统编版九年级《海燕》学习资料.docx

海燕预习清单一、作者及背景作者：了解高尔基的生平经历、文学成就，如他的代表作童年在人间我的大学等。背景：知晓本文创作于1901年，当时俄国革命运动不断高涨，即将来临的革命风暴激发了作者的创作热情，体会作者创作本文的目的。二、生字词预习给下列加点字注音高傲（do）呻吟（yin）翡翠（fei）蜿蜒（wanyan）理解重点词语的含义高傲：原指自以为了不起，看不起人；本文中贬词褒用，形容海燕意气风发、无所畏惧的精神。胆怯：胆小；畏缩。三、初步感知大声朗读课文，划分段落层次，概括每部分的主要内容。第一部分（1-6段）：写暴风雨将要来临，海燕高傲地飞翔，渴望暴风雨的到来。第二部分（7-11段）：写暴风雨逼近之时，海燕搏击风浪，迎接暴风雨。第三部分（12-16段）：写暴风雨即将来临之际，海燕以胜利的预言家姿态呼唤暴风雨。思考海燕在文中是一个怎样的形象？海燕是勇猛坚强、乐观自信、英勇无畏的无产阶级革命先驱者的形象。拓展知识点一、象征手法概念：象征是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感。本文中的象征海燕象征英勇善战、大智大勇的无产阶级革命先驱者。暴风雨象征1905年俄国革命前夕一触即发的革命形势，一场酝酿中的推翻沙皇独裁统治的无产阶级革命。大海象征广大人民群众的力量。乌云、闪电、雷声、狂风象征沙皇反动势力及其黑暗统治。海鸥、海鸭、企鹅象征害怕革命会破坏他们的安乐窝的形形色色的假革命和不革命者。二、对比和烘托手法对比：把海鸥、海鸭、企鹅的胆怯、懦弱与海燕的勇敢、无畏进行对比，突出海燕的英雄形象。烘托：通过描绘暴风雨来临前大海海面的变化，如“在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云”，烘托出海燕所处环境的恶劣，进而衬托出海燕的勇敢。课文要点梳理一、结构脉络本文以暴风雨渐次逼近为线索，按海面景象的发展变化可分为三个大的场景，海燕也被安排在暴风雨“将来”一一“逼近”一一“即临”的三个场面中进行刻画。海燕的性格随着情节的发展逐步鲜明，海燕的形象随着这暴风雨的渐次逼近而逐步完善。二、语言特色运用大量的修辞手法，如比喻、拟人、夸张、排比等，增强语言的表现力。“海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔”运用比喻和拟人的手法，生动形象地写出了海燕飞行速度快，姿态矫健，表现出海燕的勇敢无畏。“狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末”运用拟人的手法，赋予狂风以人的动作和情感，生动地写出了狂风的凶猛残暴。语言充满激情，富有感染力。作者运用了一系列感情强烈的词语，如“高傲”“勇敢”“欢乐”等，表达了对海燕的赞美之情。问题探究为什么海燕在暴风雨来临之前会如此欢乐、勇敢？海燕具有敏锐的洞察力，它预见到了革命风暴即将到来，并且坚信革命一定会取得胜利。它对未来充满信心，所以在暴风雨来临之前，它能够以欢乐、勇敢的姿态迎接挑战。本文仅仅是在写海燕吗？作者的写作意图是什么？本文不仅仅是在写海燕，作者运用象征手法，通过对海燕在暴风雨来临之际勇敢欢乐的形象描写，热情歌颂了俄国无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神，预言沙皇的黑暗统治必将崩溃，预示无产阶级革命即将到来并必将取得胜利的前景。对点训练下列加点字的注音完全正确的一项是（）A.胆怯（que）掠起（111。）号叫（hdo）B.蜿蜒（WGn）翡翠（fei）飞沫（mb）C.困乏（fd）呻吟（ying）悬崖（yd）D.高傲（GO）敏感（min）火焰（ydn）下列词语书写无误的一项是()A.苍茫飞窜振怒熄灭B.恐惧海殴蠢笨深渊C.白沫慌茫预言掩藏D.翅膀精灵怒吼轰隆下列句子中加点词语使用不当的一项是()A.他高傲地扬起头，对周围的一切都不屑一顾。B.面对困难，他表现出了胆怯的一面。C.那只小鸟在天空中胆怯地飞翔。D.海燕在暴风雨中勇敢地搏击风浪。下列对课文内容理解有误的一项是()A.本文按暴风雨“将来”一一“逼近”一一“即临”的顺序，描写了三个画面，刻画了海燕的形象。B.海燕象征着英勇无畏的无产阶级革命先驱者。C.作者通过描写海鸥、海鸭、企鹅的勇敢，衬托出海燕的怯懦。D.本文运用了象征、对比、烘托等写作手法。指出下列句子所使用的修辞手法。(1)在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。()(2)狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上。()(3)它深信，乌云遮不住太阳，一一是的，遮不住的！()(4)一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。()仿照下面的句子，运用比喻的修辞手法，写一句话。海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。请简要概括海燕的形象特点。文中描写海鸥、海鸭、企鹅有什么作用？联系课文内容，说说“让暴风雨来得更猛烈些吧！”这句话表达了作者怎样的思想感情？假如你是一只海燕，面对暴风雨，你会说些什么？请用一段简短的话表达出来。