《胡萝卜先生的长胡子》学习资料.docx

胡萝卜先生的长胡子学习资料一、预习清单（一）基础预习生字词预习朗读课文，圈出生字词，借助拼音读准字音。重点关注：“萝”“卜”“愁”“沾”等字的读音。分析生字的结构和笔画，如“胡”是左右结构，“萝”是上下结构。通过书写练习，掌握生字的正确写法。理解“发愁”“浓密”“飘动”“近视”等词语的意思，可以通过查字典、联系上下文或找近义词的方法。课文朗读大声、流利地朗读课文，至少读3遍，读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。尝试边读边想象课文描绘的画面，初步感受故事的有趣。（二）思考探究默读课文，思考胡萝卜先生的胡子是怎么变长的？在文中找出相关语句。想想故事中都有谁用到了胡萝卜先生的长胡子，他们分别用胡子做了什么？二、拓展知识点（一）故事续写拓展引导学生发挥想象，思考胡萝卜先生继续往前走，还可能会遇到谁，他的胡子又会被用来做什么。鼓励学生大胆创新，编写有趣的故事情节。例如，小鸟可能会用胡萝卜先生的长胡子编织鸟巢，小猴子用它来做秋千的绳子等。（二）生活中的长胡子让学生观察生活中哪些物体的形状或特点类似长胡子，如拖把的布条、柳树的枝条等，培养学生的观察力和联想能力。开展小组讨论，分享生活中类似长胡子的事物，并说说它们的用途，加深对课文中胡子作用的理解。三、课文要点梳理（一）主要内容本文讲述了胡萝卜先生漏刮了一根胡子，这根胡子在果酱的营养下不断变长。一路上，小男孩用它来做风筝线，鸟太太用它来晾尿布。胡萝卜先生的长胡子给大家带来了许多帮助。（二）人物特点胡萝卜先生：善良、乐于助人，他的胡子无意中帮助了很多人，虽然他可能并不知道。小男孩：聪明，善于发现长胡子的用处，用它解决了风筝线不够长的问题。鸟太太：机智，利用胡萝卜先生的长胡子解决了晾尿布的难题。（三）主题思想通过这个有趣的故事，告诉我们要善于发现生活中事物的价值，同时也要乐于帮助他人，在帮助别人的过程中，自己也可能会收获快乐。四、问题探究胡萝卜先生为什么没有发现自己漏刮了一根胡子？因为胡萝卜先生近视，没有发现漏刮了一根胡子。而且他每天都得刮胡子，已经习以为常，所以没有特别留意。这也为故事的发展埋下了伏胡萝卜先生的胡子为什么会越来越长？因为胡萝卜先生的胡子沾到了甜甜的果酱，果酱有营养，胡子吸收了营养就越长越长。这体现了故事的神奇和趣味性。你觉得胡萝卜先生知道自己的胡子帮助了这么多人后，会有什么反应？胡萝卜先生可能会感到非常惊讶和开心。惊讶于自己的胡子竟然有这么多奇妙的用处，开心自己能在不知不觉中帮助到这么多人。他也许会继续保持善良的品质，用自己的方式为大家提供更多帮助。五、对点训练看拼音，写词语。Iu6bo()ch6um1()piodng()jinshi()给下列多音字组词。发：fG()f()长：ChGng()zhng()写出下列词语的近义词。发愁一一()浓密一一()飘动一一()按要求写句子。胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。(缩句)他近视。他没有发现漏刮了一根胡子。(用恰当的关联词合并句子)照样子，把句子补充完整。例：胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。刚好。胡萝卜先生的胡子还可能帮助谁做什么？请你发挥想象写一写。阅读片段，回答问题。胡萝卜先生还在继续走，长胡子被风吹到了身体后面，他完全不知道。在很远的街口，有一个男孩正在放风筝。线实在太短了，他的风筝只能飞过屋顶。胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。”小男孩说完就扯了扯胡子，他确定足够牢固，就剪了一段用来放风筝。(1)小男孩遇到了什么问题？(2)小男孩是怎么做的？(3)你觉得小男孩是个怎样的人？给下列句子排列顺序，把序号写在括号里。()胡萝卜先生继续往前走。()胡萝卜先生漏刮了一根胡子。()小男孩用胡萝卜先生的胡子做风筝线。()胡子沾到了果酱，越长越长。用“因为所以”的句式，说一说胡萝卜先生的胡子为什么能帮助大家。读完课文，你明白了什么道理？用自己的话写一写。