《古诗三首马诗》预习清单及相关内容.docx

古诗三首马诗预习清单及拓展一、预习清单作者简介：李贺，字长吉，唐代诗人。他的诗作多以神话传说、鬼怪灵异为题材，风格独特，被称为“诗鬼”。朗读背诵：反复朗读古诗，读准字音，读出节奏。试着背诵古诗。字词理解：借助注释理解“大漠”“燕山”“钩”“何当”“金络脑”等字词的意思。诗句初解：初步了解每句诗的大致意思，思考整首诗描绘了怎样的画面。二、拓展知识点创作背景：李贺所处的中唐时期，藩镇割据，战事不断。李贺因避父讳，不得应进士举，只做过从九品的奉礼郎，政治上不得志。这首诗以马自喻，表达了自己渴望建功立业却怀才不遇的愤懑之情。马的象征意义：在古代诗歌中，马常常象征着人才、志向、抱负等。此诗中的马渴望戴上金络脑，在战场上驰骋，象征着诗人渴望被重用，施展才华。三、课文要点梳理内容概括：前两句“大漠沙如雪，燕山月似钩”描绘了一幅塞外大漠月夜的广阔景象，沙白如霜，新月如钩。后两句“何当金络脑，快走踏清秋”表达诗人希望骏马能够披上珍贵的鞍具，在秋高气爽的疆场上驰骋，展现抱负。艺术特色：运用比兴手法，前两句写景为比，引出后两句抒情言志。同时，诗人通过想象，将自己渴望建功立业的情感融入对马的期盼中。四、问题探究诗中的“沙如雪”和“月似钩”营造了怎样的氛围？：“沙如雪”写出了大漠的寂静、寒冷与荒凉，“月似钩”则增添了一种清冷、孤寂的氛围，为下文诗人抒发情感做铺垫。“何当”一词表达了诗人怎样的情感？：“何当”意为“何时能够”，表达了诗人对能够被赏识、重用的急切渴望，以及怀才不遇的焦急与无奈。五、对点训练马诗的作者是（）代诗人（）。解释下列字词的意思：大漠（）何当（）“燕山月似钩”运用了（）的修辞手法，把（）比作（）。这首诗表达了诗人怎样的思想感情？用自己的话描述“大漠沙如雪，燕山月似钩”所展现的画面。下列对马诗理解有误的一项是（）A.前两句通过描写沙漠和月亮，展现了塞外风光。B.后两句表达了诗人想要驾驭骏马的愿望。C.整首诗表达了诗人渴望建功立业的情感。请默写马诗。诗中表现诗人渴望建功立业却又不被赏识的诗句是（）你还知道哪些描写马的古诗？请写出一首。仿照马诗，运用托物言志的手法，写一首短诗表达自己的某种情感。参考答案：唐；李贺广大的沙漠；何时能够比喻；月亮；钩子表达了诗人渴望被重用，建功立业的思想感情，同时也流露出怀才不遇的愤懑。广阔的沙漠在月光的映照下像是铺上了一层厚厚的白雪，燕山的新月如一把弯刀高高悬挂在空中。B大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。何当金络脑，快走踏清秋。示例：房兵曹胡马诗（唐杜甫）胡马大宛名，锋棱瘦骨成。竹批双耳峻，风入四蹄轻。所向无空阔，真堪托死生。骁腾有如此，万里可横行。略（需学生根据托物言志手法自行创作）