智能家居产品。你知道的智能家居产品有哪些呢？智能锁、智能灯、智能音箱、智能冰箱、智能窗帘这些智能家居产品给生活带来了很大的便利。1、控制主机2、智能终端智能终端是实现智能家居功能的产品，常见的智能终端大概可以分为以下几类：智能家电、智能照明、智能安防、智能穿戴。(1)智能家电(2)智能照明(3)智能安防(4)智能穿戴智能家居正在改变人们的生活方式，它给我们创造了更舒心更便捷、更安全、更高效的生活空间。情景展示：爷爷：欢欢，我们家的智能家居是不是很方便啊？欢欢：是的，我也要规划一下我的智能家居生活。你期望的智能家居生活是怎样的呢？三、互帮互助，做一做说说你知道的智能家居产品吧，它能给家庭生活带了些什么便利。选出几件你最喜欢的智能家居产品填人表1-3-2中，并与同学交流一下使用心得。四、学习延伸，读一读五、分享时间，说一说你对未来的智能家居生活有些什么憧憬，请和大家分享。六、课堂小结今天你有哪些收获？遇到了哪些困难？是怎么解决的？还有哪些困惑？七、作业布置预习下一课感知光线。第3节智能家居新生活板书1、智能家居产品2、智能家居系统3、控制主机4、智能终端课题第1节开源硬件及软件单元二单元年级六年级学习白标【核心素养】1 .能根据解决问题的需要，利用编程软件实现智能感知，并根据教室、图书角的光线情况，实现自动调光。具有自主动手解决问题，掌握核心技术的意识。2 .在教师指导下，学习开源硬件的基础知识，体验智能家居对生活带来的便利。能通过软件和硬件相结合的项目活动采集、分析和呈现数据，用编程实现智能感知。将知识建构、技能培养与思维发展融入信息技术核心素养之中。重点开源硬件和开源软件。难点能根据自己需要正确使用Mind+软件的。教学环节教师活动学生活动教学设计一、单元导入欢欢体验了物联网及其应用，感到非常兴奋，想把它们应用到教室里。欢欢体验了物联网及其应用，感到非常观看教学设计兴奋，想把它们应用到教室里。二、新课导入欢欢的志愿者岗位是图书角管理员。他发现有时候光线不足，同学们也没意识到应该开灯，担心这样看书会造成眼睛近视。你有什么好办法吗？情景展示：欢欢：爷爷，我想保护同学们的视力，让他们在光线合适的图书角看书，但不知道该怎么做？爷爷：你可以上网查一查，寻找解决方案。欢欢利用搜索引擎查找资料，经过分析发现可以借助开源硬件来解决问题。我们需要了解开源硬件、开源软件及其相应的操作方法。这节课有哪些部分需要我们注意呢？小提示：1、开源硬件2、开源软件3、点亮、熄灭ArdUino板上的灯三、知识积累，学一学1、开源硬件思考学习你知道哪些开源硬件信息？(1)Arduino(2)树莓派(3)micro：bit(4)掌控板综合考虑价格和易用性，欢欢选择了Arduino,因为它价格低廉、简单易用。它有很多种型号，其中，最为常用的是ArduinoUnO主控板，习惯上简称ArdUinO板。欢欢发现用于编程的软件有很多，其中有许多是可以自由使用的开源软件。情景展示：欢欢：爷爷，ArdUinO板怎么用呢？爷爷：我们可以借助软件编程来实现对Arduino板的控制。2、开源软件观察Mind+界面由哪几部分组成？情景展示：欢欢：爷爷，接下来我该怎么做呢？爷爷：我们需要让Mind+识别到ArdUinO主控板。3、软件与硬件的通讯(1)添加aArduinoUno”扩展了解了解思考学习教学设计(2)连接设备，建立通讯情景展示：欢欢：爷爷，现在可以给Arduino板编程了吗？爷爷：可以的，我们来编程点亮一盏灯。四、技能学习，试一试1、试一试从“Arduin。”类里找到“设置数字引脚2输出为高电平”拖到“积木搭建区”，单击此积木，观察主控板上标记为"L”的LED有没有反应，想一想，为什么？2、做一做单击“2”里的小三角，把编号“2”换为“13”,成为“设置数字引脚13输出为高电平”，再单击此积木，观察标记为“L”的LED状态。3、改一改将积木中“高电平”改成“低电平”，单击积木，观察标记为“L”的LED的状态。我们发现，LED熄灭了。情景展示：欢欢：我发现，只要正确选择了LED所在的引脚，设置高电平可以点亮这盏灯,设置学习思考；表达低电平就可以熄灭这盏灯。五、互帮互助，做一做六、学习延伸，读一读七、课堂小结今天你有哪些收获？遇到了哪些困难？是怎么解决的？还有哪些困惑？七、作业布置预习下一课感知光线。操作练习交流表达预习下一课板书第1节开源硬件及软件1、开源硬件2、开源软件课题第2节感知光线单元二单元年级六年级学习白标【核心素养】1 .能根据解决问题的需要，利用编程软件实现智能感知，并根据教室、图书角的光线情况，实现自动调光。具有自主动手解决问题，掌握核心技术的意识。.2 .在教师指导下，学习开源硬件的基础知识，体验智能家居对生活带来的便利。能通过软件和硬件相结合的项目活动采集、分析和呈现数据，用编程实现智能感知。将知识建构、技能培养与思维发展融入信息技术核心素养之中。重点会将九合一扩展板正确堆叠接插到Arduino板上；了解传感器定义；了解ArdUinO九合一扩展板。难点能通过实验获取光线传感器在不同环境光线情况下的返回值；能根据需要点亮和熄灭灯。教学环节教师活动学生活动教学设计一、新课导入欢欢一直在思考：教室图书角的光线合适吗？情景展示：欢欢：爷爷，我怎样才能知道光线是否合适呢？爷爷：你可以用光线传感器来感知。二、任务分析，想一想情景展示：欢欢：爷爷,ArdUinO板上没有光线传感器，该怎么办？爷爷:有很多适用于ArdUinO板的扩展板，比如九合一扩展板，它上面有很多传感器，其中就包括光线传感器。三、知识积累，学一学用Arduino板搭配九合一扩展板，结合编程，我们就能轻松体验更多的创造乐趣。这节课有哪些部分需要我们注意呢？观看了解思考小提示：(1)点亮、熄灭九合一扩展板上的灯(2)会用光线传感器获取数据(3)能对数据进行分析编程前，我们先检查ArdUino板与电脑学习教学设是否连接成功。计1、看一看2、试一试思考：那么如何熄灭这两盏灯呢？3、找一找4、做一做四、技能学习，试一试我们通过实验获取光线传感器在不同环境光线情况下的返回值,将其填写在表2-2-1中，为编程提供参考依据。为了保护青少年的视力，教育部出台了中小学教室照明技术规范，明确规定：普通教空平均照度要大于等于300IIX(照度单位)。学习通过实验，欢欢测试出300Lux的光照度下，从九合一扩展板上的光线传感器获取到的光线数值为810o操作练习五、互帮互助，做一做操作练习教学设计使用光线传感器可以做出丰富的互动作品，请你尝试用更多的积木搭建脚本，实现当前光线值的趣味实时播报或者其他效果。参考表2-2-2,了解九合一扩展板。六、课堂小结今天你有哪些收获？你对感知光线有哪些认识？遇到了哪些困难？是怎么解决的？还有哪些困惑？七、作业布置预习下一课智能提醒。思考；表达交流；分享交流表达预习下一课板书第2节智能提醒1、传感器2、ArdUinO九合一扩展板3、光线传感器课题第3节智能提醒单元二单元年级六年级学习白标【核心素养】1 .能根据解决问题的需要，利用编程软件实现智能感知，并根据教室、图书角的光线情况，实现自动调光。具有自主动手解决问题，掌握核心技术的意识。.2 .在教师指导下，学习开源硬件的基础知识，体验智能家居对生活带来的便利。能通过软件和硬件相结合的项目活动采集、分析和呈现数据，用编程实现智能感知。将知识建构、技能培养与思维发展融入信息技术核心素养之中。重点会蜂鸣器的使用。难点感知光线不足，实现智能提醒功能。教学环节教师活动学生活动教学设计一、新课导入欢欢想根据上节课感知到的光线值，为Arduino板编写程序，实现智能提醒。你能帮他实现吗？二、任务分析，想一想要实现智能提醒，可以设计任务分析表，请你根据需求想一想，填一填。这节课有哪些部分需要我们注意呢？三、知识积累，学一学为了实现智能提醒效果，先认识九合一扩展板上的蜂鸣器.1、看一看观察九合一扩展板上的黑色蜂呜器,标记为：BuzzerD5,表示所连接的引脚为“5”。了解思考观看2、试一试操作实践将I就描a网w拖放到“脚本搭建区，根据所学知识，直接将积木中引脚9换成蜂鸣器所在的引脚,单击运行，听一听效果。操作实践教学设3、做一做蜂呜器音调可以自行设置，方法是单击Mlfficzc3,在下方弹出的钢琴琴键上单击，琴键变为绿色，表示设置成功，比如当前设置计为3中EE4o还可以设置蜂鸣器节拍，方法是单击BSH里的小三角，完成选择。四、技能学习，试一试操作实践思考：光线传感器感知到光线不足，如何智能提醒呢？1、判断光线欢欢参照教育部出台的教室照明标准，得出结论：光线数值大于等于810（即教室照明标准值300Lux）看书较为合适；小于810.表示光线不足。可以结合“运算符”类思考；表达积木的大于、小于符号编程。三nlF）;积木组合,表示“当前光线传感器感知到的光线数值小于810”。思考：在光线不足的情况下，你可以想到哪些提醒方式呢？(1)蜂鸣器发声提醒思考：在测试中，我们发现，光线不足的时候，蜂鸣器持续发声会引起听觉的不舒适感，该如何改进呢？情景展示：欢欢：爷爷，我想到了，刚才设置节拍思考；表达的时候，我看到了停止，我想让蜂鸣器鸣叫后停止，行不行呢？爷爷：很好的想法，你是想让蜂鸭器断续发声。需要提醒的是：蜂呜器节拍就是发声时间，双拍为2秒，发声时间结束，自动停止。(2)蜂鸣器断续发声提醒(3)蜂鸣器乐曲提醒学习；实践操作；实践(4)声音提醒五、互帮互助，做一做交流表达你能制作光线传感器自动感知到光线不足，就用蜂呜器发出一闪一闪亮晶晶预习下一课完整乐曲的智能提醒器吗？部分曲谱如2-3-7所不。六、学习延伸，试一试七、课堂小结今天你有哪些收获？你对智能提醒有哪些认识？遇到了哪些困难？是怎么解决的？还有哪些困惑？八、作业布置预习下一课智能调光。板书第3节智能提醒1、任务分析，想一想2、蜂鸣器的使用3、判断光线4、智能提醒课题第4节智能调光单元二单元年级六年级学习白标【核心素养】1 .能根据解决问题的需要，利用编程软件实现智能感知，并根据教室、图书角的光线情况，实现自动调光。具有自主动手解决问题，掌握核心技术的意识。2 .在教师指导下，学习开源硬件的基础知识，体验智能家居对生活带来的便利。能通过软件和硬件相结合的项目活动采集、分析和呈现数据，用编程实现智能感知。将知识建构、技能培养与思维发展融入信息技术核心素养之中。重点了解九合一扩展板上的按钮并正确使用。难点合理搭建脚本实现智能调光。教学环教师活动学生活动节一、新课导入欢欢发现，光线传感器自动感知到光线了解教学设不足，发出提醒后，要自己去开灯，能不能计自动开灯，调到合适的光线呢？三、任务分析，想一想要实现智能调光醒，可以设计任务分析表，请你根据需求想一想。三、知识积累，学一学为了合理使用智能调光功能，先认识九合一扩展板上的板载按钮。1、找一找在九合一扩展板上找到按钮口，它也是最简单的数字输入设备。按钮下方的标记为：SWlD2oSW是“开关”的英文SWrrCH的前两个字母,它有“开”和“关”两个状态;D2表示所连接的是数字引脚2。思考观看思考2、想一想另一个按钮日M标记为：SW2D3,是什么意思呢？3、做一做因为按钮是数字输人设备，所以我们从aArduino类找到田她8拖放到“脚本操作实践教学设搭建区”，参照前面的方法，测试按钮的状态计与获取数值的关系。如图2-4-1所示。我们发现：测试得到的值总是为0或Io情景展示：欢欢：在测试中，按下按钮，返回值是“0”，松开按钮，返回值是“1”。爷爷：有的产品设计可能不一样，按下按钮为“1”，松开按钮为“0四、技能学习，试一试思考：如何通过编程实现智能调光？1、开启智能调光功能情景展示：欢欢：爷爷，为什么按下按钮之前，要设置D13为低电平呢？了解操作实践学习；实践操作；实践爷爷：主要是为了让D13的LED初始状态为熄灭。2.关闭智能调光功能交流表达无人使用图书角时需要关闭智能调光功能，按下按钮SW2关闭此功能。如图2-4-3所示。3.实现智能调光效果能将开启与关闭智能调光功能结合在一起。如图2-4-4所示。五、互帮互助，做一做欢欢一直想做走廊光控灯，白天光线充足的时候，自动关灯，晚上光线不足需要使用时，自动开灯，你能帮他实现吗？六、学习延伸，试一试七、课堂小结今天你有哪些收获？你对智能调光有哪些认识？遇到了哪些困难？是怎么解决的？还有哪些困惑？八、作业布置预习下一课新年晚会策划师。预习下一课板书第4节智能调光1、板载按钮2、开启智能调光功能3、关闭智能调光功能4、实现智能调光效果课题第1节新年晚会策划师单元三单元年级六年级学习白标【核心素养目标】1 .能根据解决问题的需要，利用Mind+软件、Arduino板与九合一扩展板实现虚实结合。具有自主动手解决问题，掌握核心技术的意识。崇尚科学精神、原创精神，具有将创新理念融入自身学习、生活的意识。.2 .在教师指导下，学习Mind+软件的使用方法,在mind+中完成完成节目的表演，并借助ArdUin。板与九合一扩展版实现虚实结合，模拟真实晚会的效果。能尝试模拟、仿真、验证解决问题的过程，反思、优化解决问题的方案，并将其迁移运用于解决其他问题。重点会运用技术增强舞台的交互性。难点会借助ArduinoUno主控板和九合一扩展板实现交互效果。教学环节教师活动学生活动教学设计一、单元导入本单元，同学们将在Mind+中完成新年晚会各个节目的表演，同时，还将借助Arduino板与九合一扩展板实现虚实结合，模拟真实的晚会效果，从而增强晚会的交互效果和科技体了解教学设计验。二、新课导入今年的班级新年晚会是一场科幻晚会。班级晚会的节目类型多样，主要有器乐、歌曲、舞蹈等；整场晚会将节日表演与炫丽的科技元素相结合，力求呈现新颖活泼、生动感人、旋律优美等不同风格的节目。三、新知讲解(一)知识积累，学一学欢欢是老师策划晚会的小助手，主要负责运用技术增强晚会的互动效果和科技感。为了实现更好的晚会效果，欢欢想运用互联网搜索与晚会策划相关的内容，了解晚会策划的流程和节目类型：节日是一场晚会的核心，它的类型主要有器乐类、舞蹈类和表演类。欢欢和老师确定了班级的节目秋序表，如表3TT所示。情景展示：爷爷：欢欢，环级晚会的节日秩序表已经完成，你打算如何运用技术来增强这些节目的互动效果和科技感呢？欢欢：我想挑战一下：像春晚一样，通过软件和硬件的综合使用，增强舞台灯光、音效了解了解等的互动效果。不同类型的节目具有不同的舞台效果，欢欢将运用技术来增强舞台的交互性。如表312所不。（二）互帮互助，做一做随着技术的不断进步，文艺晚会中越来越多地引人声、光等现代媒体元素，大大增强了晚会现场的表现力。四、学习延伸，试一试五、分享时间，说一说你们在晚会策划和节目编排的过程中还有哪此创意？打算用什么方式来呈现你们的创意，从而增强晚会的交互性和艺术效果。六、课堂小结通过本节课的学习，你有哪些收获？还有哪些困惑？有哪些新的发现？七、作业布置预习下一课吉他表演之光随心动。操作练习操作；实践交流表达预习下一课板书第1节新年晚会策划师1、策划的流程和节目类型2、舞台效果3、交互效果课题第2节吉他表演之光随声单三单元年级六年级动元学习目标【核心素养目标】1 .能根据解决问题的需要，利用Mind+软件、Arduino板与九合一扩展板实现虚实结合。具有自主动手解决问题，掌握核心技术的意识。崇尚科学精神、原创精神，具有将创新理念融入自身学习、生活的意识。2 .在教师指导下，学习Mind+软件的使用方法,在mind+中完成完成节目的表演，并借助ArdUino板与九合一扩展版实现虚实结合，模拟真实晚会的效果。能尝试模拟、仿真、验证解决问题的过程，反思、优化解决问题的方案，并将其迁移运用于解决其他问题。重点会借助Arduino九合一扩展板上的旋钮来调节音量大小。难点会通过播放的音乐来控制Arduino板上的灯光闪烁。教学环节教师活动学生活动教学设计一、新课导入根据节目单的安排，第一个节目是乐乐的吉他演奏追梦人。在乐乐演奏的过程中，随着音乐声音的变化，Arduino九合一扩展板上的灯光也会闪烁，还可以调节音乐的音了解教学设计量。四、任务分析，想一想吉他表演之光随声动，需要哪些角色和舞台背景？舞台效果可以怎样设计？增强效果？这节课有哪些部分需要我们注意呢？三、知识积累，学一学1、响度试一试：对着计算机的麦克风讲话，观察此时舞台上的响度值有何变化？双击舞台上的响度窗口，可以切换其多种显示形式，如图3-2-3所示。2、旋钮试一试：将Arduino板和九合一扩展板组合后，用USB连接线连接到电脑的USB端口，然后在Mind+中添加扩展主控板aArduinoUno”正确连接串口。四、技能学习，试一试1、添加背景和角色2、表演者登台3、吉他演奏思考学习操作实践思考：为什么要等待4秒呢？五、互帮互助，做一做情景展示：欢欢：爷爷，如何通过播放的音乐控制Arduino板上的灯光闪烁，来模拟真实的舞台灯光呢？爷爷：可以利用“响度”值进行判断，控制LED的点亮和熄灭。1、灯光闪烁思考：运行此脚本观察LED的变化，如效果不明显或没有效果，应该如何改进该脚本？2、音量调节情景展示：欢欢：如果音乐的音量过大或过小，又应该如何调节呢？爷爷：可借助Arduino九合一扩展板上的旋钮来调节音量大小。六、学习延伸，试一试七、分享时间，说一说在整个节日''吉他表演之光随声动”中，你觉得最大的亮点在哪里？针对其中的什么效果还可以怎样改进、优化达到更佳的操作实践学习；实践实践表演效果。八、课堂小结今天你有哪些收获？遇到了哪些困难？是怎么解决的？还有哪些困惑？八、作业布置预习下一课歌舞表演之流光溢彩。预习下一课板书第2节吉他表演之光随声动1、响度2、按钮3、表演者登台4、吉他演奏5、灯光闪烁6、音量调节课题第3节歌舞表演之流光溢彩三单元学科信息技术年级六年级学习目标【核心素养目标】1 .能根据解决问题的需要，利用Mind+软件、Arduino板与九合一扩展板实现虚实结合。具有自主动手解决问题，掌握核心技术的意识。崇尚科学精神、原创精神，具有将创新理念融入自身学习、生活的意识。.2 .在教师指导下，学习Mind+软件的使用方法，在mind+中完成完成节目的表演，并借助ArdUinO板与九合一扩展版实现虚实结合，模拟真实晚会的效果。能尝试模拟、仿真、验证解决问题的过程，反思、优化解决问题的方案，并将其迁移运用于解决其他问题。重点会运用Arduino九合一扩展板上的RGBLED不断变化色彩。难点会模拟真实舞台中流光溢彩的灯光效果。教学环节教师活动学生活动教学设计一、新课导入下面的节目是歌舞表演我和我的祖国。这个节目以歌伴舞的形式呈现，随着背景音乐的响起，舞者开始表演，舞台上的灯光开始变幻；同时，Arduino九合一扩展板上的RGBLED不断变化色彩，模拟真实舞台中流光溢彩的灯光效果。三、知识积累，学一学1、外观特效2、全彩LED试一试：将ArdUino板和九合一扩展板组合后，用USB连接线连接到电脑的USB端口，然后在Mind+中添加扩展主控板wArduinoUno,正确连接串口。了解思考学习结论：R、G、B分别代表RED（红）、GREEN了解（绿）、BLUE（蓝）三种色彩，每一个引脚控制一种色彩，不同色彩的组合可以形成新的灯光色彩。3、脉宽调制试一试：操作实践引脚更改为晅占击运行期教学设计IIak×v一,uLUIJ,ZyLl察灯光效果，然后再改变PWm值，观察不同数值状态下的灯光状态。实现灯光色彩的自动变化，需要设置每一种颜色的PWnI值为0-255间的任意一个数，11浑幺圭多汝占士运/口夕vVnTm、行此脚本，查看此时引脚9的灯光变化。然后用同样的方法设置引脚10和11的PWnI值，并观察此时RGBLED的灯光效果。四、技能学习，试一试1、添加背景和角色2、舞蹈表演试一试：为芭蕾舞女孩添加其他的舞蹈动作和外观特效，让她的表演更加精彩。3、舞台灯光五、互帮互助，做一做学习歌舞表演中，除了舞台上的灯光变化，Arduino九合一扩展板上的RGBLED也会模拟真实舞台上的灯光效果，发出七彩炫丽的灯光。参考脚本如图3-3-7所示。六、拓展延伸，读一读色光三原色（加法三原色）为：红绿、蓝。七、分享时间，说一说你还能为其他的节日设计什么效果？请开动脑筋，动手去实现它吧！八、课堂小结今天你有哪些收获？遇到了哪些困难？是怎么解决的？还有哪些困惑？九、作业布置预习下一课完美谢幕之温情提醒。学习；实践操作；实践板书第3节舞蹈表演之流光溢彩1、外观特效2、全彩LED3、脉宽调制4、舞蹈表演5、舞台灯光课题第4节完美谢幕之温情提醒三单元学科信息技术年级六年级【核心素养目标】1.在教师指导下，学习Mind+软件的使用方法，在mind+标中完成完成节目的表演，并借助ArdUin。板与九合一扩展版实现虚实结合，模拟真实晚会的效果。能尝试模拟、仿真、验证解决问题的过程，反思、优化解决问题的方案，并将其迁移运用于解决其他问题。2.在日常学习与生活中，具有创新创造活力，能积极主动运用信息科技高效地解决问题，并进行创新活动；能根据学习需求，利用信息科技获取、加工、管理、评价、交流学习资源，开展自主学习和合作探究。重点会运用Mind+中的“网络服务”功能调用数据。难点会在Mind+中添加温湿度传感器。教学环节教师活动学生活动教学设计一、新课导入相聚的时光总是令人难忘，晚会将在难忘今宵的音乐吉中和大家温情告别。晚会最后，贴心的主持人将为大家送上新年的祝福，同时，由于冬季室内外温差较大，主持人将为我们播报当前的室内、外温度，以提醒大家注意防寒，及时增添衣物。五、任务分析，想一想吉他表演之光随声动，需要哪些角色和舞台背景？舞台效果可以怎样设计？增强效了解思考教学设计果？三、知识积累，学一学情景展示：欢欢：爷爷，如何让舞台上的主持人真的开口说话呢？爷爷：你可以试一试Mind+中的文字朗读功能。1、文字朗读±-1.1,>-上一I-口U)L-T-J-J-U-U-观看了解操作实践了解力Mnd+添加扩展U3,在模块列表中若出现逐J则表示添加成功。打开功能模块，了解其具体功能。如图3-4-3所不。试一试：用不同的嗓音和朗读语言，实现个性化的朗读文字。2、网络服务3、温湿度传感器试一试：(1)在Mind+中添加DHTn温湿度传感器选择“扩展”类，选中“传感器”中的工，点击左上角“返回”按钮，回到软件主界面；在“蟆赳”左下角，查看新添加的“传感器”模块h三°(2)读取当前温度值将aww*册MM三拖动到脚本搭建区，并将引脚更改为EgmMWD,点击运行，查看当前的温度值。四、技能学习，试一试1、添加背景和角色2、主持人登场3、礼花绽放(1)电子烟花思考：重复执行的次数可以是其他的数值吗？为什么？(2)电子鞭炮五、互帮互助，做一做主持人上台恭祝大家新年快乐，同时为观众送上温馨提示，来模拟真实晚会中结束的场景。参考脚本如图3-4To所示。六、学习延伸，试一试七、分享时间，说一说1、对于文字朗读、DHTIl温湿度传感器、云端数据调用等，你还有哪此新的运用？2、在整个完美谢幕之温情提醒环节中，你觉得最大的亮点在哪里？针对其中的什么效果还可以怎样改进、优化，达到更佳的表操作实践学习；实践演效果。八、课堂小结今天你有哪些收获？遇到了哪些困难？是怎么解决的？还有哪些困惑？九、作业布置预习下一课综合运用一一绘制温度变化曲线。交流表达预习下一课板书第4节完美谢幕之温情提醒1、文字朗读2、网络服务3、温湿度传感器4、主持人登场5、礼花绽放课题综合运用一一绘制温度变化曲线三单元学科信息技术年级六年级学习目标【核心素养目标】1 .能根据解决问题的需要，利用Mind+软件、Arduino板与九合一扩展板实现虚实结合。具有自主动手解决问题，掌握核心技术的意识。崇尚科学精神、原创精神，具有将创新理念融入自身学习、生活的意识。.2 .在教师指导下，学习Mind+软件的使用方法，在mind+中完成完成节目的表演，并借助ArdUinO板与九合一扩展版实现虚实结合，模拟真实晚会的效果。能尝试模拟、仿真、验证解决问题的过程，反思、优化解决问题的方案，并将其迁移运用于解决其他问题。重点会结合检测到的温度、湿度值在舞台上绘制温湿度曲线。难运会添加鼠标交互，实现当鼠标碰到角色“温度”、“湿度”时，智能语音播报当前的温湿值。教学环节教师活动学生活动一、新课导入在日常生活中，我们常常会遇到这样的情了解教学设况：班级原本生机盎然的植物由于没有及时浇思考计水而枯萎，或者因过多浇水而导致根部腐烂。因此，我们能否持续监测植物生长环境的温湿度，并绘制温湿度变化曲线图，为实现智慧农业，合理、科学的灌溉植物提供参考，一起来试一试吧。三、技能学习，试一试情景展示：观看欢欢：爷爷，怎么绘制温湿度曲线呢？爷爷：你可以用时间结合检测到的温度或湿度值在