《黄鹤楼》学习资料汇总.docx

黄鹤楼预习清单一、作者及背景作者：崔颖，唐代诗人。他的诗歌题材广泛，风格雄浑奔放，其中边塞诗慷慨豪迈，而一些抒情诗则清新自然。背景：这首诗具体创作时间已无从考证，黄鹤楼是江南三大名楼之一，传说古代仙人子安乘黄鹤过此(见齐谐记)；又传说费祎登仙驾鹤于此(见太平寰宇记)。崔颖游历到此，触景生情，创作了这首千古名诗。二、生字词预习重点字音：昔人(Xi)黄鹤(he)千载(Zdi)鹦鹉洲(yingwu)萋萋(qi)日暮(mu)重点词义：昔人：指传说中骑鹤飞去的仙人。悠悠：飘荡的样子。晴川：晴日里的原野。川，平原。历历：清楚可数。萋萋：形容草木茂盛。乡关：故乡。三、诗句初读正确朗读全诗，注意节奏停顿。例如：昔人/已乘/黄鹤去，此地/空余/黄鹤楼。黄鹤/一去/不复返，白云/千载/空悠悠。晴川/历历/汉阳树，芳草/萋萋/鹦鹉洲。日暮/乡关/何处是？烟波/江上/使人愁。初步感受诗歌的韵律美，体会七言律诗的节奏特点。拓展知识点一、黄鹤楼的文化意义黄鹤楼作为中国古代文化名楼，承载着丰富的文化内涵。它不仅是文人墨客登高揽胜、抒发情感的胜地，还在历史上多次被毁又重建，见证了朝代的更迭和文化的传承。围绕黄鹤楼有许多传说、故事和诗词作品，形成了独特的黄鹤楼文化。二、唐代律诗的特点格律严谨：每首限定八句，每句字数整齐划一，分为五言律诗和七言律诗。黄鹤楼属于七言律诗，全诗共八句，每句七个字。押韵规则：一般只押平声韵，并且要求一韵到底，中间不能换韵。黄鹤楼押“0U”韵，韵脚分别是“楼”“悠”“洲”“愁”。对仗工整：律诗要求颔联（第三、四句）和颈联（第五、六句）必须对仗。黄鹤楼中“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”对仗工整，在词性、结构、意义等方面相互对应。三、崔颗其他代表诗作长干行二首其一：“君家何处住？妾住在横塘。停船暂借问，或恐是同乡。”以对话形式，生动地刻画了船家男女青年初次见面时的情景，朴素自然，明快清新。雁门胡人歌：“高山代郡东接燕，雁门胡人家近边。解放胡鹰逐塞鸟，能将代马猎秋田。山头野火寒多烧，雨里孤峰湿作烟。闻道辽西无斗战，时时醉向酒家眠。”描绘了边塞地区胡人的生活场景，展现出边塞的雄浑风光和胡人的豪爽性格。课文要点梳理一、整体内容首联：“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。”诗人开篇点题，借传说中仙人乘鹤离去的故事，抒发了岁月不再、古人不可见的感慨，为全诗定下了一种苍茫的基调。颔联：“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。”紧承首联，强调黄鹤一去不返，只有白云千年依旧，进一步强化了岁月的流逝和世事的沧桑之感，营造出一种空灵、悠远的意境。颈联：“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。”由写虚幻的传说转为实写眼前所见之景，描绘了晴日里汉阳平原上清晰可见的树木，以及鹦鹉洲上茂盛的芳草，景色鲜明，境界阔大。尾联：“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”天色渐晚，诗人望着江上的烟波，不禁触景生情，发出了“故乡在何处”的感慨，浓浓的乡愁弥漫在整首诗中。二、主旨情感这首诗通过描写诗人登黄鹤楼时的所见所感，抒发了吊古怀乡之情。诗人由黄鹤楼的传说引发联想，既感慨岁月的变迁，又因眼前之景触动了内心深处的思乡之情。三、艺术特色虚实结合：前两联写仙人乘鹤的传说，是虚写；后两联写眼前所见的实景，虚实结合，使诗歌的意境更加深远。情景交融：诗人将自己的情感融入到对景物的描写之中，无论是对传说的感慨，还是对眼前景色的描绘，都渗透着诗人吊古怀乡的愁绪。气象恢宏：诗歌从时间和空间两个角度展开，既有对历史的追溯，又有对眼前广阔景色的描写，展现出一种雄浑壮阔的气象。问题探究诗中反复提到“黄鹤”，有何作用？诗中多次提到“黄鹤”，一方面紧扣题目“黄鹤楼”，强化了诗歌与楼的联系；另一方面，通过仙人乘鹤离去的传说，营造出一种神秘、悠远的氛围，为诗歌增添了浪漫主义色彩。同时，黄鹤一去不返，也象征着岁月的流逝和人生的短暂，引发了诗人对世事变迁的感慨。“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”描绘了怎样的画面？有什么作用？这两句诗描绘了一幅在阳光照耀下，汉阳平原上的树木清晰可见，鹦鹉洲上芳草茂盛的生机勃勃的画面。作用在于：以乐景衬哀情，眼前的美景与诗人的乡愁形成鲜明对比，更加强烈地烘托出诗人的思乡之情；同时，此联对仗工整，为诗歌增添了韵律美和形式美，使诗歌的意境更加开阔。尾联中“愁”字是全诗的诗眼，诗人因何而“愁”？诗人因思乡而愁。日暮时分，江上烟波浩渺，诗人望着眼前的景色，不禁想起自己的故乡。漂泊在外的游子，面对茫茫江水，不知故乡在何处，心中涌起浓浓的乡愁。同时，诗人借景抒情，将自己仕途失意、人生漂泊的感慨也融入到这浓浓的乡愁之中。对点训练下列对黄鹤楼理解有误的一项是（）A.这首诗是崔颖在登黄鹤楼时所作，描写了诗人登楼远眺的所见所思，抒发了吊古怀乡之情。B.首联从传说落笔，为黄鹤楼蒙上一层神奇的色彩，增添了诗歌的浪漫主义气息。C.颔联中“不复返”和“空悠悠”形成对比，抒发了诗人对岁月流逝、世事沧桑的感慨。D.颈联描写了诗人在黄鹤楼上看到的远景，汉阳城的树木清晰可见，鹦鹉洲上的芳草荒芜衰败。答案：D解析：颈联中“芳草萋萋鹦鹉洲”描绘的是鹦鹉洲上芳草茂盛的景象，并非荒芜衰败，D选项理解错误。下列对诗句节奏划分正确的一项是（）A.昔人/已乘/黄鹤/去，此地/空余/黄鹤/楼。B.黄鹤/一去/不复/返，白云/千载/空悠C.晴川/历历/汉阳/树，芳草/萋萋/鹦鹉/洲。D.日暮/乡关/何处/是？烟波/江上/使人/愁。答案：D解析：A项应划分为“昔人/已乘/黄鹤去，此地/空余/黄鹤楼”；B项应划分为“黄鹤/一去/不复返，白云/千载/空悠悠”；C项应划分为“晴川/历历/汉阳树，芳草/萋萋/鹦鹉洲”。D项节奏划分正确。诗中运用了对偶修辞手法的诗句是（）A.昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。B.黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。C.日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。D.以上选项都不正确答案：B解析：对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近或相同的意思的修辞方式。“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”中，“黄鹤”对“白云”，“一去”对“千载”，“不复返”对“空悠悠”，对仗工整，运用了对偶的修辞手法。A、C选项诗句未运用对偶修辞。下列对诗歌内容理解不正确的一项是（）A.首联和颔联通过对仙人乘鹤离去的传说的叙述，表达了诗人对岁月不再、古人不可见的遗憾。B.颈联描绘了一幅生机勃勃的画面，展现了诗人对眼前美景的喜爱之情。C.尾联中“乡关何处是"直抒胸臆，表达了诗人强烈的思乡之情。D.整首诗以“愁”字为线索，贯穿全诗，抒发了诗人的多种情感。答案：B解析：颈联描绘的美景主要是为了以乐景衬哀情，更突出诗人的思乡之情，并非单纯表达对美景的喜爱，B选项理解错误。下列对诗歌的赏析，不正确的一项是（）A.这首诗意境开阔，虚实结合，情景交融，富有艺术感染力。B.诗歌的前两联侧重于写神话传说，后两联侧重于写眼前之景。C.诗中“悠悠”“历历”“萋萋”等叠词的运用，使诗歌的语言富有韵律美。D.整首诗表达了诗人对黄鹤楼的热爱和赞美之情。答案：D解析：整首诗主要抒发的是诗人吊古怀乡之情，并非对黄鹤楼的热爱和赞美之情，D选项赏析错误。请解释下列诗句中加点词的意思。（1）昔人已乘黄鹤去（）（2）此地空余黄鹤楼（）（3）晴川历历汉阳树（）（4）芳草萋萋鹦鹉洲（）答案：（1）过去的人，这里指传说中骑鹤飞去的仙人。（2）只。（3）清楚可数。（4）形容草木茂盛。用现代汉语翻译下列诗句。（1）黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。（2）日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。答案：（1）黄鹤一旦离去就再也没有回来，千百年来只有白云在天空中悠悠飘荡。（2）天色已晚，眺望远方，故乡在哪里呢？眼前只见一片雾霭笼罩江面，给人带来深深的愁绪。诗歌的首联和颔联与传说有关，这样写有什么好处？答案：这样写的好处在于：紧扣题目“黄鹤楼”，使诗歌与楼的传说紧密相连，增加了诗歌的文化底蕴；营造出一种神秘、悠远的氛围，引发读者的联想和想象；为下文抒发吊古怀乡之情做铺垫，通过对传说中仙人乘鹤离去的感慨，引出诗人对岁月流逝、世事变迁的思考，进而抒发思乡之情。请简要分析颈联在全诗中的作用。答案：颈联的作用主要有：在内容上，由前两联的虚写传说转为实写眼前所见之景，描绘出一幅生机勃勃、开阔明朗的画面，使诗歌的意境更加丰富；在结构上，承接上文对黄鹤楼的描写，为尾联抒情做铺垫，以乐景衬哀情，用眼前的美景衬托出诗人浓浓的乡愁；在艺术特色上，此联对仗工整，“晴川”对“芳草”，“历历”对“萋萋”，“汉阳树”对“鹦鹉洲”，增强了诗歌的韵律美和节奏感，体现了律诗的格律要求。这首诗表达了诗人怎样复杂的情感？答案：这首诗表达了诗人多种复杂的情感。首先是吊古之情，通过对仙人乘鹤离去的传说的叙述，抒发了对岁月不再、古人不可见的感慨；其次是怀乡之情，诗人望着江上的烟波，触景生情，发出“日暮乡关何处是”的感慨，表达了对故乡的深深思念；同时，诗人在漂泊中，面对世事变迁，也流露出了人生失意、漂泊无依的愁绪。