中心小学2024年期末一、二年级无纸化质量测评方案八篇.docx

小学一、二年级无纸化测评方案一、活动背景为响应教育部关于加强义务教育学校考试管理的通知，减少纸笔考试，同时落实素质教育，促进学生的全面发展和终身发展，特制定本无纸化测试活动方案。二、活动目标1 .培养学生的综合能力，包括语文、数学、口语表达等多方面能力。2 .减轻学生学业负担，提高学习兴趣，促进学生全面发展。3 .通过无纸化测试，全面了解学生的知识掌握情况和能力发展。三、活动原则L全面性：测试内容涵盖语文、数学、综合实践等多个领域。4 .发展性：注重学生能力的发展，而非单纯的知识考核。5 .互动性：鼓励学生积极参与，提高测试的趣味性和互动性。6 .公平性：确保测试过程的公正性和评价结果的客观性。四、活动内容（一）一年级无纸化测评方案L语文测评：任务一：鞭炮迎春快乐龙任务二：福袋送福健康龙任务三：灯笼高悬鸿运龙任务四：红包压岁智慧龙2.数学测评：任务一：鞭炮迎新快乐龙任务二：福袋送福健康龙任务三：灯笼高悬鸿运龙任务四：红包压岁智慧龙（拼音拼读）（课文朗读与背诵）（语文基础知识）（课文理解与掌握）（计算能力）（几何直观素养）（数与代数内容）（应用意识和创新意识）（二）二年级无纸化测评方案1 .语文测评：第一关：识字小达人（生字、词语掌握情况）第二关：字典小能手（查字典熟练程度）第三关：背诵小超人（课文背诵情况）第四关：说话小百灵（口语表达能力）2.数学测评：第一关：神机妙算一一机灵龙（计算能力）第二关：明察秋毫一一细致龙（估量物体长度的意识和能力）第三关：出类拔萃一一勇敢龙（图形认知和动手操作）第四关：火眼金睛一一健康龙（空间观念和立体思维能力）五、活动流程1 .准备阶段：教师组织学生熟悉测试内容，讲解测试规则。2 .实施阶段：学生分组进行无纸化测试，教师巡回指导。3 .评价阶段：教师根据测试情况，给予学生评价和反馈。六、评价标准评价标准根据学生完成任务的准确性和表现进行分级，分为优、良、合格、需努力四个等级。每项任务完成后，根据学生的表现给予相应的星级评价。七、总结与反馈L活动结束后，教师对测试结果进行总结分析，了解学生的优势和不足。4 .根据测试结果，教师调整教学策略，提高教学效果。5 .向学生和家长反馈测试结果，共同促进学生的全面发展。八、注意事项L确保测试过程的公平公正，避免作弊现象。6 .注重学生的心理健康，避免过度竞争。7 .鼓励学生积极参与，发挥学生的主观能动性。通过本方案的实施，旨在通过无纸化测试，促进学生全面发展和终身发展，减轻学生学业负担，提高教育教学质量。小学一、二年级无纸化测评方案为深入贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见以及XX省教育厅关于进一步做好义务教育学校考试和作业管理的通知，以现行人教版低年级下册教材为基础,结合学科特点与学生核心素养发展需求，特制定本非纸笔测评活动方案。一、领导小组组长：XXX副组长:XXX、XXX成员：XXX及一二年级语文、数学学科组长二、测评对象小学第一学段的一、二年级学生三、测评科目语文与数学四、测评流程安排1 .方案讨论和制定测评领导小组集中商讨一二年级语文、数学学科期末非纸笔测评方式及具体内容。2 .标准设定和试题设计各校区一、二年级学科组长组织教师研讨，确定具体测评标准与试题类型。3 .初步方案审核由四位组长初步设计并提交测评卷模板与评价标准给领导小组审查确认。4 .闯关卡制作及审定教导处主任根据评价标准设计非纸笔测评闯关卡，并经领导小组批准后进行印刷。5 .测评安排测评时间：上午8:00-11:30（语文）下午2:005:30（数学）测评前准备:7:30-7:50闯关督查员培训；8:00开始测评6 .综合评价测评结束后，教师根据学生表现进行星级评定，并结合五关得分给出综合评价。7 .学情报告与表彰教师撰写学情分析报告，依据测评结果对优秀学生予以表扬奖励。五、具体安排1 .设计测评卷（X月X日前）2 .审查测评卷（X月X日）3 .闯关卡印刷准备（X月X日由教导处主任负责）4 .准备材料与培训测评用品、场地及家长志愿者的准备工作5 .正式测评时间安排六、测评标准语文：从识字写字能力、诗词积累、朗读技巧和口语表达等方面对学生进行综合评价。数学：一年级：侧重计算技能、图形认知与基本问题解决。二年级：增强数感理解，包括万以内数的认识以及逻辑推理训练。以上方案将通过非纸笔形式，以游戏化测评方式激发学生学习兴趣，同时全面检测学生的语文和数学综合素养。小学一、二年级无纸化测评方案一、测评背景为积极响应国家“双减”政策的号召，我校在一二年级的测评方式上，严格遵循不进行纸笔考试的规定，通过创新评价方式，切实减轻学生的考试压力，促进学生全面发展、健康成长。二、测评目的以学科核心素养为基石，通过多元化的评价方式，检测学生在语文、数学、英语、音乐、美术、体育等学科的学习成果，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素养。三、测评时间2024年X月X日四、测评地点一二年级各班教室五、测评内容及标准（一）语文一一“语”你同行一年级L小小书法家：根据老师提供的若干生字，能按笔顺在田字格中书写端正、美观。根据书写情况和评判要求，老师给予不同的等级之星。最高两星。2 .识字大闯关：出示生字卡片，让学生进行抽读。读对得一星，读错不得星。3 .朗诵小明星：盲盒中随机抽取课文段落一篇，能准确、流利朗读的，即可获得一星。4 .背诵小达人：盲盒中随机抽取，根据古诗题目进行背诵，背诵准确得一星，背错不得星。5 .快乐故事家：提供一幅图，能根据图意表达清楚，即可获得一星。评价标准：语文小状元：6星；语文小榜眼：5星；语文小探花：4星。二年级L生字冒险岛：出示生字，认读，口头组词：读对两颗星，组词，每组一个得一星，最高3颗星。2 .朗读冲浪岛：我爱阅读中的短文片段，字词句都对3星，流利朗读得4星，感情充沛5星。3 .诗文探秘岛：抽古诗题目，背诵古诗，完整流利得5星。4 .想象飞行岛：看图说话。基本表述完整得3星。表达流畅得四星。有精彩词句得五星。评价标准：15星及以上为优秀，获“冲浪小达人”称号;10星及以上为良好，获“航海小达人”称号；1星到9星为合格，获“冒险小达人”称号。（二）数学一一“数”你最棒一年级1 .口算达人：随机抽出口算卡片，快速说出卡片上算式的得数，答完进入下一环节。答对得两个星，答错不得。2 .图形天地：随机抽出一个图形，说出图形名称。答完进入下一环节。答对得一个星，答错不得。3 .巧手拨珠：随机抽出一张数字卡片，用计数器拨出数字并说出它的组成。答完进入下一环节。答对得一个星，答错不得。4 .小小商店：随机抽出一件商品，看着标价付出相应的人民币。答对得一个星，答错不得。评价标准:数学小达人5颗星;数学小能手一一34颗星；数学小标兵一一12颗星。二年级L神机妙算：随机抽出口算卡片，快速说出卡片上算式的得数，答完进入下一环节。答对得两星，答错不得星。5 .巧手拨珠：随机抽出一张数字卡片，用算盘拨出数字并读一读说出它的组成。拨完进入下一环节。拨对得两星,拨错不得星。6 .时间主人：随机抽出一个时间在钟表上拨一拨。拨完进入下一环节。拨对得两星，拨错不得星。7 .图形王国：随机抽出一个角，快速说出它是什么角，答对得两星，答错不得星。评价标准：题海小达人（优秀）78颗星；题海小能手（良好）56颗星；题海奔跑者（合格）14颗星。（三）英语一一“英”乐无穷一年级L原音重现：学生随机从所学的单元中抽取一篇storytime,进行背诵。背诵流利、语音语调优美得两颗星。背诵流利，但是语音语调有欠缺得一颗星。不会背诵不得星。2 .儿歌串烧：学生根据一年级所学的儿歌进行演唱，教师让学生随机选取。能正确演唱得一颗星；能配上动作表情,得两颗星；不会演唱不得星。3 .书写小达人：书写26个英语字母，书写正确优美得两颗星，书写正确但是不够美观得一颗星，书写有误不得星。评价标准：六颗星一一英语小王子（小公主）；五颗星一一英语小达人。其余:歌唱小明星、朗诵小明星。二年级1 .单词PK赛：教师给出字母，让学生根据所给字母试着拼一拼，读一读，说一说意思。每组4题，答对一题得一颗星。满分四颗星。2 .看图“脱口秀”：教师呈现4幅图，学生选择2幅图说一说，语言连贯，表达正确。每幅图满分为两星。能运用课外词汇，表达正确格式，可以多加1颗星。满分四颗星。附加分另算。3 .句子接龙赛：老师给学生510个单词，让学生句子接龙，比赛在5分钟时间内完成正确的句子的数量。答对一句得1颗星。满分四颗星。4 .儿歌我来唱：教师让学生随机选取二年级所学的儿歌进行演唱，加上自编动作，可以多加1星。自编儿歌，深受同学们好评，可以多加1星。满分四星。附加分1星。评价标准：口语小达人：16星以上；字词小能手：14星;语音小先锋：12星；其余：拼读小能手；接龙小达人；表演小达人。（四）音乐一一“乐”在其中1 .表演曲目：本学期音乐书本16首歌曲任意抽取1首。2 .学生提前抽取歌曲演唱曲目3 .形式为独唱，齐唱，歌表演等评价标准：能用自然的声音，正确的姿势演唱歌曲演唱感染力强，自然大方；把握准确的节奏和音调，不同歌曲采用不同的力度，速度表现歌曲的情绪；歌曲表演编排动作合理，连贯，完整。（五）美术一一千变万“画”传承经典手绘青花：学生用对折剪的方法剪出各种形状的花瓶，并尝试用青花瓷图案来装饰花瓶，表现出花瓶的艺术美感。评价标准：以投票的方式选出自己喜欢作品，最后老师根据得票数选出优秀作品。（六）体育一一“动”感无界1 .立定跳远：每人跳三次，记录最好成绩；要求：原地双脚起跳，双脚落地；脚尖不得踩线；不得有垫步连跳动作。2 .坐位体前屈：每人测试三次，记录最好成绩；要求:两腿伸直，不可弯曲；手臂不得有突然前伸动作。3 .50米快速跑：学生4人一组，采用站立式起跑姿势,听信号快速向前跑出冲过终点线，做到不抢跑、不串道。分组轮测两次，记录最高成绩。六、注意事项1 .各学科教师应严格按照评价标准进行评价，确保评价结果的公平、公正、客观。2 .测评过程中，教师应注重对学生的鼓励和引导，帮助学生树立学习信心，激发学习兴趣。3 .测评结束后，教师应及时对测评结果进行分析和总结,为后续的教学工作提供参考依据。小学一、二年级无纸化测评方案一、测评目的为了贯彻落实“双减”政策，减轻学生学业负担，促进学生全面发展，我校特制定本学期一、二年级无纸化质量测评方案，旨在通过多元化的评价方式，全面考察学生的知识掌握、能力发展及综合素质，实现教育评价方式的改革与创O二、测评原则L全面性原则：测评内容应涵盖语文、数学等学科，全面考察学生的知识、技能和素质。4 .发展性原则：测评应关注学生的个体差异，注重学生的发展潜力和进步空间。5 .实效性原则：测评方式应简便易行，确保测评结果的准确性和实效性。6 .科学性原则：测评内容和标准应科学合理，确保测评结果的客观公正。三、测评对象一、二年级全体学生。四、测评内容与方法（一）语文测评1 .识字能力：通过“识字小超人”环节，考察学生对课本二类生字的组词认读掌握情况。2 .书写能力：通过“书写小达人”环节，考察学生对课本一类生字的笔顺笔画掌握情况。3 .背诵能力：通过“背诵小能手”环节，考察学生对背诵篇目的掌握情况。4 .口语表达能力：通过“说话小百灵”环节，考察学生的看图说话及口头表达能力。（二）数学测评1 .口算能力：通过“动物世界一一口算”环节，考察学生的口算能力和数的大小比较能力。2 .图形操作能力：通过“图形王国一一操作”环节，考察学生对平面图形的认知和操作能力。3 .实践能力：通过“购物天堂一一实践”环节，考察学生对人民币的认知水平和应用能力。4 .应用能力：通过“浩瀚星空一一应用”环节，考察学生提出数学问题和解决数学问题的能力。五、测评实施L测评时间：本学期末。5 .测评地点：各班教室。6 .测评方式：采用无纸化测评，使用电子设备进行操作。六、测评结果反馈L教师根据测评结果，及时反馈给学生及家长，帮助学生了解自身不足，明确改进方向。7 .学校将测评结果作为改进教学、优化课程的重要依据,不断优化教育评价体系。七、保障措施L加强组织领导，确保测评工作的顺利进行。8 .加强教师培训，提高教师对无纸化测评的认识和操作能力。9 .加强设备保障，确保测评过程中设备正常运行。10 加强安全保障，确保测评过程中学生的人身安全。通过本方案的实施，我校将不断探索“双减”政策下的新路径、新方法，实现教育评价方式的改革与创新，为学生提供更加优质的教育资源，促进学生的全面发展和健康成长。小学一、二年级无纸化测评方案为全面评估学生在本学期的学习成果，同时注重学生的综合素质发展与实践能力的培养，学校决定于2024年X月26日开展为期一天的一、二年级无纸化综合测评活动。以下是详细的测评方案：一、测评对象：一年级：语文和数学二年级：语文和数学二、测评时间：2024年X月26日三、测评地点：校礼堂（需要测评道具的，由任课教师自行准备，并于当天带到测评地点）四、测评项目及评分标准：一年级语文：1 .小小书法家（测试老师：XXX）目标：考察学生的写字能力和汉字认知。2 .汉字乐园（测试老师:XXX）目标：测试学生对常用汉字的理解和掌握。3 .背诵达人（测试老师：XXX）内容：随机抽取课文片段，要求完整流利地朗读并背诵。4 .能说会道（测试老师:XXX）目标：考察学生口语表达能力以及情境应用。一年级数学：1 .算达人（测试老师：XXX）内容：随机抽取加减法运算卡片，要求快速说出得数。2 .图形天地（测试老师：XXX）目标：让学生识别不同几何形状，并理解轴对称概念。3 .巧手拨珠（测试老师：XXX）内容：用算盘表示出相应的数字，并能读出来，同时说出其组成。4 .小小商店（测试老师:XXX）目标：通过模拟购物场景考察学生解决实际问题的能力。二年级语文：1 .生字冒险岛（测试老师：XXX）内容：认读并组词，每正确一个字加2分。2 .朗读冲浪岛（测试老师：XXX）目标：考察学生的阅读理解和流利度。3 .诗文探秘岛（测试老师：XXX）内容：课内、课外古诗背诵，每首10分。4 .想象飞行岛（测试老师：XXX）依据画面展开联想，表达完整准确得25分。二年级数学：1 .神机妙算（测试老师：XXX）内容：混合运算口算能力的考察。2 .巧手拨珠（测试老师:XXX）目标：用算盘表示万以内数的认识，读数字并说出其组成。3 .生活中的数（测试老师：XXX）内容：克与千克的概念及实际应用。4 .识图小行家（测试老师：XXX）目标：考察学生对图形的理解和操作能力，包括平移与轴对称识别。五、其他事项：测评由各班任课教师依据具体学科要求设计题目及评分标准。需要测评道具的项目，相关教师自行准备并在当天带到礼堂。根据测试结果汇总学生本学期成绩，填写等级评价表,并及时上交教导处归档保存。此次活动将充分展示学生的综合素养与学习成效，望全体师生积极配合，共同完成此次重要的期末测评任务。小学一、二年级无纸化测评方案一、活动背景与意义随着教育改革的不断深入，传统的纸笔考试已逐渐不能全面体现学生的综合素质与学习能力。在此背景下，为了更好地贯彻落实“双减”政策，践行“五育并举”教育理念,XX小学一二年级决定开展期末综合素养评价“乐考”活动。本次活动将学科知识融入到趣味性的游戏与任务中，既能提高学生的学习兴趣，也能更全面地检测学生的学业水平，培养学生的综合素养。二、活动目的本次期末综合素养评价“乐考”活动，以“趣”字为核心，通过多维度的测评形式，检测学生在语文、数学等学科的综合能力。具体目标为：1 .激发兴趣：通过趣味化、互动性的评价形式，激发学生对学习的兴趣和热情。2 .强化应用：突出学科知识的实际应用，考察学生的思维能力、观察能力、语言表达能力及实际操作能力。3 .综合素养：全方位检测学生的学业水平，提升学生的综合素养与自我认知感。三、活动形式活动采取“游园式”评测形式，学生通过参与不同的挑战任务，展示自己在各学科方面的能力和收获。通过互动、展示、表达等形式，让学生在轻松愉快的氛围中，完成学业评定。四、评测项目与内容（一）一年级语文L第一关：小小朗读者设计意图：通过课内短文的朗读，综合考察学生的语文能力。任务内容：以“抽签”形式挑选一篇课文，进行朗读。评定标准：朗读正确、流利、声音洪亮：5颗星提示3次以内，朗读基本正确：3颗星无法完整朗读：1颗星2.第二关：背诵过山车设计意图：考察学生的背诵能力及语文知识积累情况。任务内容：随机抽取要求背诵的课文、古诗，进行背诵。评定标准：完整、流利、有感情地背诵：5颗星背诵基本正确，错13处：3颗星背诵较慢，错4处以上：1颗星3 .第三关：字词小博士设计意图：考察学生对字词的认读、识记情况。任务内容：抽读课文中的词语，完成识字任务。评定标准：所有词语正确：5颗星错13个词语：3颗星错46个词语：1颗星4 .第四关：看图会说话设计意图：培养学生的语言表达能力和想象力。任务内容：根据图片内容进行合理表达，讲述图中的故事或情境。评定标准：表达完整、有条理，语言流畅：5颗星基本能讲清楚图意，条理清晰：3颗星表达不清，语句不完整：1颗星（二）二年级语文5 .第一关：声情并茂设计意图：通过朗读课文，综合考察学生的语文素养。任务内容：以“抽签”形式挑选课文进行朗读。评定标准：朗读正确、流利、声音洪亮：5颗星朗读基本正确，提示3次以内：3颗星无法完整朗读：1颗星6 .第二关：腹有诗书设计意图：考察学生的背诵能力，培养学生对古诗文的兴趣。任务内容：抽取课内外古诗进行背诵，背诵时要求正确吐字。评定标准：背诵流利、有感情，声音清晰：5颗星背诵正确，但略有错误或语气不适：3颗星背诵较慢，错漏较多：1颗星7 .第三关：阅来阅好设计意图：考察学生的阅读理解能力和识字水平。任务内容：朗读猫咪的40次冒险书中的片段。评定标准：全对：5颗星错13字：3颗星错46字：1颗星8 .第四关：能说会道设计意图：考察学生的语言表达能力与创造性思维。任务内容：根据所抽取的书签，讲述与之相关的简单故事。评定标准：表达完整、流畅，有想象力：5颗星能用三句话说出基本内容：3颗星表达不清，语句不完整：1颗星（三）一年级数学L第一关：小小神算手设计意图：考察学生的口算能力。任务内容：进行20以内不进位、不退位加减法口算。评定标准：所有题目正确：5颗星错13题：3颗星错45题：1颗星9 .第二关：图形对对碰设计意图：考察学生对基本图形的认知能力。任务内容：识别长方体、正方体、圆柱、球等几何图形。评定标准：所有图形识别正确：5颗星错1题：3颗星错5题：1颗星10 第三关：小手巧拨珠设计意图：通过拨动计数器，掌握数的组成与加减法。任务内容：根据教师指令，拨动计数器并口头回答数的组成。评定标准：独立完成：5颗星教师指导下完成：4颗星无法完成：1颗星11 第四关：知识小达人设计意图：考察学生准确读懂钟面时间的能力。任务内容：学生正确读出钟面上的时间。评定标准：独立读出时间正确：5颗星教师指导下读出时间：4颗星无法读出正确时间：1颗星12 第五关：解决问题我能行设计意图：考察学生运用数学知识解决生活问题的能力。任务内容：根据抽签内容解决数学问题。评定标准：独立完成：5颗星教师指导下完成：3颗星无法完成：1颗星（四）二年级数学L第一关：我会算设计意图：考察学生的基础算数能力。任务内容：根据卡片信息口头答题。评定标准：根据学生答对的题目数评定。2 .第二关：我会辨设计意图：考察学生对长度、图形线段等基本概念的认知。任务内容：根据卡片信息做口头辨识。评定标准：根据学生答对的题目数评定。3 .第三关：解决问题设计意图：考察学生运用数学解决实际问题的能力。任务内容：通过口头解答解决简单数学问题。评定标准：根据答题准确性和表达能力评定。4 .第四关：会观察设计意图：考察学生的观察能力。任务内容：根据卡片内容，口头描述图形或场景。小学一、二年级无纸化测评方案为积极响应国家“双减”政策号召，XX中心小学在一、二年级的测评方式上严格遵循不进行纸笔考试的规定，通过创新评价方式，切实减轻学生的考试压力，促进学生全面发展、健康成长。本学期学校以学科核心素养为基石，精心设计了“童年不同样，闯关我最棒”期末综合素养测评活动。一、测评时间2024年X月X日二、测评地点一二年级各班教室三、测评内容与评价标准（一）语文一一“语”你同行一年级1 .小小书法家活动内容：根据老师提供的生字，按笔顺在田字格中书写。评价标准：书写端正、美观，最高两星。2 .识字大闯关活动内容：抽读生字卡片。评价标准：读对得一星，读错不得星。3 .朗诵小明星活动内容：随机抽取课文段落朗读。评价标准：准确、流利朗读得一星。4 .背诵小达人活动内容：随机抽取古诗进行背诵。评价标准：准确背诵得一星，背错不得星。5 .快乐故事家活动内容：根据图意表达。评价标准：表达清楚得一星。评价标准（总分6星）：语文小状元：6星语文小榜眼：5星语文小探花：4星二年级1 .生字冒险岛活动内容：认读生字并口头组词。评价标准：读对得2颗星，组词每组得1颗星，最高3颗星。2 .朗读冲浪岛活动内容：朗读短文片段。评价标准：字词句都对得3星，流利朗读得4星，感情充沛得5星。3 .诗文探秘岛活动内容：背诵古诗。评价标准：完整流利得5星。4 .想象飞行岛活动内容：看图说话。评价标准：基本表述完整得3星，流畅表达得4星，精彩词句得5星。评价标准（总分15星）：冲浪小达人：15星及以上航海小达人：10星及以上冒险小达人：1星到9星（二）数学一一“数”你最棒一年级5 .算达人活动内容：抽出口算卡片，快速说出得数。评价标准：答对得2颗星，答错不得。6 .图形天地活动内容：说出随机抽出的图形名称。评价标准：答对得1星，答错不得。7 .巧手拨珠活动内容：用计数器拨出数字并说出组成。评价标准：答对得1星，答错不得。8 .小小商店活动内容：根据商品标价付出相应的人民币。评价标准：答对得1星，答错不得。评价标准（总分5星）：数学小达人：5颗星数学小能手：34颗星数学小标兵：12颗星二年级9 .神机妙算活动内容：抽出口算卡片，快速说出得数。评价标准：答对得2颗星，答错不得星。10 巧手拨珠活动内容：用算盘拨出数字并说出组成。评价标准：答对得2颗星，答错不得星。11 时间主人活动内容：拨出随机抽出的时间。评价标准：答对得2颗星，答错不得星。12 图形王国活动内容：说出随机抽出的角的名称。评价标准：答对得2颗星，答错不得星。评价标准（总分8星）：题海小达人：78颗星题海小能手：56颗星题海奔跑者：14颗星（三）英语一一“英”乐无穷一年级13 原音重现活动内容：背诵所学的Storytime。评价标准：流利且语音优美得2颗星，流利但语音欠缺得1颗星。14 儿歌串烧活动内容：演唱所学的儿歌。评价标准：正确演唱得1颗星，配合动作得2颗星。15 书写小达人活动内容：书写26个英语字母。评价标准：书写正确优美得2颗星，书写正确但不美观得1颗星。评价标准（总分6星）：英语小王子（小公主）：6颗星英语小达人：5颗星二年级16 单词PK赛活动内容：根据字母拼读单词。评价标准：答对一题得1颗星，满分4颗星。17 看图“脱口秀”活动内容：选择图进行表达。评价标准：每幅图2颗星，连贯表达加1颗星，满分4颗星。18 句子接龙赛活动内容：根据单词接龙。评价标准：每句得1颗星，满分4颗星。19 儿歌我来唱活动内容：演唱儿歌并自编动作。评价标准：满分4颗星，附加分1颗星。评价标准（总分16星）：口语小达人：16星以上字词小能手：14星语音小先锋：12星（四）音乐一一“乐”在其中1 .表演曲目学生从本学期音乐书本中抽取任意一首歌曲进行演唱。评价标准：自然声音、正确姿势、感染力强、节奏和音调把握准确。（五）美术一一千变万“画”L传承经典手绘青花学生剪出各种形状的花瓶并用青花瓷图案装饰。评价标准：通过投票选出喜爱的作品，老师根据得票数选出优秀作品。（六）体育一一“动”感无界2 .立定跳远每人跳三次，记录最好成绩。3 .坐位体前屈每人测试三次，记录最好成绩。4 .50米快速跑学生分组进行快速跑，记录最高成绩。八、总结与反馈通过本次无纸化质量测评活动，旨在通过丰富多彩的测评内容与形式，全面提升学生的综合素养，激发学生的学习兴趣，使其在轻松愉悦的环境中体验学习的乐趣。测评结束后，各科教师将根据学生的表现进行总结与反馈，为今后的教学提供依据。小学一、二年级无纸化测评方案为落实教育部关于加强义务教育学校考试管理的通知，根据小学一二年级不进行纸笔考试的具体要求，结合我校实际，基于学生的终身发展和全面发展，建立促进学生全面发展的评价体系，用评价来促进学生的全面发展，制订一、二年级期末无纸化测评方案。一年级欣欣向“龙”游园会语文(一)任务一鞭炮迎春快乐龙鞭炮声僻里啪啦，在古时候是为了驱赶年兽。小朋友们,快来一起拼词语，“放”鞭炮，迎春节吧！1 .具体内容：(1)考查汉语拼音的正确拼读；(2)考查汉语拼音易混淆声母、韵母、平翘舌音等重难点的掌握情况；(3)通过拼读考查词语的正确认读。2 .具体规则：以6人为一小组，小组为单位按一定顺序进行音节拼读，拼读中要求声音洪亮，发音正确，音调准确。每位同学进行2次拼读。3 .评价标准：(1)能正确拼读指定的音节。(2)声音洪亮，发音正确。(3)音调准确，脱口而出。(二)任务二福袋送福健康龙小朋友们，红包也叫压岁钱，是过春节时长辈给小孩儿用红纸包裹的钱。据传明清时期，压岁钱大多数是用红绳串着赐给孩子的。民国以后，则演变为用红纸包裹。你们瞧,长辈们正在红包小镇精心地挑选准备着过年用的红包，快来和他们一起来挑红包吧！1 .具体内容：(1)正确、流利、有感情地朗读课文重点篇目或片段。(2)能背诵要求背诵的古诗、课文、歌谣、日积月累等。2 .具体规则：以6人为一小组，小组为单位按一定顺序抽题，抽选到的题目可以一人也可以多人进行朗读或背诵，进行小组内和小组间比赛。3 .评价标准：(1)声音洪亮，吐字清晰；(2)字句通顺，朗读流畅；(3)节奏恰当，感情充沛。(三)任务四灯笼高悬鸿运龙红红的灯笼挂上去，年味渐渐浓烈，新的一年就悄然而至了，小朋友们你们瞧，我们的大门口还光秃秃的，快来一起把灯笼挂上去，让新年红起来吧！1 .具体内容：(1)语文园地重点知识，如声母、韵母、整体认读音节表的背诵。标调规则的考查。(2)语文园地识字加油站，如认读词语，辨析形近字，一字组多词语，汉字按结构进行分类等。(3)语文园地看图写话，说一句完整话的考查。3 .具体规则：以6人为一小组，小组为单位挂上大红灯笼。小组中的6位同学认读按照一定顺序，进行背诵拼音字母表、看图说话、形近字组词、汉字结构分类等。完成有困难的同学可以进行二次测评。4 .评价标准：(1)准确回答无误。(2)回答错误一处。(3)回答错误两处。(四)任务五红包压岁智慧小朋友们，欢迎你们来到幸福团圆的除夕夜，家人朋友围坐在一起，开始幸福的年夜饭。年夜饭有可口的小笼包还有诱人的蒸饺，能不能品尝他们的美味呢？我们一起开启幸福年夜饭吧！1 .具体内容：针对本册书重点阅读篇目如画、项链、雪地里的小画家等的理解和掌握进行考查。涉及对课文内容的理解以及对中心思想的把握。2 .具体规则：以6人为一小组，小组为单位吃年夜饭。小组中的6位同学按照一定顺序，进行课文内容的理解等。可以举手抢答,也可以轮流作答，完成有困难的同学可以进行二次测评。3 .评价标准：(1)准确回答无误。(2)回答错误一处。(3)回答错误两处。数学一、鞭炮迎新快乐龙考核目标：考察学生计算能力考核规则：随机抽取一串鞭炮。鞭炮后有12个口算题，学生需要在规定时间内正确口答这些题。评分标准：1分钟答对8题以上得1颗星；1分钟以内答对10题得2颗星；1分钟全答对12题得3颗星。二、福袋送福健康龙考核目标：考查学生几何直观素养以及创新意识。考核规则：随机抽取1个福袋，福袋中装有长方体、正方体、球、圆柱若干。学生需要根据教师指令，摸出相应物体。然后数出福袋中各种物体的数量。最后利用这些物体进行富有想象力的拼搭。评分标准：根据指令摸出相应物体得1颗星：摸出物体后能数对图纸个数得2颗星；利用这些物体进行富有想象力的拼搭得3颗星。三、灯笼高悬鸿运龙考核目标：考察学生数与代数方面的内容以及数感的培养。考核规则：学生随机抽取灯笼，根据灯笼中的金额说出数的组成，并在计数器上把这个数表示出来。最后抓一把糖,估计糖的颗数。评分标准：闯过一关得1颗星；闯过两关得2颗星；闯过三关得3颗星。四、红包压岁智慧龙考核目标：考察学生应用意识和创新意识考核规则：学生随机抽取1个红包，获得数学信息和问题。评分标准：根据问题列出算式得1颗星；根据条件，提出问题得2颗星；解决自己提出的问题得3颗星。二年级胖胖“龙”大冒险语文第一关：识字小达人评价目的：了解学生对本册生字、词语的掌握情况。评价内容：学生抽取任意一组词语卡片上的10个词语，进行朗读。（词语出自本册教材词语表）评价标准：字音准确，声音响亮。读错、读漏等都视为一处错误。根据学生的朗读情况，依次给予/第二关：字典小能手评价目的：考察学生用部首查字法查字典的熟练程度。评价内容：转盘随机抽取1个生字，能迅速使用部首查字法查出该生字所在的页码。评价标准：能正确、熟练、快速地查出生字所在的页码。根据学生的朗读情况，依次给予/第三关：背诵小超人评价目的：考察学生对本学期课文的积累背诵情况，是否能够正确、流利、有感情地背诵课文。评价内容：学生通过红包抽签的方式抽取要背诵的篇目。（本册教材中要求背诵的课文、古诗、日积月累中的名句）评价标准：背诵正确、流利、吐字清晰、声音响亮，并根据课文内容加入适当的表情和语气。根据学生课文背诵的情况依次给予/第四关：说话小百灵评价目的：了解学生的口语表达能力，能用完整通顺的话描述内容。评价内容：学生任意抽取一张，展开想象，完整地讲述小故事。评价标准：语句通顺，声音响亮，内容完整，有表达的信心，态度大方、自然。根据学生口语表达的情况依次给予/注意：L在实际操作之前会给同学分别讲解闯关规则，让学生弄清活动进行的具体方式方法。2.每个学生会有一张闯关报告单，每一关的守关老师会根据学生的具体表现及评分标准进行等级的评定，最后由年级老师综合评定学生等级。数学第一关：神机妙算机灵龙活动目的：考察学生的计算能力。活动材料：3个红包，每个红包内有6道题目：乘法口算、除法口算、乘法口诀。活动规则：学生选一个自己喜欢的红包，口答对应题组的算式结果。评价标准： 全部正确 正确3-4题 正确1-2题第二关：明察秋毫一一细致龙活动目的：考察学生估量物体长度的意识和能力。活动材料：1个幸运大转盘和标有序号的3张卡片。每张卡片上有4道题目：用手比划长度单位、判断线段、填合适的长度单位。活动规则：学生转动幸运大转盘，随机抽取题组的序号，口答对应题组的题目。评价标准： 全部正确 正确2-3题 正确1题第三关：出类拔萃一一勇敢龙活动目的：考察学生对图形的认知水平以及动手操作的能力。活动材料：3个福袋，每个福袋内装有不同的多边形，多根小棒。活动规则：学生选择福袋，随机抽取多边形，先口答多边形的名称，再用小棒拼搭出多边形。评价标准：全部正确正确拼搭图形正确口答图形名称第四关：火眼金睛健康龙活动目的：考察学生的空间观念和立体思维能力。活动材料：3个立体毛绒玩偶，4张从不同角度拍摄的平面图。活动规则：学生随机挑选自己喜欢的玩偶，根据4次指令，选择从不同角度观察到的平面图。评价标准： 全部正确 正确2-3次指令 正确1次指令四、总体评价标准整个活动共计12颗星。得到11-12颗为“优”；得到9-10颗为“良”；得到7-8颗为“合格”；得到6颗及以内为“需努力”。