《伯牙鼓琴》预习清单、拓展知识点及要点梳理等.docx

伯牙鼓琴预习清单一、读准字音借助拼音，大声朗读课文，读准下列生字的字音：哉（Zai）弦（Xidn）矣（yi）曰（yuC）注意多音字“少”在“少选之间而志在流水”中读“shdo”，表示一会儿，不久。反复朗读课文，做到读通顺、读流利。二、理解字词结合课下注释，理解下列重点字词的意思：鼓：弹。志：心志，情志。善哉：好啊。巍巍：高大的样子。汤汤：水流大而急的样子。以为：认为。绝：断绝。复：再，又。尝试用自己的话说说下面句子的意思：伯牙鼓琴，锤子期听之。方鼓琴而志在太山，锤子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锤子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锤子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。三、了解背景查阅资料，了解伯牙和锤子期的故事。知道伯牙鼓琴这个故事出自吕氏春秋，初步了解吕氏春秋这部著作。拓展知识点一、文学常识吕氏春秋是战国末期秦相吕不韦集合门客共同编写而成，又名吕览。它是一部杂家著作，包含了儒、道、墨、法、兵、农等各家学说。伯牙，春秋战国时期晋国的上大夫，著名的琴师，善弹七弦琴，技艺高超。既是弹琴能手，又是作曲家，被人尊为“琴仙”。古代音乐知识：中国古代音乐中的“五音”指的是宫、商、角、徵、羽，大致相当于现代音乐简谱中的1、2、3、5、6o二、文化典故“高山流水”：比喻知己或知音，也比喻乐曲高妙。这个成语就源于伯牙和锤子期的故事，后人常用“高山流水”来形容知音难觅或乐曲的美妙。知音文化：在中国传统文化中，知音是一种非常珍贵的情感关系。伯牙与锤子期的故事成为知音文化的典型代表，人们渴望在生活中找到能真正理解自己的知音。课文要点梳理一、主要内容本文讲述了伯牙擅长弹琴，锤子期善于倾听，伯牙弹琴时心里想到高山、流水，锤子期都能准确地领会他的心意。锤子期去世后，伯牙认为世上再没有值得他为之弹琴的人了，于是破琴绝弦，终身不再弹琴。二、结构梳理第一部分（伯牙鼓琴，锤子期听之）：总起，介绍伯牙和锤子期的关系，一个弹琴，一个听琴。第二部分（方鼓琴汤汤乎若流水）：具体描写伯牙鼓琴时，锤子期能准确理解他所表达的情志，表现出两人之间的默契。第三部分（锤子期死以为世无足复为鼓琴者）：锤子期死后伯牙的举动和想法，体现了伯牙对知音离世的悲痛和对这份情谊的珍视。三、人物形象伯牙：琴艺高超，对音乐有深刻的理解和感悟，同时也是一个重情重义之人，失去知音后，决然放弃弹琴。例子期：善于倾听，能够从伯牙的琴声中准确领会其心意，是伯牙真正的知音。四、主题思想本文通过讲述伯牙与镇子期之间的知音故事，赞美了朋友之间相互理解、相互欣赏的纯真友情，同时也表达了知音难觅、得一知音是人生莫大幸事的感慨。问题探究伯牙为什么要“破琴绝弦，终身不复鼓琴”？答：因为伯牙认为锤子期是唯一能听懂他琴声中所表达的情志的人，是他的知音。锤子期死后，世上再没有能像他那样理解自己音乐的人了。弹琴也失去了意义，所以伯牙破琴绝弦，终身不再弹琴，以此来表达对知音的深切怀念和对这份情谊的珍视。从文中哪些地方可以看出伯牙和锤子期互为知音？答：当伯牙鼓琴志在太山时，傕子期能准确地说出“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山”；当伯牙志在流水时，锤子期又能立刻领会“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水”。不管伯牙心里想到什么，锤子期都能从他的琴声中听出来，这充分体现了两人互为知音。你觉得伯牙和锤子期的友情给你带来了怎样的启示？答：伯牙和锤子期的友情启示我们，在生活中要珍惜那些真正理解自己、欣赏自己的朋友。真正的友情是建立在相互理解、相互欣赏的基础上的，知音难觅，一旦拥有，就要倍加珍惜。同时，我们也要努力成为他人的知音，用心去理解和感受朋友的内心世界。对点训练给下列加点字选择正确的读音，打“V”。伯牙鼓琴（g口Jgti）锤子期（ZhOngJzng）善哉（ZGiJZhGi）巍巍乎（weiwei）少选之间（ShbOJShdO）汤汤乎（ShdngJtng）解释下列加点字词的意思。伯牙鼓琴（弹）志在太山（心志，情志）善哉乎鼓琴（好啊）巍巍乎若太山（高大的样子）少选之间而志在流水（一会儿，不久）汤汤乎若流水（水流大而急的样子）伯牙破琴绝弦（断绝）终身不复鼓琴（再，又）下列句子朗读节奏划分正确的一项是（）A.伯牙/鼓琴，辕子期/听之B.方鼓/琴而志在太山C.少选之间而/志在流水D.以为世/无足复为/鼓琴者答案：AoB项应为“方鼓琴/而志在太山”；C项应为“少选之间/而志在流水”；D项应为“以为/世无足/复为鼓琴者”。用现代汉语翻译下列句子。伯牙鼓琴，锤子期听之。译文：伯牙弹琴，锤子期听他弹琴。方鼓琴而志在太山，锤子期日：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”译文：伯牙刚开始弹琴时心里想着高山，锤子期说：“弹得真好啊！像大山一样高峻。”少选之间而志在流水，锤子期又日：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”译文：一会儿，伯牙心里又想到流水，锤子期又说：“弹得真好啊！像流水一样浩荡。”锤子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。译文：锤子期死了，伯牙摔破琴，弄断弦，终身不再弹琴，认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。下列对课文内容理解不正确的一项是（）A.本文讲述了伯牙和锤子期之间的知音故事，表现了他们之间深厚的情谊。B.伯牙“破琴绝弦，终身不复鼓琴”，是因为他觉得自己的琴技再也无法提高了。C.文中通过锤子期对伯牙琴声的评价，侧面表现了伯牙琴艺的高超。D.“高山流水”这个成语现在常用来比喻知音难觅或乐曲高妙。答案：Bo伯牙“破琴绝弦，终身不复鼓琴”是因为锤子期去世，世上再无懂他琴声之人，而非琴技无法提高。仿写句子。例：伯牙鼓琴，志在太山，锤子期日：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”伯牙鼓琴，志在，锤子期日：“善哉乎鼓琴，乎若。”示例：伯牙鼓琴，志在明月，锤子期日：“善哉乎鼓琴，皎皎乎若明月。”请你写出两句关于友情的诗句。海内存知己，天涯若比邻。一一王勃送杜少府之任蜀州劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。一一王维送元二使安西如果你是伯牙，得知锤子期去世的消息，你会在他的墓前说些什么？请写一写。示例：子期啊，你我相识一场，你是我唯一的知音。如今你离我而去，这世间再无人能懂我琴声中的喜怒哀乐。我摔琴绝弦，从此不再弹奏，因为没有了你，弹琴对我来说已毫无意义。只愿来生，我们还能再续知音之缘。阅读短文，回答问题。管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出看。宁割席分坐，曰：“子非吾友也！”（1）解释下列加点字词的意思。管宁、华歆共园中锄菜（一起）华捉而掷去之（拿起来）又尝同席读书（曾经）宁读如故（原来的样子）（2）用现代汉语翻译下列句子。管挥锄与瓦石不异。译文：管宁挥动锄头，把金子看得跟瓦片石头一样没有区别。宁割席分坐，曰：“子非吾友也！”译文：管宁就把席子割开，和华歆分开坐，说：“你不是我的朋友了！”(3)管宁为什么要和华歆割席断交？答：因为管宁和华歆在对待金钱和权势的态度上截然不同。管宁视金钱如粪土，专心读书，不受外界干扰；而华歆看到金子就想去拿，看到权贵就放下书去观看。管宁认为华歆的品德和自己不一样，所以割席断交。拓展阅读。子期墓清熊士鹏伯牙台上忆知音，一曲高山尚至今。流水茫茫人不见，年年芳草墓门深。(1)这首诗表达了诗人怎样的情感？答：这首诗表达了诗人对伯牙和锤子期知音之情的怀念，以及对知音难觅的感慨。(2)诗中哪些词语体现了诗人对锤子期的怀念？答：“忆知音”“尚至今”“人不见”“墓门深”等词语体现了诗人对例子期的怀念。