教师爱岗敬业心得体会.docx

老师爱岗敬业心得体会老师爱岗敬业心得体会1自古老师职业在人们心目中的地位都是高尚而神圣的。学生们总是用这样诗句形容老师："春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。或者"随风潜入夜，润物细无声。”这些都是赞美老师对老师职业无限的付出和努力。得这些赞美的缘由，正是老师最平凡的职责一一爱岗敬业。爱岗敬业老师最美丽的语言。它诠释了一名老师对自己职业的酷爱和重视。爱岗敬业就是爱学生。曾经听过一位语文老师用这样一句话形容自己的"甘为渡口一只船。老师就是学生的渡船，把学生摆渡到华蜜的彼岸。我认为，老师爱岗敬业，最大的目的是让学生因为自己的教化得到华蜜。学习学问，熬炼身体当然很重要，但最重要的是培育学生做人的品德，让学生们从自己的言行和教化中找到他们须要的创建华蜜的实力。古人云："师者，所以传道受业解惑者也。是不完善的，老师的职责除了传授以外还包括关切学生的生活，在学生遇到生活上的困惑的时候，作为老师应当耐性的为学生解决，用自己正确的价值观和主动的生活方式影响学生。让他们找到自己将来通向华蜜的道路。假如说爱学生是爱岗敬业的重要部分，那么加强自身的修养就是完成这一部分的基础。不断提高自身的专业学问和道德修养，也是爱岗敬业的表现。在工作中，完善自己的教学方法，借鉴其他老师优良的教学方式，提高自己的教学水平，才能让自己的工作达到一个新的境界。更有利于推动教学的进展。而品德是老师的灵魂，我国古代大教化家孔子曾说："其身正，不令而行,其身不正,虽令不从''作为老师我们要在日常教学中发挥模范、表率作用，留意自己的行为举止，言谈风貌。老师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。一个品德高尚的老师带给学生的，总是比他在课堂上讲的第一，思想品德上,遵纪遵遵守法律律。塑造良好的人生观、价值观，用高尚的情操与品德面对学生，承接正确的世界观、人生观，培育学生成为一个遵纪遵遵守法律律的人。其次，在语言文明方面，用纯净、文明、健康的语言，不夹杂地方土语，用语要文雅、优秀，语调要和谐、悦耳，使学生听后能产生快乐感，乐于接受老师的训诲，切忌用低级庸俗、粗鲁无礼的语言秽语。现在有些老师在指责学生时，用尖酸苛刻的语言去讽刺、挖苦和讪笑学生。因而对学生产生一种逆反心理。受到挫折之后，不擅长言语的学生积压在心中，久而久之,就形成对老师的反感、厌恶，从而厌学、逃学，给德育工作带来极大的伤痕，甚至会干脆带来更为严峻的后果；其次语言要精确、显明、简练。言简意赅，入木三分，见解独到深切，令人耳目一新，这样才会具有感召力，才能让学生把奇妙的思想与学问带进心田。同时，语言要热忱、恳切，富于激励性,溢于言表,才能充分显示生命力，才能与学生的心产生共鸣。第三，仪表大方，端庄朴实。老师的仪表应有美感，衣着、发式整齐、干净、朴实为特色，充分显示了老师对生活的酷爱，精神饱满，恳切朴实的生活习惯，从而给学生以美的熏陶，相反，老师衣着不整，不仅伤斯文，有失风雅，还会对学生留下生活懒散，精神颓废之感，同时，老师的仪表还具有时代感，老师是人类文明的传播者和建设者。在老师的身上要体现时代气息，不能过于保守和落后于时代的发展,当然也不能追求时髦,独树一帜，总之,使学生认为充溢朝气和活力，觉得精神激扬，神采奕奕就行。第四，教态稳重，表情丰富，亲切,显示出一种文化修养，老师高雅自如、利落潇洒的教态，有助于强化教学效果，端庄稳重，又利于学生听课心情，减轻学习压力，切忌不能“抖脚、"翘二郎腿，以免给人放荡不羁的感觉。荀子讲过"尊严而惮蝇以为师；耆艾而言，可以为师；涌说而不陵不犯，可以为师；知微而论，可以为师。前人已很明确地概括了"为人师表、以身作则''的形象，作为后人的为师者，履行前人踪迹，传道授业解惑也二、爱岗敬业，尽职尽责教化家陶行知说：“捧出一颗心来，不带半根草去。托起一缕真诚，用一颗对事业执著的心，忠于党的教化事业，无私奉献，爱岗敬业是从事教化事业猛烈的使命感和责任感。第一，爱岗敬业，尽职尽责是老师基本的职业道德。老师职业是“人类华蜜和自我完善结合的职业。一方面，老师立足本职岗位，细致完成教化教学任务，培育合格人才；另一方面，在平凡的岗位，撒播爱心，享受充溢活力的人生华蜜。老师从事的是一种培育人、教化人的事业，这对社会文明进步发展起一个推动作用，因此，老师职业关系着千千万万的自我价值和人生华蜜，关系着学生自由而全面发展的程度。其次，爱岗敬业，尽职尽责，它关注着老师的教化事业心，正确的教书育人，以及确立工作严谨的工作看法，爱岗敬业是一种对事业全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奋斗的动力，以及事业成功的保证，老师的职业注定安于平凡，淡泊名利，讲究职业良心，它的平凡才能创建出不平凡的事迹，假如把平凡而神圣的老师岗位看作个人谋生的手段，那它恒久也得不到成功。在老师岗位上，没有悠闲自由的舒适和安逸，只有静默无闻的奉献，细致负责，工作严谨是老师的须要，是道德责任感的体现，作为“人类灵魂的工程师必需具有崇高的职业道德，在一行，爱一行，千万不能坐在这儿，这山望着那山高。三、求真务实，开拓创新求真务实，是辩证唯物主义护一以贯之的科学精神，是党的思想路途的核心内容，因此，作为老师求真务实，脚踏实地，扎根教化基地，恳切苦干，以“内强素养、外树形象为工作中心，营造一个精致的育人环境，锤练一套精良的育人方法。坚持求真务实，是一身的修养，因为它是一种品德，一种境界，一种追求。只有立足教化事业,才会满腔热忱地去务实，以诚待人，忠实处世，克服私欲，才会正确处理教书与育人的关系。第一，正确处理求真务实的关系，才能开拓进取。在现实中，很多老师，存在与这相背的现象，只追求享受不思进取，得过且过，固步自封，庸碌无为，走进课堂，无精打采，谈起玩乐，神采奕奕；工件飘浮，好大喜功，心态浮躁，急功近利，对待备课、听课敷衍了事，只知道贪图享受、奢侈奢侈，不求真，不务实，更谈不上开拓创新。其次，锐意进取，勇于创新，对学问精益求精,不断进取，深化教学第一线，探究教研教改以及学术论文，这样才能跟上时代节奏，在求真务实中开拓进取。老师爱岗敬业心得体会3爱是老师最美丽的语言。要当好一名幼儿老师，就要爱岗敬业,酷爱孩子！酷爱学生是师德教化的核心。老师的职业道德品质是否高尚，主要从以下方面看：看他否忠诚于人民的教化事业，能否坚决不移地全面贯彻执行党的教化方针;看他是否酷爱学生，能不能做到既教书又育人。随着社会的发展，党和国家对教化的深切关注，真诚地酷爱学生已被视为当代老师的师德之魂。因为：一、酷爱学生是建立同等民主、和谐师生关系的基础。任何教化的结果，都是伴随着确定的师生关系产生的，其结果的好坏有时受师生关系好坏的影响，不同的师生关系往往导致不同的教化结果。今日的学生须要有一个安静、和谐、健康的学习环境。而要做到此点，师生关系的建立必需是"民主型的。因为在民主型的关系中，由于师生之间留意协商、沟通，关系比较和谐，学生的心情就会轻松快乐，有个良好的学习心境。在他们所认同的目标或要求的指引下，主动主动地参与各种学习活动，学习的主动性和热忱都高。反之，若师生关系是“专制型”、放任型的。则会带来学生心情上的惊惶或放任，造成内心烦躁、恐惊等，在这种状况下就不会有高效的学习，学习效果也不会好。这种状况，正如英国教化家洛克所揭示的："儿童从导师方面受了无情的言语和鞭里，他的心里，就充溢了恐怖，恐怖马上占据了他的整个心理，使他再也没有容纳别种印象的空隙了。”在教化过程中，老师与学生之间要进行多方面的互动，会产生种种冲突。倘如老师没有敬重，关切和酷爱学生，即没有与学生沟通关系的法宝“博爱之心。不把其视为亲人，视为可倾吐心声解决困惑的挚友，让他们感受到亲人般的关爱和疼惜。要真正化解这些冲突是不行能的。有时由于学生偏见或老师有"宁给好心，不给好脸'的观念和行为，可能会产生学生对老师的"好心的误会。但是老师只要走出这种爱的误区，留意以正确的方式去体现对学生的敬重、疼惜和关切,就能为建立民主、和谐、同等的师生关系奠定良好的基础，进而很好地化解冲突。因此说，酷爱学生是建立民主、同等、和谐的师生关系的基础。二、酷爱学生是做好教化工作的重要条件学生的成长不只是阳光、雨露、面包和开水就能完成的。他们须要一样与植物和其他动物所不同的东西一一这就是火热而真诚的心。中国有句古话："爱人者，兼其屋上之鸟。'老师对学生的爱，会被学生内化为对老师的爱，进而把这种爱迁移到老师所教的学科上，正所谓“亲其师，信其道而“乐其道，因此爱的教化是我们教学上的巨大推动力。老师关切学生，就能载起我们教化界称之为严格要求的那条很难驾驭的小舟。没有这种关切，小舟就会搁浅，用任何努力也无法使它移动。老师酷爱学生有助于学生良好品德的培育;有利于创建活泼、生动的学习氛围，使学生保持良好的学习状态;有利于而这一切，都是做好教化工作必不行少的条件。二十一世纪呼喊着高素养、多层次的人才培育，高素养、多层次的人才培育呼喊着素养教化，素养教化也呼喊着高尚的师德修养。爱是老师美丽的语言，我们老师应有那颗与学生沟通的法宝一一博爱之心，用爱去对待学生，影响学生，关切他们的成长。正如某学校校训所言：疼惜自己的孩子是人，疼惜别人的孩子是神。倘如我们每位老师都是"神"，那么，我敢确定师生关系始终是一片片晴朗的天空。"辛勤的园丁、渡人的小船、人类灵魂的工程师是人们对老师职业的赞誉。“以天心点燃烛光，引导人类走向光明更道出了为人师表的神圣和职责。然而，老师并非生活在与世隔绝的孤岛上，老师置身于现实生活中，置身于市场经济的环境下，如何不受市场经济的负面影响，那只有具备严格的自律，高尚的师德水准，才能在现实的教化生涯中守身如玉，专心致志地做好本职工作。关于师德问题，不少教化家及曾有过精辟的论述：春秋末期，孔子提出："躬自厚而薄责于人"、"以身立教、为人师表"等师德规范;唐代韩愈，还特地著有师说一文，指出老师的三大任务是："传道、授业、解惑，并强调："道之所存，师之所存，以此作为从教择师的标准.综上所述，我们清楚地意识到：正确相识自身的职业价值，提倡爱岗敬业，强化责随意识，是社会对老师职业道德的必定要求。老师作为一个社会人，身处于市场经济的环境下，面对窗外扑朔迷离的现代风景，难免会为干老师这一行不能“潇洒走一回”而感到困惑。的确，老师的职业特点注定了他一辈子无法辉煌，许很多多从教几十年的老老师直到退休的身居斗室，两袖清风。难怪有些老师担忧份于教学，想下海、跳槽过去，本人也曾有过一段担忧心从教的心理过程。初涉教坛时，我心中充溢了为教化事业奋斗终身的满怀XX,但不久这份XX便被“清贫而渐渐淡化，担忧心从教的思想起先在心中萌芽。不久前的一以教为荣，以教为乐的专业思想情感。酷爱学生是老师最基本的行为准则，是师德范畴的一项重要内容。教化学生是个艰难的灵魂、性格塑造工程，作为一名人类灵魂的工程师，在培育教化学生的过程中，应当像斯大林所说："要当心翼翼地培育人，就要像园丁栽培心爱的花木一样。老师爱岗敬业心得体会4我认为，身为一名老师全身心地投入到自己的工作中，从中学到当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我簇新、新颖。看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蒋蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。每天早晨"老师，您早。”那童稚的问候，给我带来了一天的快乐和朝气；每天傍晚随着一声声"老师，再见。给我留下明天的希望之光。孩子们纯净的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教化事业深深的爱，我真正地体会到了一个老师全部的华蜜和快乐。那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己；那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。这就是我们工作的价值和自尊、傲慢、华蜜的源泉。身为一名人民老师，我深深地懂得，老师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面对全体学生。老师所肩负的是对一代人的教化使命，并非对个别人的教化任务。这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力气，我用我的爱心感化着学习困难的学生。当然,老师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，同等对待每一个学生，敬重学生的人格。因此，老师更应当要有一个阳光心态。为了健康，为了工作和生活，我们应当时刻不忘调整好自己的心态，时刻不忘在自己心灵中种植"阳光。唐代韩愈曾经为我们老师写过一篇文章，里面写到："师者，所以传道、授业、解惑也。说的就是我们老师教化学生的第一目的是"传道"，即教授做人的道理，其次才是学问技能。教化学生是不是多上几节思品课，让学生背诵日常行为规范就可以了呢？不是的。我国古代大教化家孔子曾说：“其身正，不令而行,其身不正,虽令不从作为老师我们要在要在日常教学中发挥模范、表率作用，留意自己的行为举止，言谈风貌。老师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。老师的素养干脆影响着学生的学风和学校的校风，老师的形象干脆关系着学生素养的培育。“学高为师，身正为范，用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。"桃李不言，下自成蹊。'信任合格的老师才能塑造出合格的学生。岁月匆忙，我在老师岗位上已经工作了近六年，经过了许很多多多个日日夜夜，也阅历了很多的酸甜苦辣。但是我无怨无悔，因为老师是太阳底下最光辉的职业，常言说的好：为了孩子的一切，为了一切的孩子。而这个目的的达成，我仍需接着努力。让我们用慈祥呵护纯真；用才智孕育成长；用真诚开启心灵；用希望放飞志向，我将用自己的双手和大家一道静默耕耘，共同托起明天的太阳。老师爱岗敬业心得体会6有师曰："位不在高，爱岗责鸣；资不在深，敬业就行；斯是老师，唯有勤耕这是老师爱岗敬业的自然流露。爱岗敬业的表现是对孩子、对事业的责任心。责任心促使老师热忱地、自觉地投入工作。具有责任心得老师不需强制，不需责难，甚至不需监督。他们将教书育人内化为自身须要，把职业的责任升华为博大的爱心，于微小中发觉丰富，于琐碎中找寻快乐，于平凡中创建奇迹。马克思指出："作为一个确定的人，现实的人，你就有规定，就有使命，至于你是否意识到这一点，那是无所谓的。”人活在世上，不仅有向他人和社会索取的权利，还有向他人和社会付出的义务。事实上,权利和义务是相互依存的。无论你是否情愿、是否意识到，责任心无时无刻不在伴随着你、表现这你。它既可以在个人对民族、最国家、对政党、对事业的关系中发生，也可以在个人对同事、对挚友、对家庭的关系中出现。正是由于全部人都负有确定的责任或使命且对社会和他人负责，才会让整个社会得以正常的运行。责任心也是老师职业的首要条件。陶行知认为：责任心是老师应具备的重要条件之一。1919年他在浙江第一师范学校毕业生讲习会上演讲时提出新教员应具备五个条件：K要有信仰；2要有责任心；3。要有共和精神；4o要有开拓精神；5o要有试验精神。苏联教化家鲁普什卡娅说过："老师的职业是一种责任最重大、最光荣的职业J加里宁也说过："国家和人民把孩子托付给老师们，这是把宏大的责任加在老师们身上的一种重任。这些名言，是教化家的崇高职业情感、职业责任的真诚表露。这一切一切都是老师道德的基石。而社会赐予我们老师的责任无疑是重大的。老师们的责任应包括教化的责任和社会的责任。教化责任，集中体现在孩子们身上。将天真烂漫的孩子们，依据自己的思维方式铸造成新的灵魂，使之成为有益于社会的群体，即所谓的“教书育人老师对孩子们负责，就是对社会、对民族、对将来负责。老师的社会责任是指老师治理周边环境所担负的责任。这就要求老师必需担孩子当起疼惜孩子的责任，抵制一切侵害他们的行为。一、面对全体的负责老师教书育人应当公允、公正地对待全体幼儿。当你做为老师踏上工作岗位的那一天起，便应当对每一位孩子负起责任，必需关爱他们，敬重他们，促进他们在品德、智力、体质各方面的发展。但有的老师并不是如此，他们总是偏爱一些乖巧、能干的孩子，对于一些调皮、捣蛋的孩子恨恨不已。有时还会实行一些极端的教化方法恐吓他们，造成幼当心灵的损害。古人云"贤俊者自可赏爱，顽鲁者亦当矜持。对于一些特殊儿童、调皮捣蛋的孩子，老师要倾注十年前的一次偶然的机会，使我站在了三尺讲台上，起先了我十年多的黑民办教学生涯。第一次面对五十多个孩子，我的心中忐忑担忧，拿粉笔的手也有些颤抖，然而看着五十多双渴求学问的眼睛，很快地消退了我的怯懦,碰撞开了我的心扉，情感的交融，和学生一起唱歌一起促膝谈心，一起做游，从今爱的心桥在师生之间悄然架起。人的生活而需在钱，而我一年的工资仅相当一个围转干老师贩一个月工资，有很多人问我你原委为什么？我也说不清,为了钱,没有。为了荣誉而我也没有。而我坚信我得到了学生爱家长的信任。窗变更着扑塑迷离的现代风景，十年间，我也有过别人艳羡的工作，而我却雷打不动，照旧兴趣盎然地欣赏着校内一这主安静，圣洁的蓝天。虽然我很清贫，可我还是说风景这边独好。十年来，我疏远了亲情，冷落了家人，我没有怨言，因为我反青春献给了教化，把才智留给了后人。功夫不负有心人，我最终成了一名真正的人民老师,风笑了，这笑中有泪，泪中溢着甘甜与欣慰。爱学生。一、把微笑带进课堂。由于工作，和孩子小经常使我忧愁和苦恼，记得去年冬天，由于天气的寒冷我三岁的儿子得了重感昌，一整夜发烧我和丈夫也一夜未合眼，早晨，太夫对我说："你请个假吧！给孩子看医生去。"这时我急着说："不行啊，还有几天就要期末考试了，耽搁学生复习怎么行啊，原来我们班学习成就差。这时一向对我和顺的丈夫确发起脾气说：“不是有代课的吧？再说你不上班，也不开工资，你为了什么？"这时我哭了，我何尝不理解丈夫，我们结婚很晚，生了这个孩子我已经30岁了，生时又是难产，孩子对我们来说那是何等的重要啊！然而此时我想到四十名孩子那请求的目光等待着我。丈夫看到我流泪了说："还是我先请临时假，你上完课干脆到医院来。听了丈夫的话,我擦干了眼泪饭也没吃竟直来到了学校。一路上我不知是委曲，还是惦记孩子，泪水已在我的围巾前结成了冰凌。但当我踏进学校大门时,我不知不觉地遗忘了忧愁和苦恼，又以饱的热忱，良好的心情，微笑的面容上满了上午的课。二、把激励带进课堂。差生的差，缘由很多。但这是小学生心底的小隐私，不深化到他们那块小天地中心是不行的，不仅差生所宠爱所信任的班主任是不行的。为此，我做了"你宠爱什么样的班主任的问卷调查，虽然答案千姿百态，但主要大致相同，那就是慈祥、和善、疼惜学生、恳切、公正、虚心、好学、有学问。学生答案是发自内心的，是发自内心对老师的真诚的希望，这是沟通师生感情的充分必要条件，而具备了这个条件，师生之间心心相通，差生就会打快乐灵深处的隐私大门，事实也是正是如此。如：王全宝这个学生是连将三年的一差生，在校打骂同学，在校外拿别人东西。他家生活贫困。父亲赶毛驴车，母亲家务，生活拮据，加上家长没时间管教，使他沾染了一些恶习，成了人人怕，人人烦的学生。我不卑视他，主动接近他，在学习上常用业余时间给他补课,他家时生活困难，我就给他买本、买笔。给他找一些衣服，在接触中，我发觉他体育很好，就让他参与体育训练队，在班级活动中经常重用他，发觉一点进步，刚好表扬。哪怕是微小的也不放过。他被我的真诚感动了，在一次谈活中他哭着对我说："我以前的做法错了，以后你就看我的行动吧！"他变了，学习努力了，成果也有所提高，这可说明，爱心所致，金石可开。班主任要有不泯灭的童心，要有慈母般的爱。三、把民主带进课堂。每个人都有其独特的生命价值和尊严，人与人之间应当真相爱,人格同等。相互敬重。如：我们班一特性格倔强同学，叫孙辉君，经常对老师和同学的指责服，而每次都是先听他们的理由，然后做耐性细致的教化，使他们真正相识到自己的错误，让同学们和他们一起玩耍，敬重学生人格，不损害他们，敬重他们的选择，敬重他们的了隐私，总之，让学生在民主和谐的教学气氛中激发学生敢说、敢想的志气，为学生主体发展供应适应气候和土壤。总之，我愿的把自己的青春、才智和汗水都献给学生，献给我酷爱的教化事业。我想奉献的路是艰辛又坎坷的，但当你走过一个个人生驿站，回首望去，看到一串串坚实的脚印时，你的心中会有一种难以言状的华蜜感，所以奉献者的人生是无怨无悔的，我还要沿着这条路不断前进。老师爱岗敬业心得体会8细致的算一下，我从事老师这份光荣的职位，已经有XX年的时间了。作为一名老师，起初还只是一名代课老师的时候，我努力的去强化自己，去学习、去改正，好像要将自己所知道的一切都在一两节课里教化给学生们。但如今，经过了XX年岁月的洗礼和体会，我渐渐的变得温顺起来，放满了自己惊惶的节奏。但是，这并不意味这我对教化事业的放松，恰恰想法，因为我相识到了有些事情不能着急,所以才克制住了自己想要加速的步伐。XX年的老师生涯以来，说实话，我并没有特地对自己的爱岗和敬业去刻意强调过。因为在我看来，这份光荣的岗位，本身就容不得那些滥竽充数的事情，更容不下我们在工作中放松警惕，放松对教化的要求。因为学生就是我们的一切，学生在学校中渴求学问，而我们将学问用自己的方式"浇灌给这些正在生长的“幼苗们。就像我们打出的成果，是学生们努力的结果，学生们的变更和班级的状况，也代表着我们的成果。所以，在我的工作中，我从未放松过对自己和学生的要求。当然，这份岗位对我来说也是一个重要的事物。这是我从小的幻想，是我所最为期望的将来。尽管已经成为了老师，但这还不是我真正的想法！我期望，在这份教化的事业中来奉献自己的一生，在我年迈之时，假如能看到大家都已经长大成才，那是再好不过的事情了。这是我最大的愿望，也是我不断坚持的工作信念！为此，在工作中，我严格的做好每一次准备，将每一次的课堂，当做最为重要的一颗。当然，经过了这么多年的教学，无论是那一届的学生自我看来都是自己的孩子一般，为了他们能成才，我在工作中再辛苦也是值得的。对我来说，老师的身份是宏大的，是阳光下栽培将来的职业。同时，也是带着沉重压力的职业。我们教化的是孩子，更是我们社会和国家的将来。面对这份工作，爱岗、敬业已经成为了最基本的要求,我们最为重要的，还是要关切这些学生，关切他们的将来，关切他们的成长！这就是我对老师这份职业的看法。爱岗、敬业，这是并不是我们追求的目标，而是我们本就该在工作中具备的品质。在将来的教化事业中，我也会接着努力的坚持自己的信念，和学生们一起走向光辉的将来！老师爱岗敬业心得体会9作为一名幼儿老师我宠爱这份工作，在过去的一段时间的工作当中我细致的在思索自己的工作，我想着怎么去搞好分内的事情，对于这一阶段的工作我也是抱着特殊好的看法，我知道自己要怎么去做好工作，只有不断的去提高教学实力，做一名更加优秀的幼儿老师才能够对得这份工作，以后我也会细致对待的，这段时间以来让我收获很大，在这份工作当中也找到了乐趣，我是能够清楚的意识到这一点,这让我感觉特殊的有动力，在接下来的工作当中我会朝着自己的规划方向努力，作为一名幼儿老师我须要去考虑这些。我感谢园长对我的帮助，还有我们幼儿园对我工作的支持，这让我很有信念，也让我明白了接下来要朝着什么样的方向发展，这一点是特殊关键的，无论是做什么事情都应当专心去做好，我酷爱这份工作，我也望以后可以把工作做的更好，对于现在我自己所达成的一些目标我也是特殊的有自信，做这份工作就应当有一个好的看法，细致的去思索应当如何去搞好微小环节的事情，我能够在这一点上面做的更加到位，因为酷爱这份工作，才能够在工作当中端正看法，努力争取把工作做的更好，在这个岗位上面我从来不觉得自己的做的多么的好，即使是得到过领导的表扬，但是我真的是感觉有确定的压力，以为我知道这就是自己的职责所在。我始终都在细致思索自己工作，每天和孩子们相处这让我感觉很好，这个学期的工作结束了，在我看来我还是应当保持好的工作看法,做好自己的岗位上的职责，不辜负了园内领导的期望在，只有坚持做好自己分内的事情才能够更加优秀，始终以来对自己的要求比较高,也是因为在这样的环境下，我一每天的在做好自己分内的工作在，对于自己的工作我还是比较有信念的，这是对自身实力的一种证明，在这个工作岗位上面我的确是应当要有自己的推断，和孩子们在一起很是快乐，虽然在工作当中有些事情没有支配的合理，我也是知道接下来应当怎么去完善自己工作，刻苦钻研教学工作，只有在工作方面细致提高教学实力，才能教化好学生，在这一阶段的学习的当中还需坚持好工作方向，今后确定会更加努力，不断超越自我。老师爱岗敬业心得体会10老师爱岗敬业心得体会爱岗敬业是老师处理好个人与职业关系的准尺，是全部老师职业道德的基础和前提。当前，实施新课程改革，无论是从思想观念、基本规范还是行为品质上，都在继承传统优良师德的基础上，赐予了爱岗敬业新的特征和内涵，提出了一些新的要求。主要体现在：一、树立"以学生发展为本的教化新观念。在实施新课程的过程中，爱岗敬业不仅体现在老师细致负责、细心施教的工作看法和敬业精神上，而且更重要的是体现在老师教化思想和教化观念的更新上。今日的爱岗敬业要求老师必需摆脱传统教化思想和教化观念的束缚，树立“以学生发展为本的教化新理念，这是影响课改成败的一个关健因素。"以学生发展为本''是课改提出的最基本、最核心的教化理念，它是科学的、先进的、能够指导我们教化教学实践的一种思想相识，是爱岗敬业师德观念发生变更的基本要求和具体体现。它的基本要求是:关注全体学生的发展;关注学生全面和谐的发展;关注学生终身持续的发展;关注学生特性持长的发展;关注学生活泼主动的发展。二、学习新课程，了解新课程，领悟新课程。面对基础教化课改的浪潮，如何在新的课程理念指导下，加快对新课程的学习、理解，明白新课程的要求，转变自己的角色，提高实施新课程的实力和水平，这是每一位老师必需作出的应答。所以，今日的爱岗敬业的应答。今日的爱岗敬业要求老师必需花新课程提倡实行三级课程的管理体制，尤其是校本课程的正式“出笼"，它意味着老师是课程开发的主体，赐予了老师参与课程开发和课程管理的权力。所以，今日的爱岗敬业要求老师不唯教材与教参，从课程开发和利用的活动外围主动地走向参与，以主子翁的姿态担当课程开发的责权，成为课程资源的主动开发者和建设者。在教学过程中，老师开发和利用课程资源的主要途径有：1、探讨学生的爱好以及宠爱的种种活动，激发学生学习的动机;2、主动开展课外活动，创建学生学习学问、增长阅历的机会；3、各门课程的选材要取舍得当。4、把学生学习的结果主动反馈给学生。反馈不是向学生供应分数，说明他在群体中的位置，而是为了帮助学生取长补短，取得更大的进步。四、不怕困难，乐于奉献，努力实施新课程。新课程在教化教学上具有新的理念、新的策略、新的方法。老师要想变更多年来习以为常和驾轻就熟的教化教学行为方式，的确是件特殊苦痛的事情，必定会遇到种种困难和阻力。面对困难和阻力，老师应当怎么办?既不能躲避，也不能坐等，而应不怕困难，敢于正视困难，勇于战胜困难，主动主动地投身到探究实施新课程的洪流中去。这正是衡量今日的老师是否爱岗敬业的一条重要标准。新课程中的爱岗敬业同样要求老师要讲奉献。在探究实施新课程的过程中，那些不幕名利、乐教勤业的老师具有崇高而宏大的敬业精神。相反，那些一事当前，私字当头，不愿奉献，只讲索取的人，是没有资格谈论“敬业精神”的。当然，讲奉献并不是要求为人师者"净尽人欲"，而是要求老师通过辛苦的教化劳动谋取正值的利益满足。总之，新课程对老师爱岗敬业的要求有很多、很大的不同。我们每个老师都要不断加强自身的师德修养，树立科学的教化理念，做到爱职业，乐奉献，真正成为新时期合格的、优秀的人民老师。老师爱岗敬业心得体会11从选择成为老师到现在已经过去了多年的时间，这段时间以来我始终劳碌于教学工作的绽开并为学生的成长供应了很大的助力，正因为能够专心与教化事业的发展才会让我做好教学工作吧，虽然有时也能够感受到工作中带来的压力却无法否认自己内心对教学工作的酷爱，秉承着这颗爱岗敬业的心让我在老师岗位上收获了很多体会。在我踏入这所校内之前便有着成为优秀老师的崇高志向，正因为有着对老师职业的仰慕之情才让我选择师范专业并在毕业后投入到教学事业的建设之中，那时的我虽然存在着教学阅历不足的问题却有着虚心学习与主动探究的良好品质，在其他老师的帮助与同学们的理解中渐渐让我适应了老师职业的生活，规律的作息时间以及帮助学生提升成果的成就感让我很满足，事实上随着工作时间的增加让我明白作为老师拥有主动乐观的心态也是极其重要的，尤其是在教学工作中遇到难题的.时候很简洁陷入到偏执的心态之中，这个时候便须要进行自我调整从而将目光重新放在教学工作中去。做好教学工作自然要在备课和教案设计方面多花费心思，终归老师在备课工作中花费的心思与取得的教学效果是成正比的，若是毫无准备便起先上课无疑是对班上学生的不负责，而且不成体系的学问点传授也会让学生对课本的理解变得更加困难，因此想要上好课就得在备课方面多花费心思从而主动绽开教学工作，而且能够在教案设计方面有所成就自然能够对教学工作的绽开得心应手，作为老师就得考虑好上课期间可能发生的状况并提前制定预防方针。批改作业的过程中多对学生的错题进行分析往往能够取得不错的效果，事实上平常布置的作业可以很好地反馈学生的学习状况，对于大部分学生都存在的错题要进行重点标注并在课堂上进行讲解，而且对于班上部分后进生的学习状况要进行重点关注并做好相应的辅导，在我看来后进生的学习辅导以及班上大部分学生存在的偏科问题才是令人感到苦恼的，所以我会经常和其他科任老师探讨教学方面的问题并为此付出了很多努力。作为老师若是不能够在工作中做到爱岗敬业则注定是毫无作为的，我应当要成为对教学工作负责的老师并为学生的成长而努力，只有在教学工作中做到心安理得才能够体现出自己爱岗敬业的崇高品质，而我也会在以后坚守岗位并尽力教化出成果更加优异的学生。老师爱岗敬业心得体会12培育老师爱岗敬业精神是"四特系列教化丛书的第十一册,这本书从老师角度，阐述了老师爱岗敬业所带来的深刻度，为师者指明如何做到爱岗敬业的途径和方法，从用于负责、乐于听从、热忱专注、自动自发、团结协作，勤奋努力、勇于创新、节俭高效等多方面多维度的视野。阐明自己的观点和方式方法，并且结合大量的教化事例，和名人的人生哲理，向我们这些老师提高老师爱岗敬业的敬业精神和如何修炼的方法。让我们读者从中受益匪浅从今书中可以窥视到，学校教化是个人一生中所受教化最重要的组成部分，老师的职业是传道授业解惑，教化的职业是把教学当成自己终生职业，用爱搭起教化的基础，用自己的学识及人格魅力，点燃学生的爱好，促进学生健康快乐的成长，这对老师爱岗敬业休戚相关，时代也呼喊着老师，职责驱使我们做老师要不断更新自己教化观念，担负起身上培育将来人才的责任，不辜负人民的重托。读了培育老师爱岗敬业精神这本书归纳起来编者从爱岗敬业到勤奋努力、忠诚守信、热忱专著、自信自强、自我管理、尽职尽责，学习探讨八方面进行具体具体的阐述，使我对老师爱岗敬业有更加深化细致的相识，也懂得如何培育爱岗敬业的精神有更加明确努力方向,书是人类的挚友连与此书的对话中让我找到前进的方向，从具体的事例中体会到成功与失败，责任与担当，勤奋与忠诚信守与专注是我努力奋进的前提，让我以书为伴，从书中学习更加明智的人生观，用自己的微薄之力去描绘那奇妙绚丽的明天，去迎接属于自己的快乐和华蜜。在教学的第一线发挥自己的光和热。老师爱岗敬业心得体会13在经济飞速发展的今日，行业竞争日益加剧，企业要想在激烈的竞争中得以快速发展，个人要在企业中得以生存、得以发展，就要求企业的员工必需发挥爱岗敬业的精神。爱岗敬业要求我们每个人干一行爱一行。过去在我国支配经济体制下，我们每个人都要听从国家的支配，国家依据支配把我们每个人支配到确定的工作岗位上，我们不论走上哪个工作岗位都要干一行，爱一行。目前，在我国市场经济条件下，实行的是求职者与用人单位的双向选择，个人可以选择企业，企业也可以选择个人。这一种就业方式的好处，就是能使身为老师，我深深地爱着这份职业，对于我而言这对我影响还是特殊大的，过去几年的学习阅历的确让我有了一番不一样的体会,其实我是打心里面宠爱老师工作，作为一名老师我始终都是严格的要求自己，对自身的要求始终不曾降低，我也深刻的体会到了这其中的乐趣，教化学生是一件特殊有成就感的事情，这毋庸置疑，想着要做好这么一件工作，其实在今后还是会有自从参与工作以来，我在对待体育教化工作上始终践行着爱岗敬业的奉献精神。体育老师的爱岗敬业奉献精神是师德的重要体现。体育老师是教化工作者，作为人民老师应当相识到体育教化工作重要意义。老师是人类灵魂工程师,作为体育老师既要育人，又要培育学生良好的体魄，还要为国家培育优秀的体育后备力气,责任重大。5年来，我始终在努力地细致对待我所教的每一位学生，带好每一个运动队，尽可能多地教给他们更多的体育学问技能和做人的道理。虽然我四周的一些人，甚至包括一部分老师不理解我，说我傻，别人都不这样，你何必这么细致可是我始终坚持着，我怀着老师的良知坚持着，你对学生的好，学生就能感受到。课堂不仅是老师教书的场所，也是老师育人的场所。从疼惜学生的角度去教化他们，他们都会变成很有出息的人才。老师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不计回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱，这种爱是神圣的，这种爱是老师教化学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师"，从而"信其道"，也正是在这个过程中，教化实现了其根本的功能。在学生眼里，老师是完备的化身，是榜样，老师的一言一行都受到学生的关注。从我的亲身阅历来看,坦诚对待学生,真心面对学生，是老师受学生欢迎的重要法宝之一。爱岗敬业是一种习惯，一种责任，一种主动的生活方式。而我会让老师的光辉在自己身上绽放，诠释老师的意义。让我们共同努力,从我做起，爱岗敬业，重温天底下最绚丽的工作。