《沁园春·雪》学习资料汇总.docx

沁园春雪学习资料汇总一、预习清单（一）作者简介毛泽东，字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任。中国人民的领袖，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家，是马克思主义中国化的伟大开拓者，是近代以来中国伟大的爱国者和民族英雄，是党的第一代中央领导集体的核心，是领导中国人民彻底改变自己命运和国家面貌的一代伟人。（二）写作背景1936年2月，日本帝国主义继侵占东北三省以后，又将魔爪伸向华北。蒋介石则迎合日本帝国主义的要求，继续实行不抵抗政策。国家和民族处于危急存亡之秋。与此同时，遵义会议确立了毛泽东在全党全军的领导地位。毛泽东同志率领红军长征部队胜利到达陕北清涧县袁家沟，准备渡河东征，开赴抗日前线。为了视察地形，毛泽东同志登上海拔千米白雪覆盖的源上，当“千里冰封”的大好河山和这白雪皑皑的源地展现在他眼前时，不禁感慨万千，诗兴大发，欣然提笔，写下了这一首豪放之词沁园春雪。（三）字音词义给下列加点字注音沁（qin）园春莽莽（mng）妖娇（rao）稍逊（Xan）风骚（Sdo）成吉思汗（hdn）数（Shto风流人物解释下列词语惟余莽莽：只剩下白茫茫一片。惟余，只剩。莽莽，这里是无边无际的意思。顿失滔滔：指黄河因结冰而立刻失去了波涛滚滚的气势。山舞银蛇，原驰蜡象：群山好像（一条条）银蛇在舞动。高原（上的丘陵）好像（许多）白象在奔跑。“原”指高原，即秦晋高原。蜡象，白色的象。须晴日：等到晴天的时候。须，等到。妖娇：娇艳美好。折腰：弯腰行礼，这里是倾倒的意思。风骚：本指诗经里的国风和楚辞中的离骚，后来泛指文章辞藻。一代天骄：指称雄一世的人物。天骄，“天之骄子”的省略语。意思是上天所骄纵宠爱的人。俱往矣：都已经过去了。俱，都。风流人物：这里指能建功立业的英雄人物。（四）初步感知大声朗读课文，注意节奏和韵律。“北国/风光，千里/冰封，万里/雪飘。望/长城内外，惟余/莽莽；大河上下，顿失/滔滔。山/舞银蛇，原/驰蜡象，欲与天公/试比高。须/晴日，看/红装素裹，分外/妖烧。”“江山/如此/多娇，引/无数英雄/竞折腰。惜/秦皇汉武，略输/文采；唐宗宋祖，稍逊/风骚。一代天骄，成吉思汗，只识/弯弓射大雕。俱/往矣，数/风流人物，还看/今朝。”概括上下阕的主要内容。上阕：描写北国壮丽的雪景，展现了祖国山河的雄伟奇观。下阕：由祖国山河的壮丽引出英雄人物，纵论历代英雄，抒发诗人的抱负。二、拓展知识点（一）词的知识词，又称长短句、诗余、曲子词等，萌芽于南朝，是隋唐时兴起的一种新的文学样式。到了宋代，经过长期不断的发展，进入到词的全盛时期。词最初称为“曲词”或者“曲子词”，是配合宴乐乐曲而填写的歌诗。词牌是词的调子的名称，不同的词牌在总句数、句数，每句的字数、平仄上都有规定。沁园春是常见的词牌名，又名“东仙”“寿星明”“洞庭春色”等。双调一百十四字，前段十三句四平韵，后段十二句五平韵。（二）毛泽东诗词风格毛泽东诗词具有鲜明的浪漫主义色彩。他常常运用大胆的想象、夸张的手法来抒发情感。如在沁园春雪中，“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”，将群山和高原赋予了动态，想象奇特，气势磅礴。同时，其诗词充满了革命的豪情壮志和乐观主义精神，反映了他对国家命运的深切关注和对革命事业的坚定信念。（三）与雪景有关的古诗词江雪（唐柳宗元）千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。逢雪宿芙蓉山主人（唐刘长卿）日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。三、课文要点梳理（一）上阕分析概括描写雪景的层次总写：“北国风光，千里冰封，万里雪飘。”开篇点题，总写北国雪景，“千里”“万里”是互文，千万里冰封，千万里雪飘，意境开阔，气魄宏大。具体描写：“望长城内外欲与天公试比高。”“望”字统领下文，从“长城内外”到“大河上下”，再到“山舞银蛇，原驰蜡象”，由远及近，由静景到动景，展现了一幅广阔壮丽的北国雪景图。想象之景：“须晴日，看红装素裹，分外妖烧。”通过想象天晴后的美景，将雪后的壮丽景色与天晴后的艳丽色彩相结合，描绘出江山的娇艳。重点语句赏析“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。”修辞角度：运用了比喻和拟人的修辞手法。把群山比作银蛇，把高原上的丘陵比作蜡象，生动形象地写出了群山和丘陵在大雪覆盖下连绵起伏、灵动飞舞的形态。”欲与天公试比高”将群山和高原赋予了人的情感和行为，生动地表现出它们不畏天寒、昂扬向上的精神风貌。表达效果：化静为动，使静态的景物充满了活力，展现出北国雪景的壮丽与生机勃勃，也体现了诗人开阔的胸襟和宏大的气魄。（二）下阕分析概括评论历史人物的层次过渡：“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。”承上启下，前一句承接上阕对祖国山河的赞美，后一句引出下阕对历代英雄人物的评论。评论历史人物：“惜秦皇汉武只识弯弓射大雕。”“惜”字统领下文，对秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗等历史上的英雄人物进行评价。既肯定了他们在历史上的功绩，又委婉地指出他们在文治方面的不足。歌颂当代英雄：“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”表明过去的英雄人物都已成为历史，真正能够建功立业的英雄人物，还要看今天的无产阶级革命者。重点语句赏析“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”含义：“俱往矣”三字，将中国封建社会的历史一笔带过，转向诗人所处的当今时代。“数风流人物，还看今朝”点明主题，抒发了诗人作为无产阶级革命领袖的伟大抱负和坚定信念，表现出诗人对当代无产阶级革命者的高度自信和赞美之情。作用：此句升华了全词的主题，使词的境界得到了极大的拓展，具有强烈的感染力和号召力。四、问题探究上阕中“望”字和下阕中“惜”字有何作用？“望”字统领了上阕从“长城内外”到“欲与天公试比高”的内容，通过“望”字，诗人将读者的视野逐渐拉开，从宏观到微观，从整体到局部，描绘出一幅层次分明、气势磅礴的北国雪景图。它不仅使诗歌的描写更加有序，而且体现了诗人观察的细致和视野的开阔。“惜”字统领了下阕对秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗等历史人物的评价。“惜”有可惜、惋惜之意，既肯定了这些历史人物在武功方面的卓越成就，又委婉地指出他们在文治方面的欠缺。“惜”字为评论历史人物定下了基调，也表达了诗人对历史的深刻思考和对当代英雄的期待。这首词表达了诗人怎样的思想感情？对祖国山河的热爱与赞美之情。上阕通过对北国壮丽雪景的描写，展现了祖国山河的雄伟奇观，字里行间洋溢着诗人对祖国大好河山的热爱。对历史人物的辩证评价。下阕对历代英雄人物进行了评价，既肯定了他们的历史功绩，又指出其不足，体现了诗人对历史的客观、辩证的态度。抒发了诗人的伟大抱负和坚定信念。“俱往矣，数风流人物，还看今朝”表达了诗人作为无产阶级革命领袖，要带领中国人民创造历史、主宰世界的伟大抱负和坚定信念。五、对点训练下列加点字的注音完全正确的一项是（）A.沁园春（q1n）分外（fen）妖蝶（r0）B.稍逊（xun）风骚（SGo）成吉思汗（hn）C.数风流人物（shu）今朝（ZhGO）莽莽（mng）D.蜡象（Id）折腰（sh6）红装素裹（gu6）下列词语书写无误的一项是（）A.原弛蜡象文采秦皇汉武B.江山多娇滔滔略输文彩C.一代天骄妖烧顿失涛涛D.竞折腰风骚红装素裹下列对诗句朗读节奏划分有误的一项是（）A.望/长城内外B.山/舞/银蛇C.引/无数英雄/竞折腰D.只识/弯弓射/大雕下列对沁园春雪上阕内容理解有误的一项是（）A.上阕描绘了北国壮丽的雪景，展现了祖国山河的雄伟奇观。B. “千里冰封，万里雪飘”运用了互文的修辞手法，表现了冰天雪地、广袤无垠的景象。C. “须晴日，看红装素裹，分外妖烧”是实写，写出了天晴后白雪覆盖下的群山和原野在阳光照耀下的美丽景色。D. “山舞银蛇，原驰蜡象”运用了比喻和拟人的修辞手法，化静为动，使静态的景物充满了活力。下列对沁园春雪下阕中“惜”字的理解有误的一项是()A. “惜”有可惜、惋惜之意，表达了诗人对历史人物的否定态度。B. “惜”字统领了下阕对秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗等历史人物的评价。C. “惜”既肯定了这些历史人物在武功方面的卓越成就，又委婉地指出他们在文治方面的欠缺。D. “惜”字为评论历史人物定下了基调，也表达了诗人对历史的深刻思考和对当代英雄的期待。填空。(1)沁园春雪中，总写北国雪景的句子是:(2)沁园春雪中，运用比喻和拟人的修辞手法，化静为动描写北国雪景的句子是：。”(3)沁园春雪中，由写景过渡到议论的句子是：。”(4)沁园春雪中，表达诗人作为无产阶级革命领袖的伟大抱负和坚定信念的句子是：J请赏析“山舞银蛇，原驰蜡象”一句的表达效果。请简要分析沁园春雪这首词的艺术特色。这首词中提到了多位历史人物，你最欣赏其中的哪一位？请简要说明理由。结合当时的时代背景，谈谈你对“俱往矣，数风流人物，还看今朝”这句话的理解。参考答案C解析：A项“分外”的“分”应读B项“成吉思汗”的“汗”应读“hdn”；D项“折腰”的“折”应读zhe”。D解析：A项“原弛蜡象”应为“原驰蜡象”；B项“略输文彩”应为“略输文采”；C项“顿失涛涛”应为“顿失滔滔”。D解析：D项正确的朗读节奏划分应为“只识/弯弓/射大雕”。C解析：“须晴日，看红装素裹，分外妖烧”是虚写，是诗人想象天晴后的美景。A解析：“惜”字并非对历史人物的否定，而是在肯定其功绩的基础上，指出其不足。(1)北国风光千里冰封万里雪飘(2)山舞银蛇原驰蜡象欲与天公试比高(3)江山如此多娇引无数英雄竞折腰(4)俱往矣数风流人物还看今朝运用了比喻和拟人的修辞手法，把群山比作银蛇，把高原上的丘陵比作蜡象，生动形象地写出了群山和丘陵在大雪覆盖下连绵起伏、灵动飞舞的形态。同时，“舞”“驰”两个动词化静为动，使静态的景物充满了活力，展现出北国雪景的壮丽与生机勃勃，也体现了诗人开阔的胸襟和宏大的气魄。(1)意境开阔，气势磅礴。词的上阕描绘北国雪景，从千里冰封、万里雪飘的宏观景象到山舞银蛇、原驰蜡象的具体描写，展现出广阔壮丽的画面。下阕评论历史人物，纵横裨阖，最后引出“数风流人物，还看今朝”，境界宏大。（2）运用多种修辞手法。如比喻、拟人、互文等，使描写更加生动形象，抒情更加真挚强烈。（3）写景、抒情、议论有机结合。上阕写景，为下阕的抒情和议论做铺垫；下阕在评论历史人物的基础上，抒发诗人的抱负，三者融为一体。示例：我最欣赏唐太宗李世民。他虚心纳谏，任用贤才，开创了“贞观之治”，使唐朝成为当时世界上最强大的国家之一。他重视文化发展，促进了民族融合，对中国历史的发展产生了深远的影响。（答案不唯一）当时中国正处于内忧外患的时期，国家面临着严峻的挑战。“俱往矣”表明过去的英雄人物和时代已经过去，“数风流人物，还看今朝”表达了诗人对当代无产阶级革命者的高度自信和赞美。诗人坚信，在无产阶级及其政党的领导下，中国人民一定能够推翻反动统治，建立一个独立自主、繁荣富强的新中国，展现了诗人作为无产阶级革命领袖的伟大抱负和坚定信念。