小学美术湘美版四年级上册全册教案.docx

湘美版四年级美术上册敬q”一设计第1课祖国在我心中【教学目标】知识与技能深入认识国旗，了解国旗的含义，能围绕绘画的主题认真构思设计，完成活动任务。过程与方法学习整体的绘画步骤，能从不同角度或不同形象来对主题进行表现。情感态度与价值观激发学生热爱祖国的思想感情。【教学重点】学习人物的比例和神情动态的画法。【教学难点】学习整体设计的方法，了解均衡，变化的审美原理。【教法选择】讲授法、提问法、分组讨论法。【学法指导】L指导学生学会观察。2 .指导学生学会思考、学会构思、学会表现。【教学准备】师：课件、范Iffll。生：收集关于国旗、国徽、国歌的资料，准备好铅笔、彩笔等绘画工具。【教学过程】（1）故事导入L师：讲爱国英雄杨靖宇的故事。3 .思考：是什么力量支撑着杨靖宇坚持到最后？（举手问答）4 .师总结：是杨靖宇对祖国的一腔热爱之情，那么在“爱国月”伊始之际,让我们一起来学习今天的课程。（板书课题一一祖国在我心中）（2）引导记忆L师问：说到爱国，你的脑海里会想到那些情景呢？（邀请几位同学说）5 .小结：说到爱国，老师的脑海中总是浮现出升国旗时的情景。6 .播放国庆节天安门前升国旗仪式和学校周一升旗仪式的视频。7 .回忆每周一学校升旗的场景，谈一谈你当时的心情是怎样的？8 .师生总结：大家的心情是神圣而又激动的。（3） 了解常识1 .分组讨论交流课前收集的关于国旗、国徽、国歌的知识。2 .抢答有关国旗的知识：你知道国旗的设计者是谁吗？你知道红色的国旗与黄色的五角星它们的寓意分别是什么吗？你知道国旗中五颗星星的寓意吗？什么场合会升国旗？升国旗时要注意什么？3 .师生共同欣赏书上的摄影作品。4 .师小结：升国旗是一种具有象征意义的活动，国旗是国家的象征，在一些重要的场合都会升国旗，每当国旗升起时人们的自豪感、神圣感油然而生。5 .播放各种升国旗的场面，并欣赏范画，为创作做准备。(4)讲解方法、自主表现1 .学生进行构思，谈自己的创作设想，要求有自己独特的想法。2 .解决重难点：如何表现人物动态，人物神态，教师简要示范人物动态。3 .简述绘画步骤：构思一打形(轮廓)一涂色一艺术字4 .学生创作表现，教师巡视辅导，解决绘画中出现的问题。(5)展示作业，师生共同评价。(6)拓展延伸：思考作为小学生怎样做才是爱国的表现？(7)课堂小结：今天，我们了解了关于国旗的一些知识，还学会了如何表现人物的动态与神态，我想每位同学都会有不同的收获，希望小画家们在学习中能养成勤于思考的好习惯，去学习更多的知识，把我们的祖国建设的更加美好。【教学后记】第2课时间告诉我【教材分析】时间对我们是再重要、再平常、使用再多不过的概念了，但时间对于儿童来说是一个非常抽象的概念，课题将时间拟人化，向我们述说着时间的重要性，给人以亲切的感觉。通过钟表的制作和有关时间的绘画表现，在提高学生审美能力的同时，培养学生珍惜时间，创造美好生活的思想感情。钟表设计属于工业设计的范畴，而本课的教学内容设计制作钟表，局限于外观造型的设计。钟表的设计包括钟的整体造型和钟面的设计。在钟表的色彩搭配上，应注意协调关系，重点突出，钟面指示明确，便于大家更准确地看清时间。活动一作业的形式有两种选择：一种选择是把纸睬用折叠的方法制作手表;另一种是收集身边的材料，通过联想制作不同造型的钟表。活动二的学习内容以时间为题材运用绘画的形式表现相同的人在一天中的不同时刻的活动，或同一时刻不同的人的活动。【教学目标】1、了解有关钟的历史和文化，尝试运用不同的表现形式设计和制作时钟、手表。2、联系生活实际，回忆想像相同时刻不同的人物或一天中不同的时刻相同的人物所做的事情，并用绘画的形式表现出来。3、体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。【教学重难点】利用生活中废旧材料进行钟面的设计【教学准备】各总钟的资料、剪刀、胶水、各种装饰材料【教学过程】活动一：一、观赏钟1 .观看迪士尼影片time的幻灯片，欣赏感受各种风格的钟表,聊一聊钟表的特征及每种风格的钟表给人的独特感受。2 .学生拿出从自己家带来的钟表，与同学们一起看一看，说一说，比一比.二、了解钟通过观察自己带的钟表.引导学生认识钟的外形结构。三、设计钟1 .师生讨论，考虑钟表设计方法及要求，设计体现创意。从整个钟表外形的设计及指针、刻度和数字的设计等方面考虑。2 .欣赏钟表，想一想，生活中有哪些材料可以用来制作钟表?根据自己收集的材料进行分析，分出适合做钟面的材料、适合做刻度的材料、适合做指针的材料。3 .通过展示各种设计不够完美的钟表.使学生巩固钟表设计的特点与方法，避免学生制作中出现类似的问题。如:钟面太过复杂看不清指针、指针太过相似、时间不明确、钟表外形阻碍指针行走等等。4 .自学纸手表的折法，师生共同探讨指正。四、创造钟23位同学为一组，用自己喜欢的材料.制作一只精美别致的钟表。也可折叠一只纸手表，设计添画完整。与同学一起玩一玩时间游戏。五、评析钟开展“我的红星送给谁”的评价游戏.并在游戏的过程中相互看看同学们设计的钟表外形，相互提提改进意见，说一说你喜欢的设计，在自己最喜爱的钟表作品上贴上一个红星。最后，比比谁的红星最多。六、知识迁移1 .古代的人们是用什么方法记录时间的？2 .欣赏历史上最早的计时器（日辱、沙漏等）。通过图片欣赏，让学生了解钟的历史文化。3 .课后通过上网找资料或去图书馆等方式了解更多的有关时间的知识。1 .同学们，在一周里你们最喜欢的是哪几天呢?为什么？2平时，你们的周末生活是怎样度过的呢?在周末里，你最喜欢做些什么？学生漫谈自己在周末与亲人、朋友、同学之间最喜欢开展的活动：如郊游、学骑车、体育锻炼、学特长等等。交流欣赏自己带来的在周末里的照片。教师小结：同学们都喜欢度周末，因为周末的生活轻松惬意，我们可以自由地支配时间，好好休息，轻松娱乐或学习锻炼周末是我们学习工作的充电站，合理安排、开展丰富而有意义的活动有利于我们健康成长。这节课，我们就来用绘画的方式记录下我们周末生活的美好时光，好吗？二、尝试体验探寻发现分析讨论解决人物的动态表现问题首先我们来进行一个游戏：2 .教师在黑板上画一个静止状态的简笔画人物。3 .问题：怎样画才能使静止的人物动起来？（教师在黑板上画一些物品，如足球、羽毛球拍、扫帚等）4 .尝试练习：改变黑板上静止人物的头、躯干、四肢的动作，看谁在一分钟内画出的人物动态最多。思考1：人体的结构思考2：人体的动态变化是由身体的哪些部位产生的？师生评价、讨论、总结。L统计每组表现的人物动态的数量，对学生的参与、表现予以评价、肯定。2,发现学生尝试作业中的问题，如弯腰、下蹲等动态的表现。5 .师生共同解决尝试作业中的问题，结合教师示范，讲解人物动态表现的合理性。如跑的动态是身体前倾，两臂前后分开，双腿迈开，双腿迈开的弧度越大则速度越快小结：人体的结构可理解为头部、胸部和鼓部这三大部分再加上四肢。人体的各种动态变化都是由身体各关节的变化而产生的，如颈部、腰部、手肘部、膝盖等。掌握了人物动态变化的要点，能帮助我们更生动地表现生活中的人或事物。三、作品赏析认知感悟出示表现周末生活题材的绘画作品，师生欣赏、评述。放风筝、学骑车、修鞋、林间。1 .分析画面表现的主题内容。2 .画面中人物活动的动态、表情分析。3 .相关环境的表现及添加适当的文字能使周末日记更显精彩！四、交流感受自主表现欣赏了画家及同学们的作品，如果我们也来把自己周末里美好时光记录下来,一定非常有意义！在同学们的记忆中，周末里有哪些印象深刻的事情或人物呢？同学之间相互交流自己的感受。作业要求：用绘画的方式画出自己在周末里印象最深刻的事情或人物。五、交流评价课后拓展1 .自评。2 .学生之间相互评价。3 .课后拓展：鼓励学生课后用简洁的文字写出在周末里新奇有趣、印象深刻的事。【教学后记】第4课纸品乐陶陶【教材分析】本课是利用各种纸材进行艺术造型的有趣活动。采用的材料是皱纹纸搓、捏成的纸团、纸绳，或较厚的等宽纸条，并根据材料性能运用合适的工艺手段进行构思、设计和制作。所表现的形象装饰性较强，能够产生浅浮雕的效果。活动一：学习内容是用纸团、纸绳粘贴出一幅装饰画。类似这样的装饰艺术很多，教材左下角之图例是一种立体装饰艺术品，这是法国第六十七届柠檬节最引人注目和极具创意的展品。活动二：学习内容是用等宽纸条制作工艺品。【教学目标】1、掌握纸团、纸绳粘贴画的方法技能，能制作一幅装饰画。2、了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。3、能运用卷、折、压、扭等基本方法、技能，制作一件纸条工艺品。4、养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的工作作风。【教学重难点】能运用卷、折、压、扭等基本方法、技能，制作一件纸条工艺品。【教学准备】各种纸、剪刀、胶水【教学过程】一、欣赏导入1 .欣赏运用纸团、纸绳制作好的作品。思考：这些作品是用什么材料翻作的?用什么方法制作的？2 .教师根据学生回答板书课题：纸品乐陶陶3 .学生尝试将皱纹纸制作成纸绳或纸团。4 .师生交流解决捌作问题：(1)怎样使纸团的大小基本一致？(2)怎样搓纸绳不易松敢？5 .教师规定时间，学生合作准备材科二、教师示范制作方法步骤讨论方法(1)构思画草图：内容可以是简单的动物、植物、人物等，形象简洁鲜明。(2)涂胶：用胶水或胶棒均匀地涂在所画图形的线上。(3)粘贴：将纸绳或纸团牯贴在所涂胶的部位，并将其轻压粘牢，示范时结合采用单线贴和团线贴法。6 .学生根据出示的草图讨论，什么地方可用纸团，什么地方可用纸绳。7 .学生为两幅作品提出评价。(1)纸团排列松散，形象不突出。(2)未注意纸团、纸绳与底纸的色彩搭配。8 .教师引导学生谈谈自己创作的设想。三、掌握技术自主表现两人合用材科，各自用纸绳、纸团制作一幅粘贴画。相互评价延伸拓展学生自评、互评作业。艺术作品欣赏。活动二：一、尝试探究纸条成形方法9 .出示厚、薄两张纸条让学生用力拉扯或折制，并谈感受.教师总结厚纸条的性能特点：有弹性、易成形。10 学生尝试将纸条折成各种不同的形状。11 评析作业，了解纸条成形的多种方法：折、卷、压、扭等。12 小组合作将尝试制作的纸条小零件进行组合拼摆。教师适当提供技术指导。作品赏析提供更多参考13 出示学习目标，引导学生欣赏。(抽象、具象作品，半立体、全立体作品)二、归纳制作步骤和方法14 .教师示范，小结纸条工艺品的制作步骤和方法。(1)将卡纸裁成等宽纸条。(2)构思：要求将实物变形,运用概括、夸张、添加、想像等方法，使之变得适合于用纸条制作。(出示动、植物变形图辅助讲解)(3)制作：运用卷、折、压、扭等方法进行想像创造。(4)粘贴组合成形。15 出示一朵花的草图及相关的纸条工艺品，让学生感受同一内容由于制作方法、组织形式不同，可产生很大变化。三、学生作业教师指导8,提出作业要求，学生作业，老师指导粘贴固定纸条的方法。四、评析交流16 以自评或互评的方式进行评价。【教学后记】第5课草丛中【教学目标】1、感受大自然生机盎然的生命，学会观察了解自然界的花草形态，积累视觉经验和勇于表达自己的内心情感。2、大胆运用自己喜欢的绘画工具材料描绘草丛中的生态景色，并学习凭借想象添加有趣的小动物，拓宽想象思维,丰富画面的视觉效果。3、学会应用教师的课件资源，最大限度获得所需的信息,寻求更为理想的写生对象，从而更好的描绘景物，锻炼写生基本功，同时增加对相关知识的了解关草的诗词吗？指导学生再观看美术课件草丛中（1）展示不同的草的形态让学生进行欣赏，可以在一个画面中展示多个草一下示范的作品和自己的作品方什么不同？生述引导完成自己的作品比较单一，示范画的更多样一些，有长的、短的、弯的、C.了解草丛中都有哪些动物。（3）引导同学们观看课件中相关草丛的图片、大师的画作、同学和老师的（4）用一到两句话说说自己的观赏感受。体会平时我们往往忽视的草丛世界丰富生动的生态环境。A)草丛世界奇妙之处？(1)经过了我们前面的准备，你一定很想画出一幅自己的草丛中吧，那我先自己对自己的作品进行评价，使用书上的表格来进行评价，表现内容，表体框架和自由发挥添加想象类的动植物甚至人物等用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的能力。教学难点探索运用各种材料、方法表现有创意的美丽的“花”。首先设计了“创设情境-欣赏图片”这一环节，因为兴趣是最好的老师，由于每个学生的成长经历、知识层面、生活环境的不同，观察力与认识层面生活联系起来，从生活中去发现美，欣赏生活中各种花的多种表现形式。同样也(2)想一想，说一说，你准备怎样创造自己心中最美的花？讨论交流后，把事先准备的一些学生作品展示给学生看，并作适当讲解，展示在黑板上。这里，将生活中花的多种表现形式结合学生作品赏析，简单总结出接着根据材料和方法的不同，分小组自由合作，用上自己手中的材料，创造尝试创造自己心中的花。把学生当成发现者、鼓励学生积极思考，自主探究，培三、作品展示、自评互评三种评价形式：(1)学生自评：解释自己作品的创意构思，说说自己的作品美在哪里。正参与到教学中，培养学生自佶心，体验成功的喜悦。2、热爱生活，发现美、创造美，在创作的过程中体会美术的乐趣。重点学习简单的手工制作以学生已有的知识和经验为基础，让学生自己发现，主动参与，因此，以“窗口”为载体引导学生尝试构成设计，使学生在熟悉的生活环境中获取素材，在过学生积极参与设计与制作，使不同程度的学生都能在学习的过程中互取所长。你还能设计出与众不同的窗户么？我们一起来把你想象中的窗户用你手上的材亘接把生活中的景观转化为静态的画面欣赏，不仅引起学生的好奇心，而口可以感知窗口的形状，色彩，线条等，引发审美的直接感受，激发学生的学习兴根据日常生活的记忆，引导学生想象和形象思维，培养学生在生活中发现美，让学生能根据自己的描述在头脑中有一在活动中能力强和能力弱的都能体现自己的特点，强的自然成了领军人物，而弱第8课色彩对“E|T知识与技能寻找自然界和生活中的对称形，感受对称在生活中的应用，体过程与方法运用对称的造型手法发挥想象，在学习活动中掌握方法和技能,情感态度价值观培养学生认真、细致、耐心的工作习惯，发展学生的审美难点制作时注意颜色西配、颜料稀稠合适、面积适中、拓卬力度适中，以2、展示游戏中变出的作品，弓I导学生欣赏并设疑：猜老师变的物体象什么？1、激励学生说说生活中的对称现象。带来的美。(2)色彩较丰富(颜色3至4种即可)，有纹理变化。(3)展开丰富的想像，使作品富于创造性。【教学后记】第9课可爱的班集体2、促进手脑并用，提高审美创造力和动手实践的能力。【教学难点】认识和掌握纸版画的造型规律和各种常用技法。1、课件简介版画种类，重点欣赏纸版画Q（3）观察我们的眼睛鼻子和嘴巴，其中也有着或多或少的区别呢，这就要每位同学在老师的指导下，自主完成一张自己可爱的头像底版，在老师的指第10课乘风破浪能，了解船的历史与文化。过程与方法能抓住船的主要外形结构和特点，描画出自己喜欢的船；画”这些问题，在想像画中最重要的是唤起学生“我想画这个”的意愿，让他们的重点。在自主表现中，应作具体的技术指导，作品完成后，师生共同欣赏学习教师：中国首艘航母“辽宁号”载着全国人民的希望正式交付海军服役了，揭开了中国航海史的新篇章，全国人们情绪高涨，让我们小学生通过画船的方式来表达我们的感情吧。这节课让我们来画一画乘风破浪的船吧。2.板书课题：乘风破浪用于钻探打捞；中国航母“辽宁号”2.学生仔细观察并思考：（1）绘画作品是否画得像船模型？1 .欣赏大师作品2 .欣赏百度作品提供作业方式：（1）提供船模型现场写生。提供两幅船的大型摄影图片，（2）由其他同学点评自己喜欢的作品，并说明原因。师：同学们，今天你们的作品都非常成功，各有特点，很多的绘画大师都喜在今后的学习生活中，愿你们乘也-(2)清洁工人很辛苦，我们应该怎样尊重他们，鼓励学生做保护环境的好第12课一模不一样对称是艺术家创造艺术作品的重要法则，它的图案有一定的含义，常代表平衡、和谐，具有优美、庄重的美感。木课的教学主要是让学生了解对称在艺术作品中的运用，并选择适合自己的方法去创作一幅有主题的画面，体验创作的乐趣重色彩的搭配。拓展学生对对称图形的表现能力。般用在我们人身上，可是现在美术作品中也出现了双胞胎这个词，这是怎么回事对称分两种形式：一种是单形体的对称，力一种是两个或两个以上物体间的好，大家的主意都很好，那么光说不练不是真本事。同学们现在就以学习小组为单位，试着用自己喜欢的方法表现一组双胞胎，他们可以是人物、动物或是一个最【教学后记】第13课跟奶奶学手艺么感受？相比其他剪纸特别之处在哪里？1、欣赏中国民间剪纸作品，引导学生感受彩纸套贴剪纸的特别之处。想知道这些剪纸中的彩色套贴是怎么来制作的吗？2、欣赏剪纸作品狮子娃，以图中的狮子为例，教师讲解演示彩纸套贴们逐层黏贴。三、尝试探索14课蝴蝶落我家【教学目标】1、通过欣赏，了解生活中有许多美丽并且会飞的“花”，激发学生对生活美的事物的热爱。2、通过研究、制作，了解蝴蝶的特点、色彩，学会制作方法。3、培养学生的自主、合作、探究的能力。【教学准备】教师蝴蝶图片、范作、彩纸、剪刀、水粉、调色盘、涮笔筒、抹布等。学生彩纸、剪刀、纸、水粉、调色盘、涮笔筒、抹布、橡皮泥、垫板等。【教学过程】活动一、谈话导入：1、你喜欢花么？为什么？（由此引出花是美丽的）2、在我们的生活中还有许多美丽并且会飞的花，以小组为单位讨论后回答，教师参与引导学生。（有的是动物，有的是植物，还有的是能飞的事物。）小组派代表可用动作或语言描述，其他组员可予以补充，教师根据学生回答情况及时予以鼓励、表扬。由此引出蝴蝶是会飞并且美丽的花,导出课题（板书课题）。活动二、欣赏、观察：1、出示蝴蝶图片欣赏，使学生感受蝴蝶的美。初步对蝴蝶有一个感受。2、这么多美丽的蝴蝶，它们有哪几部分组成？一一头、身子、翅膀、须。你最喜欢哪只？为什么？（由此引出蝴蝶的不同形状、花纹和色彩）着重引导学生注意蝴蝶的不同形状，了解它们的外形特点。教师小结：每只蝴蝶都有不同的形状，它的花纹就是由点、线、三角形、椭圆形等基本形组成。它色彩鲜艳，在花丛中不易被察觉，所以你见到的蝴蝶都是七彩斑斓、五颜六色的。（板书课题）3、谁发现蝴蝶还有一个最大的特点是什么？一一对称。活动三、探究、绘制：1、老师这有小朋友做的蝴蝶作品，请学生们研究一下是怎么做的，用了哪些颜色和基本形？（每组分发一幅不同的作品，有对印的方法作的）学生以小组为单位自主、探究学习，探索如何用对引的方法作的更好。教师巡回参与启发。以小组为单位说自己手中的作品是采用什么方法，怎样做的（可结合演示进行,教师可协助完成。）教师予以小结。2、绘制：学生制作，教师巡视辅导。注意卫生。活动五、点评：请学生说自己喜欢的作品，成功的经验是什么，失败的原因在哪？自评、互评、师评相结合。活动六、感受、飞舞：放儿童组曲曲子，感受乐曲中的儿童扑蝶的情景，做一做扑蝶的动作。下节课，蓝老师会教给大家更多的舞蹈动作，象七彩蝴蝶一样成为会飞的“花”。活动七、收拾整理：整理卫生。【教学后记】第15课这个地方有点怪【教学目标】1、学习联想、放大、添加组合等想象绘画的表现方法，并能灵活运用，构想出一个奇怪的有趣世界。2、在绘画创作的过程中，提高和发展形象思维能力及创新意识。3、养成良好的观察习惯，获得精神的愉悦。【教学过程】一、营造情景，激发兴趣1、播放疯狂原始人、阿凡达等电影片段。2、揭示课题：这个地方有点怪呀！让我们用大胆地想象力创造一个充满奇幻、趣味的世界吧。二、观察记忆，联想变化1、欣赏图片，发现特征。图片：花椰菜、音符、树叶、摩天轮等。2、尝试训练，拓宽思维。（1）出示一组4片树叶图形。仔细观察这些树叶，你会联想到哪些奇怪的东西呢？（2）学生选择一片树叶图形，在作业纸上直接添画。(3)说说你的想法，主要添画了哪些部分？三、方法探究，灵活运用。1、对比观察，整合形象。(1)出示花椰菜一一树、摩天轮一一玩具风车两组图片。观察：两者之间有什么共同特征？又有什么不同？(2)学习放大和缩小的想象画表现方法。2、改变惯性，创造形象。(1)小动物们的烦恼，我们来帮忙。讲故事，串讲动物们的烦恼。(2)欣赏绘本中的小猪撑起了长劲鹿等作品图片。3、学生作业欣赏。四、创造表现，评述交流作业指导，师生互评。【教学后记】