游戏化教学在小学体育课教学中的运用 论文.docx

游戏化教学在小学体育课教学中的运用摘要：在我国，小学体育教育往往达不到预期的效果，在某些方面，包括游戏体育推动小学教育的层面，便成了主要的教育组成部分，游戏体育在人文方面，可以富有生活性，娱乐性，充分调动学生的兴趣和爱好，达到教学目的。同时以游戏的方式向学生解释了体育的重要性，可以达到事半功倍的效果，并且体育运动是一项令学生以及众多家长磨合的项目，培养感情的同时达到教学目的。关键词：体育，游戏，教学引言：在中国上下五千年历史中，科举是人才之路，也是教育的基石，但平凡而乏味的学习之路繁衍出一个新词厌学症。而如何去优化学习成为了体育教育的理念，让体育教学不再单一，学校也充满笑容与快乐。正如本文的课题所指，游戏体育是小学生放飞在操场的蝴蝶，也是茵茵草地铺面而来的青草味，也许你看不见体育何在，但游戏体育一直生活在我们身边。游戏化教学改变了那种排排站站式的老师讲学生听,老师呼学生应，老师问学生答这样一种主动教学被动学习的上课形式，教学形式呈现多样化、有趣化的趋势。恰当的将体育游戏与教学内容相结合，让学生体验别样的体育课堂。一、游戏在体育教学中的作用教育中至关重要的一部分就是游戏教育，但游戏教育不是教育的全部，它不仅是学生兴趣启发的开始，还能让小学生活泼爱动，注意力不集中的小问题迎刃而解。传统的体育教学依着书本上的知识，循规蹈矩的对孩子进行教学，但是大部分的小学生活泼好动，而墨守成规的教学方式很难在他们身上得到好的效果，在体育教学中，针对小学生会被新鲜事物吸引的特点，小学体育应该将枯燥的教学中添加为丰富多彩的具有生活性和情趣性的实践活动，将游戏与教学内容相互融合，这样体育教学不但可以充分调动学生的兴趣，也达到了体育教学的目的，让学生在玩中学、学中玩。二、在小学体育教学中应用体育游戏的积极影响1 .拓宽教学方法，丰富课堂形式体育教育告诉学生，窗外还有汗水和团队。丰富的教育不应只是课堂，还有窗外体育课的花花草草。创新小学体育的教学方法一直以来都是体育教师不断探索的课题。相对于室内教学的文化课，在室外进行授课的体育课具有更广阔的自由空间,体育课在教学内容和教学方法上都具有更大的灵活性，那将体育游戏融入到课堂中就显得更加重要了。小学阶段的学生活泼又好动，注意力不集中且容易受到新鲜事物的吸引，对重复的练习缺乏兴趣，这就需要体育教师在教学方法上有所突破和创新。在队列队形原地转法的教学中，采用“反口令”游戏与课堂教学相结合，既能达到练习效果，也激发了学生的兴趣，学生在愉快的游戏过程中熟练掌握了原地转法这一技能。与传统枯燥的教学方法相比，将游戏融入教学中能更好地丰富体育课堂的内容和形式，也更好地促进了小学体育教学质量的提升。2 .体育技能教学方式游戏化游戏化体育告诉孩子们，学校也是一个可以充满笑容的地方。游戏化并不是无用论，而是在用尽全力地解释学习并不是一味的枯燥乏味。在小学体育教学中，为了做到课堂的有效性，不让教学枯燥乏味，就需要合理巧妙的将技能教学方式游戏化。将体育游戏与教学内容充分结合，改变了那种排排站站式的教师讲学生听，教师呼学生应，教师问学生答这样一种主动教学被动学习的上课形式，在充分调动学生兴趣的同时，也能达到教学的目的，让学生在玩中学，学中玩。如，在立定跳远新授课时，有趣的热身跑和韵律操结束后，用模仿动物行走的游戏引出教学内容，学生们在模仿自己喜欢的动物的同时引出袋鼠的行走跳，学生兴趣十足的模仿着袋鼠跳，用模仿动物行走引出本节课立定跳远的教学内容，激发了学生的学习兴趣与积极性。为了更好的引入课题，采用了高人、矮人、超人游戏，高人的时候两脚左右打开，与肩同宽踮起脚前摆双手，矮人的时候屈膝半蹲，手尽量往后摆，上体前倾，超人的时候两脚快速用力蹬地，同时两臂稍曲由后往前上方摆动，向前上方跳起腾空，落地的时候屈膝缓冲，为了给学生建立完整的动作表象，采用边讲解边示范的教学方法，学生们玩得热火朝天，甚至有些学生可以自主地将几个动作连起来玩，借此告诉学生将之前的动作连起来就是“立定跳远”。游戏加上教师的指导，大部分学生很快就学会了这项运动技能。在玩中学、学中玩，学生很快就学会了立定跳远。相比传统的先示范讲解，学生再模仿练习的教学，学生更喜欢教学内容与游戏一体化的方式。简单的游戏中隐含了立定跳远的预摆、起跳、腾空和落地，把运动技能教学和游戏有机的结合起来,深入浅出，简化了复杂的术语和运动技术，让学生在游戏活动中不知不觉学会了立定跳远动作。真是有随风潜入夜，润物细无声的意境。3 .提升学生的学习兴趣，加快完成体育教学目标小学体育的课程标准中指出，要将“培养小学生的运动兴趣和爱好，促使其形成坚持锻炼的习惯；具备良好的心理品质和合作精神；养成健康的生活方式，形成乐观的生活态度”作为重要的教学目标。根据小学生活泼好动，注意力不集中，特别容易被别的事物所吸引的特点，要求体育课内容设计新颖有趣，使学生最终呈现足够的热情和积极性。同时，体育课堂中教师应该根据学生的学习方式和学习习惯,设计各种类型的体育游戏，让学生积极的参与到课堂中来，在培养学生兴趣的同时,也能更好更快地完成体育教学目标。在不同的体育活动中，学生在不同环节，不同游戏规则和不同的角色教学研究中都可以进行参与和理解，使他们更能体会团队合作的重要性，增强他们自身的责任感，对他们以后融入集体生活时，拥有更加积极向上的生活状态和更加健康的生活方式有着积极作用。所以体育游戏在小学体育教学中至关重要，它在培养学生学习兴趣的同时，也使得体育课程加快完成教学目标。三、加强体育游戏对小学体育教学积极影响的措施1 .强化教师的培训学习体育并不是倡导教育不学论，而是更好的诠释学习之余挥洒汗水。无论是数学、语文等文化课教学，还是体育教学，教师都在其中发挥着重要的作用。教师的正确指导和良好辅助对小学体育教学水平的提高有着重大影响。因此为了让体育游戏在小学体育教学中更好的应用，就需要加强对小学体育教师的相关培训，定期组织教师进行相关主题的沟通与学习。也可以通过外派等形式，让体育教师接触和学习更多先进的教学方法，进而不断提高自身的教学水平和对体育游戏教学法的应用能力。2 .体育游戏应与教学内容紧密联系体育锻炼的是身体，磨炼的是精神。游戏化教学法是把教学内容游戏化的处理。激发学生的学习欲望让学生非常投入地到游戏中去，从而在掌握运动技能的同时去培养运动兴趣，提高身心健康。教师要合理利用游戏化，选择相应的游戏练习相应的运动技能，这就需要教师平日不断地积累，不断地思考，不断地探索。在意识中藏有众多的游戏类型。恰到好处的游戏化能使教学充满了乐趣。如，在投掷轻物的教学内容上，采用“打纸炮”游戏，此游戏对投掷轻物的挥臂动作起到了良好的效果，学生游戏时整个挥臂动作已尽在眼前，要想打响纸炮，就需要快速挥臂。如此，学生在游戏过程中自然就学会了快速的挥臂动作。又如，在跪投实心球这个教学内容，采用了背传球游戏，学生一路纵队并保持一臂距离，第一位同学双手从头后将球传给后面的同学，以此类推，背传球游戏解决了跪投实心球里腰背成弓形这个要领。若将打纸炮这个游戏用在跪投实心球这个教学内容上，那只是为了游戏而游戏，虽然也能激发学生的兴趣，但是导致学生在体育课堂是不能很好地掌握要学习的体育技能和知识，所以，恰当的选择体育游戏也非常重要。3,体育游戏应该适合学生的心理、生理特点根据小学生活泼、好动、竞争意识强的特点，教师在上课时，应根据学校的场地、器材、学生的承受能力等确定好上课的内容，相比一味的教科书式教法，加入体育游戏，更能达到教学的目标。如：在耐久跑一课中，采用直道跑，弯道走的方法，每人之间间隔五米每次六名学生参与，并在规定位置安排小小裁判员，直道每超越一名学生就可在弯道裁判处领取一枚奖励贴纸，为了拿更多奖励贴纸，学生们个个摩拳擦掌，都拿出了看家本领。排球垫球教学时，采用“垫球大战”的游戏，垫球到指定位置，选择一名同学先垫球，其他同学垫着球进行追赶，追赶上的加小组的得分。这样既满足了他们好动的心理，又满足他们的集体好胜心，同时，也达到了教学的目标。四、结论教育乃是人类史上最伟大的文明，书本告诉我们知识和教导，而体育告诉我们精神和育人，两者或不可取。但在生活中，不乏有很多的成年人都无法面对挫败感和困难，何以去谈之学生呢？那不妨用游戏体育的方式，告诉学生，起码跌倒了，爬起来往前走，坚持到最后你最终会成功。总而言之，游戏化教学在体育教学中发挥着重要作用。它既深受学生的喜爱，又能对完成教学任务起到事半功倍的效果。游戏化教学并不适用所有的内容，游戏的选择还是需要合理性、可行性、可操作性。教学内容游戏化，怎样让游戏和教学有机的结合，不生搬硬套，值得我们进一步的实践与研究。只要多用心，巧设计，让孩子们在玩中学，学中乐，把握好教学要游戏化，游戏要教育化，必将会在小学体育这片绿洲上绽放更多更美的体育之花！参考文献钱忠：试论小学体育游戏的有效运用几考试周刊，2013(84).2刘海军：浅析小学体育游戏教学几学周刊，2013(12).