中学美术课程中版画教育的意义研究 论文.docx

中学美术课程中版画教育的意义研究摘要：中学美术课程是对学生进行美育教育，丰富学生美育知识、提升学生美育素养、促进学生全面发展的主要课程，让学生在学习过程中不断完善自我的道德素养、情感需要、人生观和价值观，是落实培养德智体美劳全面发展的社会主义建设与接班人的重要课程。而其中的版画是集绘画、色彩、雕刻、印刷于一体的综合艺术，具有高度的综合性、多样的实践性、丰富的体验感等特点，作为美术教育课程内容能充分调动学生的体验与观感，提升学生的实践能力，丰富学生美育知识。关键词：中学美术、版画、意义随着新课程“核心素养”的提出与实施，美育能力的培养愈发备受重视，中学美术教育的作用也越来越受到国家、社会的关注。中学美术教学中版画教育具有极强的创造性和实践性，它能提高学生的审美能力、实践能力和创新能力，对初中学生创造性思维的培养有着重要作用。一、版画教育的现状版画艺术是一门历史悠久的的传统艺术，其中的中国木刻雕版更是源于隋唐时期，具有相当的历史厚重感，而当今世界主流艺术届以油画为代表的西方绘画体系与中国画为代表的东方绘画体系为重，版画由于受众小、绘制流程复杂、工具需求多等原因，容易被忽视。国家于20世纪90年代开始实施的全日制中小学美术教学大纲中，增加了版画课程，并将其列为必修内容，但是在中学美术教育的过程中，由于工具材料的限制、专业师资队伍的不足，版画教学的普及程度并不高，远远低于日本等国，国内不同地区之间版画教育的普及程度也不尽相同，差别较大。在中学美术课程中版画教育在推进学校美育方面有其独特的作用，因此越来越多的中小学在美术教学中开设版画课程，在一些发达地区（深圳、广州、上海）的中小学甚至成为了特色课程。因此，越来越多的学校、家长开始关注版画，越来越多的学校开设系统性、专业性的版画课程与社团。二、版画课程的特点L版画自身的独特之处版画属于较为特殊的绘画种类，它基于印刷术的产生、发展而发展，具有鲜明的个性，在思考方式与绘制形式上与其他绘画形式有着很大的差别。版画是集绘画、色彩、雕刻、印刷造型于一体的综合艺术，它不同于油画等单纯的绘画形式。版画教学更注重整体性，注重全面，它是多项绘画形式的有机结合。版画的创作方式区别于其他画种，它强调的是复制与印刷，它是一种间接式的绘画方式，版画的创作注重的是从绘图到印刷的整个过程，而油画、中国画等其它大多绘画种类都是一种直接式的绘画形式，因此，版画课程需要初中学生从小学时期接受的美术绘画教学的固定思维模式中跳出来。不然在版画课程上就不能完全体会到其乐趣，甚至会出现畏难情绪。版画的偶然性也是其充满魅力的一个方面，在作品未完成时，我们并不能确认最终的作品呈现的效果如何，是否是我们所想要的效果，但是其随机性、偶然性可能会给我们带来更多的惊喜与乐趣。工具材料的多样性、绘制流程的复杂性、作品的复数性、印制的偶然性这些都是版画有别于其它绘画的地方，正是这些不同形成了版画的独特之处。2.版画教学的独特之处随着科学技术的发展，现今中小学校的信息化水平逐年提升，越来越多的高科技设备在课堂中辅助教育教学，让课堂教学愈发的精彩，其中美术教学的形式与课堂的呈现也愈发多元化，美术课程也越来越受学生喜欢，他们可以在美术课上看到精彩的视频，欣赏精美的绘画作品，由于这些高科技设备的运用，美术课程的实践环节被忽略。版画由于的绘制流程的复杂性与印制的工艺性，需要学生较多的动手实践，它能让学生体会到绘制的乐趣、材料的乐趣、印制的乐趣、色彩的乐趣等，这是其它画种所不具备的。当然版画的教学，不能简单的理解为教学生怎么画，首先在版画教学中要系统讲解与其他画种的区别，同时要重点强调绘图一刻板一上色印制一作品的绘制流程，如果学生对绘制转印感兴趣，你要告诉他转印的方式；如果学生对版画的工具材料感兴趣，你要细致地介绍不同工具材料的特点；如果学生对印制方式感兴趣，你要详细讲解印制方法；如果学生对色彩感兴趣，你要教会他如何认知、搭配色彩。一千个读者就有一千个哈姆雷特，我们的学生都有着自己的个性与喜好，教育不是简单的生产流水线，每个学生都有不一样的可能，因此版画教学也不仅仅是简单的绘图一刻板一上色一印制一作品模式。三、版画教育的意义与作用英国艺术教育家、评论家赫伯特里德和美国著名美术教育家维克多罗恩菲德强调美术教育的工具论，即把美术教育当做教育工具，通过美术教育可以促进学生的生长和发展。版画由于其工具材料的多样性、绘制流程的复杂性、作品的复数性、印制的偶然性等诸多异于其它绘画种类的特点，它在提升学生美育能力、促进学生全面发展方面具有重要作用。1 .版画教学能培养学生的创新意识相对于油画、国画等传统绘画种类，版画的绘制流程更加复杂，它具有较强的工艺性与技术性，正是由于这些特点，让它有别于其它画种。版画在材料上的运用有多种可能，如：木板画、铜版画、丝网版画、纸版画、综合版画等。在我校的美术教学与社团指导中，老师要求学生通过触摸、查阅资料等方式注重引导学生感受不同材料版画呈现效果，通过综合材料实验，让学生理解不同材料所呈现出来的痕迹，鼓励学生在实验创作中发现不同的材料，创新创造版画的不同形式。从印制的形式上看，可以分为凸版、凹版、平版、孔版、丝网版画等。在教学中，我们通过展示纸版、铜版、木版等不同版画原版，让学生理解版画的创作原理，体会版画的痕迹美，让学生在创作实验中积极主动创新，在不同材料上通过不同的方式创作痕迹，让学生体会版画之美。同时在教学中注重引导学生运用不同的纸张，不同的印制形式，体会不同的呈现效果。正是由于版画具有材料的多样性、印制的灵活性的特点，在版画教学过程中我们需要多鼓励学生去感受、去发现、去创造，让他们在版画创作中发现不同材料的特点、感受不同印制形式的魅力，只有这样他们才会学会观察，学会发现与创造，从而增强他们的创新意识。2 .版画教学能提升学生实践能力版画是一种可感可触的艺术，版画是美术教学中最注重学生动手能力培养的教学内容之一，从筛选材料到雕刻，到上色，再到印刷，每一个过程都需要学生自己动手参与进去。材料的选择让学生触摸、发现不同的工具材料，感受材料美；在不同的版材上雕刻，可以让学生体悟刻制美；上色可以让学生感受油墨的味道，体会色彩美；印制可以让学生体会纸张的质感，感受不同的印制美，总之版画创作的每一个环节均需学生亲自动手实践感受，使之对版画有更为深刻的认识，如果学生不想或缺乏动手能力，那么他一定体会不了版画的乐趣。因此版画课程要鼓励孩子多动手、敢动手，鼓励他们参与版画的创作，并体验这种动手实践的快乐。3 .版画教学能促进学生合作意识的形成版画绘制不同于其他绘画种类，一副版画作品的成型需要经过“绘图一刻板一上色一印制一作品等多个流程，在版画教学中我们可以对某个流程进行细致指导，同时根据学生学习情况、不同流程特点进行分组动手实践。在版画社团活动中我们通过老社员指导新社员，尤其是从版画工具的选择及前期指导新社员进行海绵纸版画的创作，让学生自身形成良好的版画教学传承，强化学生集体合作。在版画创作过程中，版画由于其复制性的特点，存在印制工作量较大的问题，另外还有部分学生印制能力有所不足，因此在平时的版画教学与社团指导中我们采用集体印刷，分工合作的形式，通过集体合作，汇聚合力形成版画成品，让学生在版画绘制的过程中,感受版画之美，提升合作意识。4 .版画教学注重学生个性的发展每个学生因为生活环境，性格等多方面的原因，形成了不同的喜好与审美追求,而版画创作具有多样性、灵活性的特点，能满足不同学生的审美需要，在版画教学中要鼓励学生创作的多种可能性，鼓励学生在材料、色彩、印刷、作品效果等多方面探索出适合自己的版画创作方式，形成自身独特的审美观与美育能力。5 .版画教学能加强传统文化的继承与发扬，增强文化自信版画教学的作用，除了可以培养学生的综合素养、提升学生的美育知识与能力、促进学生全面发展外，它在塑造学生正确的价值观，陶冶高尚的情操等方面都具有一定的价值，同时版画教学有着继承民族传统工艺美术文化的明显教育特征(从早期的印刷术开始产生，随着印刷技术的发展而发展)，从国家、民族的角度出发，容易提升学生民族的价值观和自豪感，增强文化自信。版画属于较为特殊的绘画种类，它的强调的是复制与印刷，注重的是从绘图到印刷的整个过程，它是一种间接式的绘画方式。学习版画创作的知识与内容，能提升学生的课堂参与度，强化学生动手实践与合作意识的形成，对学生美育核心素养的形成有着重要的促进作用。当然由于对课堂、社团活动安全性的考虑及学校基础设备的不完备等原因，版画教学的开设中还是存在诸多不足之处。希望在中小学美术教育中版画课程在能得到足够重视，让更多的学校、学生了解版画对提升学生美育素养的作用，让更多的学生能传承、发扬版画艺术，增强文化自信。参考文献甘月华.版画教育在中学时期的意义J.明日风尚，2018(10)：193.2延鸿潇.中小学美术教育中版画教学的意义分析J.美术教育研究，22019(14)：124-125.熊玉翠.中小学美术教育中版画教学的意义分析J.美术教育研究，020：160-161.任丹.版画在中学美术教学中的应用.华中师范大学硕士学位论文，2016.