《混合动力汽车技术》2024年课程标准（含课程思政设计）.docx

混合动力汽车技术2024年课程标准（含课程思政设计）一、课程基本情况课程代码07102308课程名称混合动力汽车技术总学时32学分2考核方式考试课程类别口公共课程也专业课程口实践课程创新创业课程适用专业新能源汽车工程技术二、课程定位（一）课程简介混合动力汽车技术是新能源汽车工程技术专业的一门专业核心课。通过本课程的教学，使学生掌握混合动力汽车的基本结构原理。该课程内容可以融入新能源汽车电器1+X证书。（二）课程类型理实一体，总学时32,理论学时16,实践学时16。（三）课程地位混合动力汽车技术课程设置符合职业岗位任职要求，按合作企业要求开设课程，为新能源汽车工程技术专业核心课，前导课程为汽车发动机技术、汽车电工电子学，后续课程有汽车检测与诊断技术。（四）课程作用通过本课程的学习可以使学生对混合动力汽车的结构原理，为从事混合动力汽车维修打下一定的基础。三、课程目标（一）素质目标：（1）具有较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力、具有团队协作精神；（2）能较好地经营与上级、同事和客户的关系，融洽相处，获得支持与配合；（3）能够正确地向顾客表达所要表达的真实意图；（4）能建立与客户的沟通能力与沟通技巧。（二）知识目标:（1）要求学生认识混合动力汽车的定义和分类。（2）要求学生掌握混合动力汽车发展现状。（3）要求学生掌握混合动力汽车基础知识，HV蓄电池、驱动电机、逆变器。（4）要求学生掌握各类混合动力汽车的特点与相关技术。6.要求学生掌握部分新能源汽车维护知识。（三）能力目标：（1）能够说认识混合动力汽车的定义和分类。了解混合动力汽车发展现状；（2）能够了解混合动力汽车基础知识。（3）能够分析混合动力汽车的结构原理、驱动布置形式及关键技术。（4）知道混合动力汽车的特点与相关技术。四、课程设计（一）课程设计理念通过本课程的学习，要求学生掌握混合动力汽车的技术。使得学生具备必要的新能源汽车术的相关知识，并通过主题训练培养自我学习的能力。本课程为即将进入工作阶段的学生熟悉汽车行业动态和发展趋势奠定必要的基础，也为进一步培养学生的终身学习的能力，提高学生团队合作及对相关知识的评价提供有效途径。（二）课程设计思路在该课程的教学中，应瞄准应用型人才培养目标，着重培养学生自我学习及团队协作的能力。所采用的主要教学方法如下：1 .根据课程的知识面广的特点，采用讨论式教学方法为主，每次课以某一类混合动力汽车作为讨论主题，采取团队收集资料，整理分析形成PPT课题汇报，其他同学和老师共同参与讨论，将学习溶于讨论中，促进学生通过汇报的方式来加深对相关知识的理解。2 .以学生为本，注意激发学生的自我学习和分析能力，并结合运用现代网络技术、多媒体课件等现代化教学手段，便于学生针对新能源汽车的发展打造个人的知识体系，掌握某一类新技术，为后期的毕业设计及工作打好坚实的基础。3 .在课程讨论的基础上，每个主题讨论结束前，教师针对学生汇报中的不足进行概括式讲解，对相关知识进行梳理，使学生掌握的知识更加系统化、条理化，以便加深学生的记忆和对相关知识的全面性。（三）课程思政设计专业课程中要突出培育求真务实、实践创新、精益求精的工匠精神，培养学生严谨求实、吃苦耐劳、追求卓越等优秀品质，树立心系社会并有时代担当的精神追求。五、教学内容组织与安排序号学习情境/项目/任务子情境/子项目/子任务建议学时1什么是混合动力车辆Ll为什么现在需要混合动力车辆？21.2混合动力系统的类型22混合动力系统零部件2.1混合动力传动桥22.2带转换器的逆变器总成22.3HV蓄电池总成23混合动力系统传感器3.1MG解析器、温度传感器23.2逆变器电流传感器23.3加速踏板位置传感器23.4换挡杆位置传感器24混合动力系统控制4.1HV系统控制44.2SMR控制24.3逆变器控制44.4DC/DC转换器控制44.5再生制动控制4学习情境/项目/任务一：为什么现在需要混合动力车辆?名称为什么现在需要混合动力车辆？学时2学习目标为什么现在需要混合动力车辆？学习内容为什么现在需要混合动力车辆？教学重点混合动力汽车的优势教学难点混合动力汽车的优势教学方法、手段讲授教学实施实施过程工作任务教学组织设计为什么现在需要混合动力车辆？图片分析实施混合动力汽车的优势图片分析成果/作业作业混合动力汽车的优势使用工具电脑教学场所教室学习情境/项目/任务二：合动力系统的类型名称混合动力系统的类型学时2学习目标掌握串并联式混合动力系统架用g学习内容串联式混合动力系统、并联式混合动力系统教学重点串并联式混合动力系统教学难点串并联式混合动力系统教学方法、手段讲授教学实施实施过程工作任务教学组织设计串联式混合动力图片分析实施并联式混合动力图片分析成果/作业作业串并联式混合动力流程图使用工身电脑教学场所教室学习情境/项目/任务三：混合动力传动桥名称混合动力传动桥学时2学习目标掌握混联式混合动力传动桥结构原理学习内容混联式混合动力传动桥结构原理教学重点混联式混合动力传动桥原理教学难点混联式混合动力传动桥原理教学方法、手段讲授教学实施实施过程工作任务教学组织设计混联式混合动力传动桥图片分析实施混联式混合动力传动桥图片分析成果/作业作业混联式混合动力原理图使用工身电脑教学场所教室学习情境/项目/任务四：带转换器的逆变器总成名称带转换器的逆变器总成学时2学习目标掌握带转换器的逆变器总成结构原理学习内容带转换器的逆变器总成结构原理教学重点逆变器总成原理教学难点逆变器总成原理教学方法、手段讲授教学实施实施过程工作任务教学组织设计逆变器总成原理图片分析实施逆变器总成原理图片分析成果/作业作业逆变器总成原理图使用工具电脑教学场所教室学习情境/项目/任务五：HV蓄电池总成名称HV蓄电池总成学时2学习目标掌握HV蓄电池总成结构原理学习内容HV蓄电池总成结构原理教学重点HV蓄电池总成结构原理教学难点HV蓄电池总成结构原理教学方法、手段讲授教学实施实施过程工作任务教学组织设计HV蓄电池总成结构原理图片分析实施HV蓄电池总成结构原理图片分析成果/作业作业HV蓄电池高压用途使用工身电脑教学场所教室学习情境/项目/任务六：MG解析器、温度传感器名称MG解析器、温度传感器学时2学习目标掌握MG解析器、温度传感器结构原理学习内容MG解析器、温度传感器结构原理教学重点MG解析器、温度传感器结构原理教学难点MG解析器结构原理教学方法、手段讲授教学实施实施过程工作任务教学组织设计MG解析器结构原理图片分析实施MG解析器结构原理图片分析成果/作业作业MG解析器电路图使用工身电脑教学场所教室学习情境/项目/任务七：逆变器电流传感器名称逆变器电流传感器学时2学习目标掌握电流传感器结构原理学习内容逆变器电流传感器结构原理教学重点电流传感器结构原理教学难点电流传感器结构原理教学方法、手段讲授教学实施实施过程工作任务教学组织设计电流传感器结构原理图片分析实施电流传感器结构原理图片分析成果/作业作业电流传感器电路图使用工身电脑教学场所教室学习情境/项目/任务八：加速踏板位置传感器名称加速踏板位置传感器学时2学习目标掌握加速踏板位置传感器原理学习内容加速踏板位置传感器原理教学重点加速踏板位置传感器原理教学难点加速踏板位置传感器原理教学方法、手段讲授教学实施实施过程工作任务教学组织设计加速踏板位置传感器原理图片分析实施加速踏板位置传感器原理图片分析成果/作业作业加速踏板位置传感器电路图使用工具电脑教学场所教室学习情境/项目/任务九：换挡杆位置传感器名称换挡杆位置传感器学时2学习目标掌握换挡杆位置传感器原理学习内容换挡杆位置传感器原理教学重点换挡杆位置传感器原理教学难点换挡杆位置传感器原理教学方法、手段讲授教学实施实施过程工作任务教学组织设计换挡杆位置传感器原理图片分析实施换挡杆位置传感器原理图片分析成果/作业作业档位控制流程图使用工具电脑教学场所教室学习情境/项目/任务十：HV系统控制名称HV系统控制学时4学习目标掌握HV系统控制原理学习内容HV系统控制原理教学重点HV系统控制原理教学难点HV系统控制原理教学方法、手段讲授教学实实施过程工作任务教学组织施设计HV系统控制原理图片分析实施HV系统控制原理图片分析成果/作业作业HV系统控制原理图使用工身电脑教学场所教室学习情境/项目/任务4一：SMR控制名称SMR控制学时2学习目标掌握SMR控制条件学习内容SMR控制条件教学重点SMR控制条件教学难点SMR控制条件教学方法、手段讲授教学实施实施过程工作任务教学组织设计SMR控制条件图片分析实施SMR控制条件图片分析成果/作业作业SMR控制框图使用工具电脑教学场所教室学习情境/项目/任务十二：逆变器控制名称逆变器控制学时4学习目标掌握逆变器控制原理学习内容逆变器控制原理教学重点逆变器控制原理教学难点逆变器控制原理教学方法、手段讲授教学实施实施过程工作任务教学组织设计逆变器控制原理图片分析实施逆变器控制原理图片分析成果/作业作业逆变器控制系统图使用工具电脑教学场所教室学习情境/项目/任务十三：DC/DC转换器控制名称DC/DC转换器控制学时4学习目标掌握DC/DC转换器控制原理学习内容DC/DC转换器控制原理教学重点DC/DC转换器控制原理教学难点DC/DC转换器控制原理教学方法、手段讲授教学实施实施过程工作任务教学组织设计DC/DC转换器控制原理图片分析实施DC/DC转换器控制原理图片分析成果/作业作业DC/DC转换器控制系统图使用工身电脑教学场所教室学习情境/项目/任务十四：再生制动控制名称再生制动控制学时4学习目标掌握再生制动控制原理学习内容再生制动控制原理教学重点再生制动控制原理教学难点再生制动控制原理教学方法、手段讲授教学实施实施过程工作任务教学组织设计再生制动控制原理图片分析实施再生制动控制原理图片分析成果/作业作业再生制动控制系统图使用工身电脑教学场所教室六、教学评价、考，垓要求（一）采用过程评价本课程采用过程评价和期末考试相结合，每个任务的作业折算入最终成绩中。（二）成绩构成成绩由以下部分组成：L成绩：权重20%,包括上课出勤情况和课堂纪律情况。2.随堂成绩：权重50%,主要是平时课堂编程表现。3,期末考试：权重30%,主要是期末考试成绩七、教学保障条件混合动力车辆八、参考文献丰田混合动力系统九、说明教学中充分利用网络资源，优化教学手段，调动学生学习积极性，启发学生勤于思考，善于创造的能力。教学模式和教学方法应在不断更新职教理念的基础上，依据教学资源条件的改进作出调整。