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    统编版二年级《雪孩子》学习资料.docx

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    统编版二年级《雪孩子》学习资料.docx

    雪孩子预习清单一、课文朗读大声朗读课文5遍,读准字音,读通句子。圈出不认识的字,借助拼音多读几遍。标注自然段序号,课文一共有()个自然段。二、生字预习认读生字会认的字:“累、添”等14个生字,遮住拼音,尝试认读,读错的做好标记,反复认读。会写的字:“唱、赶”等10个生字,观察生字在田字格中的位置,注意笔画顺序。如“唱”字,口字旁要写得小而偏上。理解字义通过组词理解“旺”的意思,如“兴旺”“旺盛”。用“添”字造句,比如“妈妈给我的杯子添满了水”。三、了解课文想一想:课文主要讲了一件什么事?说一说:你觉得雪孩子是一个怎样的孩子?拓展知识点雪的形成:在寒冷的云层里,小水滴遇冷会凝结成小冰晶,这些小冰晶聚集在一起就形成了雪花,当雪花从云层飘落下来,就是我们看到的雪啦。童话故事特点:雪孩子是一篇童话故事,童话故事一般都有生动的角色形象,像善良的雪孩子、可爱的小白兔;还有丰富的想象,比如雪孩子能像人一样去救小白兔。它往往蕴含着一定的道理,这篇故事就告诉我们要学习雪孩子舍己为人的精神。课文要点梳理主要内容:本文讲述了兔妈妈出门前给小白兔堆了一个雪孩子,小白兔在屋子里烧火,结果不小心让火烧着了房子,雪孩子为了救小白兔,冲进火里,最后化成了水,变成了水汽的故事。角色特点雪孩子:勇敢、善良、舍己为人,看到小白兔有危险,毫不犹豫地冲进火海营救。小白兔:活泼可爱,但缺乏安全意识,烧火时睡着了导致引发火灾。重点语句“雪孩子冲进屋里,冒着呛人的烟、烫人的火,找哇找哇,终于找到了小白兔。”从“冲”“冒”“找哇找哇”“终于”这些词,可以看出雪孩子救小白兔时的勇敢和急切。问题探究雪孩子为什么要去救小白兔?因为雪孩子善良,它和小白兔是好朋友,看到朋友有危险,就不顾自身安危去救小白兔。雪孩子最后变成了什么?它还会回来吗?雪孩子最后化成了水,变成了水汽。从科学角度,水汽遇冷还会变成雪,所以雪孩子会以另一种形式回来。从故事角度,也表达了美好的期待,希望雪孩子能再次出现。对点训练看拼音,写词语。chnggegnkuiwngjpngbinhunsh()()()()()给下列加点字选择正确的读音,打“J”。劳累(leiIei)添柴(tiGntin)烧火(SGOSha0)比一比,再组词。唱()喝()赶()起()旺()汪()在括号里填上合适的量词。一()雪孩子一()大火一()房子一()白云照样子,写句子。例:雪孩子变成了一朵白云。雪孩子变成了一朵白云,一朵美丽的白云。小兔子摘了一朵花。小兔子摘了一朵花,O把下列句子补充完整。(1),所以雪孩子不见了。(2)因为,所以o按课文内容填空。雪孩子救出了(),自己却化成了(),水又变成了(),最后变成了很轻很轻的()。阅读短文,回答问题。小松鼠看错了达尔文是个英国人,他从小就喜欢观察花草树木怎样生长、鸟兽虫鱼怎样生活。有一次,他穿着一件棕色的、两边都有大口袋的外衣,在树林里玩耍。忽然,他看见树上有几只从来没见过的小鸟。他站住了,仰着头仔细观察。为了不惊动它们,达尔文一动不动地在树下站了很久。一只小松鼠跑来了,顺着他的腿往上爬,一直爬到他的肩膀上,左看看,右看看,还翘着小尾巴,跟树上的妈妈打招呼呢。小松鼠的妈妈可急坏了,它吱吱地叫着,好像在说:“傻孩子,你看错了,那不是大树,是人啊!他会伤害你的!”可是,小松鼠一点儿也不怕,反而觉得很好玩。松鼠妈妈急得在树上跳来跳去,还对着小松鼠直叫。达尔文非常喜欢小动物,怎么会伤害小松鼠呢?(1)短文一共有()个自然段。(2)达尔文在观察()时,小松鼠把他当成了()。(3)小松鼠的妈妈为什么急坏了?用“”在文中画出来。(4)从文中可以看出达尔文是个怎样的人?如果你是小白兔,看着雪孩子变成了水汽,你想对雪孩子说些什么?仿照雪孩子,发挥想象,编一个小故事,讲一讲小动物之间发生的事情。

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