《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》学习心得体会7篇.docx

教育强国建设规划纲要（20242035年）学习心得体会第一篇中共中央、国务院近日印发的教育强国建设规划纲要（20242035年）（以下简称纲要），是党中央、国务院颁布实施的教育事业发展纲领性文件，是首个以教育强国为主题、以全面服务中国式现代化建设为重要任务的国家行动计划。通过对教育强国建设规划纲要（20242035年）的认真学习，深感振奋，也对教育强国建设的重大意义、目标任务和实施路径有了更深刻的认识。一、深刻认识教育强国的重要意义纲要是在我国迈上全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的关键时刻颁布实施的教育事业发展纲领性文件。教育强国是实现中华民族伟大复兴的基础工程，是全面推进强国建设、民族复兴伟业的先导任务、坚实基础和战略支撑。世界强国无一不是教育强国，教育在强国兴起的过程中始终发挥着关键作用。在当今时代，科技发展日新月异，国际竞争日益激烈，人才的重要性愈发凸显，只有建设教育强国，才能培养出大批高素质创新人才，为国家的经济、科技、文化等各个领域的发展提供有力的人才支撑，提升国家的核心竞争力，确保我国在国际舞台上占据主动地位。二、准确把握教育强国的目标与任务立德树人的根本任务：纲要强调要坚持立德树人，培养担当民族复兴大任的时代新人。这要求我们将思想政治教育贯穿教育教学全过程，加强学生的品德修养和思想政治教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。持续深化习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，让学生深刻领悟党的创新理论的实践伟力，增强学生的爱国主义情怀和民族自豪感，培养学生的社会责任感和创新精神，促进学生全面成长成才。构建高质量教育体系：要深入实施基础教育提质扩优专项行动，推动义务教育优质均衡发展和城乡一体化，缩小城乡、区域、校际之间的教育差距，让每个孩子都能享受到公平而有质量的教育。促进学前教育普惠发展，解决入园难、入园贵的问题，为幼儿提供良好的启蒙教育。推进高中阶段学校多样化发展，满足不同学生的发展需求。深化现代职业教育体系建设改革，培养大国工匠、能工巧匠、高技能人才，为产业升级和经济社会发展提供有力的技术技能人才支持。发挥高等教育的龙头作用，加快“双一流”建设，分类推进高校改革发展，提高高等教育的质量和水平，培养一流创新人才，增强高校的科技创新能力和社会服务能力。推进教育数字化战略：教育数字化是教育强国建设的重要内容和关键路径。要建强用好国家智慧教育公共服务平台，建立横纵贯通、协同服务的数字教育体系，开发新型数字教育资源，建好国家教育大数据中心，搭建教育专网和算力共享网络。推进智慧校园建设，探索数字赋能大规模因材施教、创新性教学的有效途径，利用人工智能、大数据等技术手段，创新教育教学模式和方法，提高教育教学效率和质量，促进教育公平，推动教育高质量发展。三、切实增强推进教育强国建设的责任感与使命感强化政府责任：各级党委和政府要切实担起教育强国建设的政治责任，把教育事业放在优先发展的战略位置，在组织领导、发展规划、资源保障、经费投入等方面加大力度，为教育事业的发展创造良好的条件。要加强对教育工作的统筹协调，解决教育强国建设中的重要问题，确保各项政策措施落到实处。深化教育综合改革：改革是教育事业发展的根本动力。要以服务中国式现代化战略需求为导向，以建设教育强国为目标，坚持以人民为中心的理念，坚持系统性推进和高水平治理，不断深化教育综合改革。要打破传统的教育体制机制束缚，创新教育教学模式和方法，优化教育资源配置，激发教育发展活力，提高教育对高质量发展的支撑力和贡献力。加强教师队伍建设：教师是教育事业的核心力量，是建设教育强国的关键。要实施教育家精神铸魂强师行动，健全师德师风建设长效机制，加强教师的思想政治教育和职业道德建设，提高教师的师德水平和职业素养。健全中国特色教师教育体系，加大对教师的培养和培训力度，提高教师的专业水平和教育教学能力。统筹优化教师管理与资源配置，提高教师的待遇和社会地位，吸引和留住优秀人才从事教育事业，打造一支高素质专业化创新型教师队伍。四、积极投身教育强国建设的实践行动立足本职岗位，做好教育教学工作：作为教育工作者，要牢记为党育人、为国育才的初心使命，认真履行自己的岗位职责，上好每一堂课，教好每一个学生。要不断提高自己的教育教学水平，创新教学方法和手段，关注学生的个性差异和发展需求，因材施教，激发学生的学习兴趣和潜能，培养学生的创新精神和实践能力，为学生的成长成才奠定坚实的基础。积极参与教育改革创新实践：要积极响应国家教育改革的号召，主动参与教育改革创新实践，探索教育教学新模式、新方法，为教育事业的发展贡献自己的智慧和力量。要加强教育教学研究，关注教育领域的前沿问题和热点问题，开展课题研究和教学改革实验，不断总结经验，推广成果，推动教育教学质量的提升。加强合作交流，共同推进教育事业发展：教育强国建设是一项系统工程，需要全社会的共同努力。要加强学校与家庭、社会的合作交流，形成教育合力。要积极参与教育共同体建设，加强与其他学校的交流合作，共享教育资源，共同提高教育教学质量。要加强与国际教育界的交流合作，引进国外先进的教育理念和教学方法，提升我国教育的国际影响力。教育强国建设规划纲要为我国未来教育事业的发展指明了方向，提供了行动指南。我们要深刻领会纲要的精神实质，准确把握教育强国的目标任务，切实增强责任感和使命感，积极投身教育强国建设的实践行动，努力为实现教育强国的宏伟目标贡献自己的力量，共同谱写我国教育事业发展的新篇章。第一篇在新时代的浩荡春风中，教育作为民族振兴、社会进步的基石，被赋予了前所未有的历史使命与时代重任。近日，中共中央、国务院印发的教育强国建设规划纲要(20242035年),犹如一盏明灯，照亮了我国教育事业未来发展的宏伟蓝图，更为广大教师的专业成长指明了方向。在此纲领性文件的引领下，每一位教育工作者都应秉持初心、勇担使命，以师者之名，铸就教育强国之梦。一、立德树人，师者之魂“国将兴，必贵师而重傅。”习近平总书记强调：“教师是立教之本、兴教之源，承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。”在教育强国规划纲要中，“立德树人”被置于教育的核心地位，这既是新时代教育的根本任务，也是每位教师不可推卸的历史责任。一是融入全程。作为教师，要将立德树人融入教育教学全过程，以高尚的师德师风为引领，用真挚的情感、博大的爱心去关爱每一位学生，让社会主义核心价值观的种子在学生们心中生根发芽。二是深挖元素：深入挖掘各门课程蕴含的思想政治教育元素，将思政之“盐”融入教学之“汤”，让学生在潜移默化中汲取精神营养，成长为有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。二、精进不息，师者之途“学如逆水行舟，不进则退。”教师的专业成长是一个永无止境的过程。规划纲要明确提出，要建设高素质专业化教师队伍，这既是对教师队伍建设的总体要求，也是对每位教师个人发展的殷切期望。一是终身学习。教师应当树立终身学习的理念，不断更新知识结构，提升专业素养，以适应教育改革和时代发展的需要。二是严格要求：积极参加各类培训和学习活动，不断提升教育教学能力和科研水平，努力成为学科领域的专家型教师。勇于探索教育教学的新理念、新方法，敢于创新、敢于实践，以自身的专业成长推动教育质量的整体提升。三、匠心独运，师者之乐“匠心筑梦，立德树人。”教育是一门艺术，需要教师用心雕琢，用爱浇灌。在规划纲要的指引下，每一位教师都应成为匠心独运的教育艺术家，用自己的智慧和汗水，为学生的成长铺就一条光明大道。一是用心倾听。用心倾听学生的心声，理解他们的需求，尊重他们的个性，激发他们的潜能。二是无私奉献。以满腔的热情和无私的奉献，为学生的全面发展搭建平台、创造条件，让每一个孩子都能在阳光下茁壮成长，绽放属于自己的光彩。四、同舟共济，师者之力“单丝不成线，独木不成林。”教育强国的建设，离不开每一位教师的共同努力和团结协作。规划纲要的实施，需要全体教育工作者心往一处想、劲往一处使，形成推动教育事业发展的强大合力。一是相互学习。善于向同事学习、向学生学习、向实践学习，不断汲取新的知识和经验。二是家校共育。积极参与集体备课、教学研讨等活动，与同事们共享资源、共克难题、共创佳绩。加强与家长的沟通与合作，形成家校共育的良好氛围，为学生的健康成长营造更加有利的环境。“路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。”面对教育强国的宏伟目标，我们每一位教师都应怀揣梦想、勇毅前行。让我们以更加饱满的热情、更加昂扬的斗志、更加扎实的作风，投身到教育事业中去，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量！在教育强国建设规划纲要（20242035年）的引领下，让我们携手并进，以师者之名，铸就教育强国之梦,共同书写新时代教育事业的辉煌篇章！第二篇身为一名在教育一线默默耕耘多年的教师，我怀着敬畏与期待的心情，深入研读了教育强国建设规划纲要（20242035年）。这份纲要如同一座灯塔，为我照亮了教育事业未来发展的方向，也促使我对自己过往的教育实践进行全面且深刻的反思。在反复研读与思考的过程中，我收获了许多宝贵的心得体会。一、领悟纲要精髓，明晰教育方向教育强国建设规划纲要（20242035年）明确指出，教育强国建设的核心在于培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。这一精准且具有前瞻性的方向性指弓I,让我对教育的根本任务有了更为清晰、深刻的认识。在日常教学工作中，传授知识只是基础环节，更重要的是要全方位关注学生的成长与发展。品德教育是学生成长的基石，它塑造着学生的价值观和道德准则，是学生立身于世的根本。在语文教学中，我不再仅仅满足于字词、语法的讲解，而是更加注重引导学生深入研读经典文学作品。比如在学习论语时，通过对“己所不欲，勿施于人”“吾日三省吾身”等经典语句的探讨，引导学生思考为人处世的道理，培养他们的社会责任感和道德自律意识。创新能力培养则是学生适应未来社会竞争的关键。在科学课程中，我积极鼓励学生大胆质疑、勇于探索。有一次在讲解电路知识时，我鼓励学生自主设计一个简单的电路实验,要求他们不仅要完成连接，还要思考如何优化电路以提高效率。学生们积极投入，提出了各种新颖的想法，在这个过程中，他们的创新精神得到了极大的激发。身心健康同样不容忽视，它是学生成长的重要保障。在体育课程中，我注重培养学生的运动兴趣和习惯，通过组织各类体育比赛，如篮球比赛、长跑比赛等，让学生在锻炼体魄的同时，也培养了他们的团队合作精神和坚韧不拔的毅力。二、对照纲要反思，探寻改进路径回顾过往的教学经历，对照纲要精神，我清晰地认识到自己在教育实践中存在的不足之处。过去，我过于注重知识的系统性传授，在一定程度上忽视了学生实践能力和创新能力的培养。学生虽然掌握了大量的理论知识，但在面对实际问题时，往往缺乏解决问题的能力和创新思维。纲要强调全面推行素质教育，注重学生实践能力和创新精神的培育，这无疑为我指明了改进的方向。在今后的教学中，我计划增加丰富多样的实践环节。例如，在物理教学中，组织学生开展“自制简易电动机”的实验探究活动。学生们需要自己收集材料、设计方案、动手制作，在这个过程中，他们不仅加深了对电磁感应原理的理解，还锻炼了动手能力和解决实际问题的能力。同时，我也深刻意识到教学方法的局限性。纲要提出推动教育教学改革创新，构建以学生为中心的课堂教学模式。这就要求我摒弃传统的填鸭式教学，更多地采用启发式、讨论式、合作式教学方法。在历史课上，针对“工业革命对社会的影响”这一主题，我组织学生展开小组讨论。每个小组从不同角度收集资料、分析问题，然后在课堂上进行汇报和交流。学生们积极发表自己的见解，通过这种方式，他们的批判性思维和自主学习能力得到了有效培养。三、强化师德修养，提升专业素养纲要高度重视教师队伍建设，明确提出要加强师德师风建设，提升教师的专业素养和教学能力。教师作为学生成长道路上的引路人，一言一行都对学生有着深远的影响。因此，不断加强师德修养是我义不容辞的责任。我时刻以高标准严格要求自己，努力树立正确的世界观、人生观和价值观。在与学生相处的过程中，做到言行一致，以身作则。例如，承诺学生的事情一定会按时完成，用自己的实际行动向学生传递诚信的重要性。随着教育的不断发展，对教师的专业素养要求也日益提高。纲要鼓励教师终身学习，持续更新知识和技能。为了更好地适应教育发展的新要求，我积极参加各类培训和学术交流活动。去年，我参加了一场关于“项目式学习在学科教学中的应用”的培训，通过学习和实践，我将项目式学习方法引入到数学教学中，设计了“校园绿化面积测量与规划”的项目，让学生在实际操作中运用数学知识，取得了良好的教学效果。定期对自己的教学进行反思总结也是我提升专业素养的重要途径。每堂课后，我都会思考教学过程中的优点与不足，记录下学生的反馈和自己的感悟。此外，我还积极参与教育科研活动，结合教学实践中的问题开展课题研究。目前，我正在参与“基于信息化教学环境下学生自主学习能力培养”的课题研究，通过研究，不断探索如何利用信息技术更好地促进学生的学习，以科研促进教学，进一步提高自己的教育教学水平。四、聚焦教育公平，助力均衡发展纲要着重强调了坚持教育公平，促进教育均衡发展的重要性。这让我深刻认识到，每一个学生，无论其出身、家庭背景如何，都享有平等接受优质教育的权利。在实际教学中，我更加关注每一位学生的成长与发展，尤其是那些来自贫困地区和家庭困难的学生。我会努力为他们提供更多的学习资源，如为家庭困难的学生提供免费的学习资料，利用课余时间为学习困难的学生进行有针对性的辅导。曾经有一位来自偏远山区的学生，数学基础薄弱，对学习缺乏信心。我主动与他沟通，了解他的学习困难，制定了个性化的辅导计划，每天利用课余时间为他讲解基础知识,鼓励他积极思考。第四篇中共中央、国务院近日印发的教育强国建设规划纲要（20242035年）（以下简称纲要），是党中央、国务院颁布实施的教育事业发展纲领性文件，是首个以教育强国为主题、以全面服务中国式现代化建设为重要任务的国家行动计划。教育兴则国家兴，教育强则国家强。从党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央坚持把教育作为国之大计、党之大计，作出加快教育现代化、建设教育强国的重大决策，到党的十九大提出建设教育强国的重大命题，再到党的二十大明确到2035年建成教育强国的战略目标，教育的基础性、先导性、全局性地位和作用愈发凸显。加快教育强国建设，下好实现中华民族伟大复兴的重要先手棋，已凝聚高度共识与行动合力。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题，也是建设教育强国的核心课题。伴随纲要实施，各级各类学校必将进一步成为铸魂育人的重要阵地，为培养担当民族复兴大任的时代新人奠定坚实基础。建设教育强国要努力办好人民满意的教育。健全与人口变化相适应的基础教育资源统筹调配机制，深入实施基础教育扩优提质工程，探索逐步扩大免费教育范围通过一系列优化教育优质资源配置的举措，纲要坚守人民至上理念，切实回应了人民群众对更公平更高质量教育的新期待。作为国之大计、党之大计，教育之“大”在于其鲜明的战略属性。进入新时代，立足“两个大局”，着眼强国建设、民族复兴的历史进程，教育的战略定位被提升到前所未有的高度。纲要以前瞻性部署，将教育强国建设纳入国家整体发展战略之中，为完善拔尖创新人才发现和培养机制、培育壮大国家战略科技力量、以教育数字化开辟发展新赛道等制定时间表、路线图，体现了全面推进教育科技人才一体统筹发展、提升国家创新体系整体效能的顶层设计和以教育之强夯实国家富强之基的战略定位。从教育大国到教育强国是一个系统性跃升和质变，必须以改革创新为动力。纲要提出“两步走”的战略安排：到2027年，教育强国建设取得重要阶段性成效；到2035年，建成教育强国。任务艰巨、时不我待，需要各级党委和政府切实担起教育强国建设的政治责任，增强加快建设教育强国的责任感、使命感、紧迫感，更需要守正创新，增强敢创新、勇攻坚的锐气胆识。建成教育强国是近代以来中华民族梦寐以求的美好愿望。今天，我们比历史上任何时期都更有信心、更有能力、更有底气完成这一重大历史使命。让我们聚共识、促落实，在教育“由大到强”的道路上阔步前行，用行动回答好“强国建设、教育何为”的时代课题。第五篇作为一名教师，深入学习纲要让我对教育事业的未来有了更加清晰地认识，也让我深刻感受到自身肩负的重大责任。纲要不仅是教育强国建设的顶层设计，更是我们每一位教育工作者的行动指南。首先，纲要将“立德树人”放在核心位置，这让我意识到，教育的本质不仅是知识的传递，更是灵魂的塑造。在日常教学中，我将更加注重学生的思想政治教育，通过课堂内外的多种方式，引导学生树立正确的价值观、人生观和世界观。同时，我会努力拓展实践育人和网络育人的空间，让学生在实践中成长，在多元化的环境中全面发展。其次，纲要强调教师队伍建设的重要性，让我深感自身专业成长的紧迫性。在新时代背景下，教育数字化、国际化趋势日益明显，我必须不断学习新知识、新技能，提升自己的专业素养和教学能力。同时，我也将积极参与教育改革，探索更加科学、有效的教学方法，以适应教育现代化的要求。此外，纲要提出建设学习型社会的目标，让我对教育的边界有了新的理解。教育不应局限于课堂，而应贯穿人的一生。作为教师，我不仅要关注学生的在校学习，更要引导他们养成终身学习的习惯，培养他们的自主学习能力。同时，我也会积极参与教育数字化战略，利用现代信息技术为学生提供更加丰富、便捷的学习资源。最后，我深刻认识到，教育强国建设不仅是教育系统的事，更是全社会的共同责任。我会努力加强与家长、社会的沟通与协作，形成教育合力，共同为学生的成长创造良好的环境。总之，纲要为教育事业的发展指明了方向，也为我们教师提供了广阔的舞台。我将以纲要为指引，努力提升自身素质，创新教育教学方法，为培养新时代的优秀人才贡献自己的力量。第八篇在深入学习教育强国建设规划纲要（2024-2035年）后，我深受触动，对国家教育事业的发展方向与宏伟蓝图有了更为清晰深刻的认识。纲要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，这为教育强国建设筑牢了坚实的思想根基。”两个确立”与“两个维护”的强调，让教育工作者明确了政治方向，只有坚定不移地贯彻党的教育方针，才能确保教育始终服务于国家和人民。教育优先发展的战略地位，彰显了国家对教育的高度重视。教育不仅是提升国民素质的关键，更是推动社会进步、实现民族复兴的核心动力。作为教育工作者，深感责任重大，使命光荣。落实立德树人根本任务，是教育的核心所在。这要求我们在日常教学中，不仅要传授知识，更要注重培养学生的品德修养与价值观。培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，是为国家的长远发展储备坚实力量。我们要引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，让他们在知识的海洋中遨游，在品德的塑造中成长，成为有担当、有责任感的新时代青年。建设高质量教育体系，是教育强国建设的重要任务。这需要我们不断创新教育教学方法，提高教育教学质量，满足不同学生的学习需求。同时，要加强教育资源的均衡配置，让每个孩子都能享受到优质的教育资源。纲要中提及的思政引领力、人才竞争力、科技支撑力、民生保障力、社会协同力、国际影响力，为教育强国建设指明了具体方向。思政教育要贯穿教育始终，培养学生的政治认同与家国情怀；提升人才竞争力，为国家发展输送高素质人才；发挥科技支撑力，推动教育与科技深度融合；强化民生保障力，让教育成果惠及全体人民；增强社会协同力，凝聚各方力量共同推动教育发展；提升国际影响力，展示中国教育的风采。作为教育工作者，我们要积极响应纲要号召，不断提升自身素养，努力为教育强国建设贡献自己的力量。在教学中，要不断探索创新，激发学生的学习兴趣与创造力；在育人方面，要以身作则，用自己的言行影响学生，引导学生健康成长。相信在国家的高度重视与全体教育工作者的共同努力下，中国特色社会主义教育强国的目标一定能够实现。第七篇近日，中共中央、国务院印发了教育强国建设规划纲要（20242035年），旨在深入贯彻党的二十大关于加快建设教育强国的战略部署，为推动我国成为教育强国“两步走”（即2027年取得教育强国建设重要阶段性成效、到2035年建成教育强国）的主要目标提供坚实规划。教育是国之大计、党之大计，中国特色社会主义教育事业天然具有为党育人、为国育才的高尚导向。作为建设社会主义强国、推动中华民族伟大复兴的先导任务和战略基础，教育强国事业必须坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大和二十届二中、三中全会精神，以“八大体系”为基本结构、以正确处理“五个重大关系”为关键要求，落实好九个方面的创新举措，推动我国实现从教育大国向教育强国的系统跃升。纲要多次提到思政教育的引领地位,强调要全面构建固本铸魂的思想政治教育体系，确保广大学生始终忠于党、忠于国家、忠于人民、忠于社会主义，坚定马克思主义信仰、中国特色社会主义信念、中华民族伟大复兴信心。值此百年未有之大变局，高校思政教师队伍更应不断提升政治站位、自身修养和业务水平，深入领会教育家精神，扛稳“立德树人”教育担当，投身时代洪流、扎根社会实践，以身作则、以德服人，培养好全面发展的社会主义建设者和接班人，努力打造具有中国特色、兼具地域特色的优质思政课堂，力争继承思政教育的优良传统，实现思政教育的时代使命。教育强国建设规划纲要（20242035年）以高瞻远瞩的视野，揭示了教育在实现国家繁荣昌盛、民族伟大复兴征程中无可替代的关键地位。纲要7次提到思想政治教育，对思想政治教育的着重强调，让我作为思想政治教育专业的学生，内心涌起强烈的使命感与责任感。纲要明确指出，思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，这不仅是对思想政治教育价值的高度认可，更是时代赋予我们这些未来思政课教师一份沉甸甸的责任。纲要中对教育质量提升和创新人才培养的战略要求，为思想政治教育的发展绘制了清晰的蓝图。同时也让我明白了，在今后的学习生活中，必须静下心来，深入钻研专业知识，不断提升自己的理论素养。学会将理论与实践紧密结合，从而为未来的教学工作筑牢根基。此外，学习了纲要对于加强教师队伍建设的论述，让我深刻认识到，作为未来的思政课教师，不能局限于传授知识，更要以身作则，成为学生成长道路上的引路人，引导学生树立正确的价值观与世界观。我将以纲要为指引，不断提升自身能力，为推动教育强国建设，贡献自己的青春力量。