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年度校本培训实施方案（精选25篇）2025-01-07年度校本培训实施方案（精选25篇）年度校本培训实施方案篇1为进一步提高我校教师的信息素养，全面推进“数字化教育应用工程”，结合我市的要求和我校的实际情况，制订我校的校本培训方案如下：一、指导思想：信息技术教育与学科整合，是发挥新思想、新观念和新技术的优势，通过本次培训，力争基本达到学科教师能够在教与学的过程中把信息技术教育与学科教学融为一体，整合优质教育资源，把信息技术作为学科教学中获取信息、探索问题、协作讨论、解决问题、自主学习和构建知识的认知工具与情感激励工具，促进信息技术教育与学科教学同步发展，提高教与学的效率，改善教与学的效果，促进传统的教学结构与教学模式的根本转变，达到培养创新精神与实践能力的目的。二、领导小组：组长：副组长三、参加人员：全体教师四、培训方式：采用集中培训和分散学习相结合的方式。集中培训主要以讲授和实例练习为主，做到讲练结合，基本掌握当天所学内容。分散学习以个人为主，练习学习内容，发现问题后及时解决问题。五、培训地点：小学微机室六、培训时间：具体安排见培训时间安排表七、培训内容：按照市教委和市电教管的安排，结合我校的实际情况，确定本次培训的内容如下：1、设备的日常使用与简单维护；2、信息化教学常用技能培训：（1）网络搜索：培养教师利用互联网准确搜索、下载教学资源的能力；(2)素材处理：利用计算机技术处理原始素材的能力，能够利用word处理文字材料，用excel处理电子表格，用photoshop处理图片。(3)课件集成:利用powerpoint制作课件。3、网络教研培训：潍坊市数字教育应用服务平台的使用。年度校本培训实施方案篇2依据包河区教育局关于进一步做好20_年暑期培训工作的通知,为进一步提高我校教师队伍整体素质，加快教师专业化发展进程，结合我校教师整体能力水平的实际情况，制定我校暑期校本培训方案。一.指导思想随着新课程改革的深入，我校的校本培训工作也正在向纵深方向发展。为进一步提高我校教师的业务素质和教育创新能力，力求提高教师队伍素质。本次培训以“备好课、上好课”为目标，立足于学校实际及教师自身水平，服务于教师专业发展，有针对性地开展内涵丰富、贴近教师、讲求实效的专题培训，达成教育教学的特色化，从而全面提高学校教育教学水平。二.培训对象全体教师三.培训目标本次培训以新课程为导向，注重“德”和“技”的全面提高。通过这次培训，使广大教师转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力。全面提升教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应基础教育改革与发展的需要。在我校建立一支师德高尚、结构合理、业务精良、胜任新课程教学、符合素质教育要求的、充满生机活力的教师队伍。四.培训内容及形式1 .集中培训：新课程继续培训。主要进行思想政治学习，现代信息技术培训，班主任工作经验介绍，教科研经验交流及观看名师观摩课录像。2 .分散自学：(1)每位教师制定下学期个人读书计划。(2)教材简析：对下学期所教教材进行教材简析，提前备出一周的课。(3)课题实验组教师阅读何选，进一步做好学校“自育自学”课题实验工作。年度校本培训实施方案篇3根据区教育局暑期工作安排，为做好本校今年暑期教师培训工作,特制定本方案。一、指导思想以“加强教师队伍建设、提高教师的师德和业务水平”为根本出发点，以改革创新为动力，以校本培训为基础，坚持从实际出发，解放思想，讲求实效，以提高教师的素养为宗旨，规范教师教学行为，提高教师的教学能力和业务水平。二、培训时间20_年7月8日20_年7月10日三、培训内容1、师德师风培训2、计算机培训3、教育教学主题研讨4、教师读书分享交流四、组织机构学校成立寒假校本培训工作领导小组，负责寒假校本培训的规划、组织、实施和督查工作。组长：一副组长：一组员：一五、具体活动安排时间活动内容负责人地点资料收集7.8上午教师总结大会肖校长会议室会议记录下午教学质量检测分析各教研组长办公室教学质量分析表7. 9上午1、师德培训2、教师个人总结和反思交流文校长会议室培训记录、个人总结反思表下午好书好文推荐与学习校长会议室读书笔记7.10上午计算机培训I（新闻发布）电脑室培训记录下午自学国家中长期教育改革和发展规划纲要办公室自学笔记注：如教育局有安排，则另行调整。六、暑假学习安排1、教师在家自学一本教育教学专着（建议：苏霍姆林斯基给教师的一百条建议），并做好2次读书笔记或心得体会。2、教师在家整理好教师成长记录袋，不断完善更新。3、以上学习作业于9月1日上交至教研室。年度校本培训实施方案篇4一、指导思想继续教育培训关系到全体教师的发展，也关系到我镇教育事业的发展。我校结合自身实际与学区及县进修校的工作安排，本学期我校自定培训项目主要开展教学联谊活动，通过观摩学习与课堂实践提高教师综合素质和提升课堂教学质量。二、培训对象：全体教师三、培训内容Io新课程及教育教学理论知识2o教学常规3o教学设计、课堂教学艺术、教学评价等四、培训目标2 .通过对教师教学能力的培训、考核和展示活动，使教师的教学设计、说课、案例分析及现代教育技术应用等方面有较大幅度的提高。3 .选派教师参加县教师基本功、说课等各类比赛。4 .提升全体教师实施新课程的能力，提升教师专业化水平，关键要提高教育质量。五、培训原则专业教师全员参与；注重过程，突出实效;整体提升，打造精品。六、培训方式采用分学科、分阶段集中培训和自我研修相结合；专家辅导与自我研修相结合;校本教研与自我研修相结合，努力提高培训的质量。七、培训过程及安排20_年9月准备宣传阶段。20_年10月一2（L年6月具体实施阶段。八、培训要求1 .培训工作要扎实有效、循序渐进，要从教师教学工作的实际出发。2 .培训过程中要为教师搭建一个学习、交流与研讨的平台（与校本教研结合），以培训与展示活动为契机，促教师专业发展。九、考核评估1.学校每次考核要连同试卷、设计及成绩等存入教师业务档案,同时将培训考核结果（2学分）纳入到“教师继续教育学分管理”。2.学校将颁发校级教师基本功培训证书，是否具有校级教师基本功培训合格证，将作为评职、评先、聘任的重要条件。年度校本培训实施方案篇5高素质的师资队伍是学校最宝贵的资源，是学校实现全面发展和可持续发展的源动力。为适应新新时期教育教学的需要，促进教师专业成长，提升师资队伍素质，激发教师参与校本培训的积极性，把学校建构成学习型组织，实现学校全面发展和可持续发展，制定本方案。一、校本培训的指导思想和基本原则1、以素质教育理论为指导，围绕基础教育改革和发展的时代精神，以全省比访工作为契机，以实施11234工程和规范管理，效率课堂年为载体，强化教学管理，努力提高教学质量；以适应现代教育发展需要，促进学生的发展和教师专业成长，以及全面提高学校办学水平作为宗旨。2、坚持理论与实践相结合的原则，从实际需要选择培训内容和方式，突出针对性，注重实效性，努力实现校本培训和校本研究一体化。3、坚持以教师个体学习和岗位培训为主，个体学习和团体培训并行，分散时间与集中时间相结合的原则。二、校本培训的目标1、巩固教师爱岗敬业、热爱学生的高尚情操，形成良好的师德修养，构建现代教育新理念，促进新课程教师队伍建设。2、养成刻苦钻研业务、严谨治学的工作作风，拓展教师专业知识、不断充实新的科学文化知识，不断完善教师的知识结构，促进骨干教师成长，以适应现代教育的需要。3、牢固树立终身学习的理念，把学校建构成学习型组织，掌握现代教育思想和教育理念，掌握新的管理、教学、评价方法和新的教育教学技术手段。4、构建团结协作团队，使教师在学习中自我提升，在同伴互助下自我发展，在专家引领下自我完善。三、校本培训的内容和形式1、专家引领。积极组织教师参加各级各类师资培训，组织教师观看专家专题报告的录像，聘请教育专家来校做专题报告，聘请学有专长的优秀教师做专题讲座。2、短期培训。利用教师业务学习时间、晚上或假日、节日部分时间，组织教师进行短期培训。培训内容包括：麻城市中小学教学常规管理规范（试行）、麻城市中小学教学质量评价方案（试行）、搭建教育管理平台促进优质均衡教育等。3、读书活动。教师读书学习是校本培训的主要形式之一。每位教师要结合自身的实际情况，制定个人学习计划、学习内容，不断充实新的科学文化知识，不断完善自己的知识结构，以胜任现代教育教学工作要求。学校将提供一定的学习资料，并定期或不定期举办读书活动交流会、报告会。4、集体备课。建立集体备课组，期初制定好活动计划，定期开展活动。在活动中要求同组教师共同研究教材，共同设计教案（既要求资源共享又鼓励教师个性化的设计），共同研讨在教学中遇到的问题或教学反思。5、案例研讨。教研活动做到专题化、微格化，即每次或连续几次围绕一个问题。一方面实施课堂公开教学，通过教者的说课、同行教师的评点引导教师反思、总结。另一方面采用问题解决、学术沙龙的形式，围绕教师在课堂教学中生成的问题展开讨论，激活教师已有的教学经验，进行深层次的反思。6、课题研究。以课题研究带动校本培训。鼓励教师积极参与教育教学课题研究，在课题研究实践中学习，在实践中充实知识、提升能力。目前，我校有立项课题初中语文探究式教学中教师指导策略的研究，参与课题研究的教师达20人，占全校专业教师的五成以上，因此必须抓好课题研究。在今后的工作中首先要抓好课题的规范管理,指导课题研究，再者注重研究的过程和实效。通过这一过程，使教师的专业水平不断提高，促使教师由职业型向研究型转变。7、校际交流活动。校际交流活动是校本培训的重要途径之一，我校将积极开展校际交流活动，学习他校的先进经验，充实丰富培训的内容和形式。一方面积极派有发展潜力的教师参与名校教学研究和学术研讨活动，接受名师的指导，实现专家引领；另一方面积极参与各级各类的教学研讨活动，实现校际间的资源共享。8、讲、听、评课活动。本学期每位教师每人要讲一节常态课或媒体课，以年级备课组为单位进行同课异构的探索，同年级同科的几位教师就同一内容进行教学，每位教师用带有自己个性的方法进行教学，避免资源共享；七、八年级以本学期的教学内容为主，九年级要加强高效复习备考的教研，分专题，有主题。具体时间与内容要在各年级备课组长与教务处商定之后再另行通知，计划是每个年级的某一科目在一个星期内完成。9、国培计划。按上级要求，认真扎实地落实好国培计划的网上培训，分阶段有针对性的查漏补缺，圆满完成网上培训的任务，力争本校教师人人都是优秀学员。四、校本培训的组织和管理建立以骨干教师为主体的校本培训骨干队伍，充分发挥各级骨干教师的带头作用。学校根据实际需要聘请或指定岗位培训主讲教师或指导教师，主讲教师或指导教师由学校认定、登记、备案。处室科、年段组、教研组要提交学年、学期校本培训计划，确保校本培训主题、内容源于教育教学实践和适应实际工作需要。1、成立校本培训、校本教研领导、指导小组，以加强培训工作的规划和指导。组长：副组长：组员：2、校本培训的考核管理(1)教师校本培训情况由教研室建档，并计入教师继续教育学时，记入教师岗位年度考核，学校将以适当的方式与程序给予认定。教师校本培训情况包括教师读书学习、群体集中学习以及专项培训等。(2)建立校本培训考核制度，每学期对全体教师进行一次校本培训考核，每学期公布校本培训考核成绩。(3)建立校本培训的有效激励与制约机制。建立全体教师培训档案和培训登记手册，全面系统地掌握和反映每位教师接受培训的基本情况。3、校本培训的经费管理(1)学校给予教师参加校本培训经费支持。(2)学校给予校本培训、专题讲座等活动经费支持。年度校本培训实施方案篇6学校校本培训实施方案高素质的师资队伍是学校最宝贵的资源，是学校实现全面发展和可持续发展的源动力。为适应新新时期教育教学的需要，促进教师专业成长，提升师资队伍素质，激发教师参与校本培训的积极性，把学校建构成学习型组织，实现学校全面发展和可持续发展，制定本方案。一、校本培训的指导思想和基本原则1、以素质教育理论为指导，围绕基础教育改革和发展的时代精神，以全省比访工作为契机，以实施11234工程和规范管理，效率课堂年为载体，强化教学管理，努力提高教学质量；以适应现代教育发展需要，促进学生的发展和教师专业成长，以及全面提高学校办学水平作为宗旨。2、坚持理论与实践相结合的原则，从实际需要选择培训内容和方式，突出针对性，注重实效性，努力实现校本培训和校本研究一体化。3、坚持以教师个体学习和岗位培训为主，个体学习和团体培训并行，分散时间与集中时间相结合的原则。二、校本培训的目标1、巩固教师爱岗敬业、热爱学生的高尚情操，形成良好的师德修养，构建现代教育新理念，促进新课程教师队伍建设。2、养成刻苦钻研业务、严谨治学的工作作风，拓展教师专业知识、不断充实新的科学文化知识，不断完善教师的知识结构，促进骨干教师成长，以适应现代教育的需要。3、牢固树立终身学习的理念，把学校建构成学习型组织，掌握现代教育思想和教育理念，掌握新的管理、教学、评价方法和新的教育教学技术手段。4、构建团结协作团队，使教师在学习中自我提升，在同伴互助下自我发展，在专家引领下自我完善。三、校本培训的内容和形式1、专家引领。积极组织教师参加各级各类师资培训，组织教师观看专家专题报告的录像，聘请教育专家来校做专题报告，聘请学有专长的优秀教师做专题讲座。2、短期培训。利用教师业务学习时间、晚上或假日、节日部分时间，组织教师进行短期培训。培训内容包括：麻城市中小学教学常规管理规范（试行）、麻城市中小学教学质量评价方案（试行）、搭建教育管理平台促进优质均衡教育等。3、读书活动。教师读书学习是校本培训的主要形式之一。每位教师要结合自身的实际情况，制定个人学习计划、学习内容，不断充实新的科学文化知识，不断完善自己的知识结构，以胜任现代教育教学工作要求。学校将提供一定的学习资料，并定期或不定期举办读书活动交流会、报告会。4、集体备课。建立集体备课组，期初制定好活动计划，定期开展活动。在活动中要求同组教师共同研究教材，共同设计教案（既要求资源共享又鼓励教师个性化的设计），共同研讨在教学中遇到的问题或教学反思。5、案例研讨。教研活动做到专题化、微格化，即每次或连续几次围绕一个问题。一方面实施课堂公开教学，通过教者的说课、同行教师的评点引导教师反思、总结。另一方面采用问题解决、学术沙龙的形式，围绕教师在课堂教学中生成的问题展开讨论，激活教师已有的教学经验，进行深层次的反思。6、课题研究。以课题研究带动校本培训。鼓励教师积极参与教育教学课题研究，在课题研究实践中学习，在实践中充实知识、提升能力。目前，我校有立项课题初中语文探究式教学中教师指导策略的研究，参与课题研究的教师达20人，占全校专业教师的五成以上，因此必须抓好课题研究。在今后的工作中首先要抓好课题的规范管理,指导课题研究，再者注重研究的过程和实效。通过这一过程，使教师的专业水平不断提高，促使教师由职业型向研究型转变。7、校际交流活动。校际交流活动是校本培训的重要途径之一，我校将积极开展校际交流活动，学习他校的先进经验，充实丰富培训的内容和形式。一方面积极派有发展潜力的教师参与名校教学研究和学术研讨活动，接受名师的指导，实现专家引领；另一方面积极参与各级各类的教学研讨活动，实现校际间的'资源共享。8、讲、听、评课活动。本学期每位教师每人要讲一节常态课或媒体课，以年级备课组为单位进行同课异构的探索，同年级同科的几位教师就同一内容进行教学，每位教师用带有自己个性的方法进行教学，避免资源共享；七、八年级以本学期的教学内容为主，九年级要加强高效复习备考的教研，分专题，有主题。具体时间与内容要在各年级备课组长与教务处商定之后再另行通知，计划是每个年级的某一科目在一个星期内完成。9、国培计划。按上级要求，认真扎实地落实好国培计划的网上培训，分阶段有针对性的查漏补缺，圆满完成网上培训的任务，力争本校教师人人都是优秀学员。四、校本培训的组织和管理建立以骨干教师为主体的校本培训骨干队伍，充分发挥各级骨干教师的带头作用。学校根据实际需要聘请或指定岗位培训主讲教师或指导教师，主讲教师或指导教师由学校认定、登记、备案。处室科、年段组、教研组要提交学年、学期校本培训计划，确保校本培训主题、内容源于教育教学实践和适应实际工作需要。1、成立校本培训、校本教研领导、指导小组，以加强培训工作的规划和指导。组长：周良进副组长：彭国文组员：严维质徐楚文贺泓陈孝文朱新鹏曾凡祥钟青元2、校本培训的考核管理(1)教师校本培训情况由教研室建档，并计入教师继续教育学时，记入教师岗位年度考核，学校将以适当的方式与程序给予认定。教师校本培训情况包括教师读书学习、群体集中学习以及专项培训等。(2)建立校本培训考核制度，每学期对全体教师进行一次校本培训考核，每学期公布校本培训考核成绩。(3)建立校本培训的有效激励与制约机制。建立全体教师培训档案和培训登记手册，全面系统地掌握和反映每位教师接受培训的基本情况。3、校本培训的经费管理(1)学校给予教师参加校本培训经费支持。(2)学校给予校本培训、专题讲座等活动经费支持。年度校本培训实施方案篇7一、指导思想以省市育人工作座谈会要求为指导，紧紧围绕20_年暑期校长读书会精神，以教育质量为核心，深入开展教学、教研活动，加强教学质量管理和校本教研管理，不断深化教育教学改革，全面提高教师教学能力。二、工作目标及重点1、树立意识：终身学习、为生服务、立德树人。2、探索“知心课堂”，提高课堂实效，促教师专业成长。2、跟踪教师制定的专业发展规划，努力达到目标值。3、配合学校特色项目“善行文化”教育，收集并开发适合本校的校本教材。4、深层探究课题研究和结题工作，共同成长。三、工作措施1、加强师德教育，构建和谐队伍以立德树人为主要内容，结合学校自身特点，学习师德规范，以先进促奋进，努力激发教师热爱教育、献身教育的责任感和使命感,不断提升教师的师德修养。开展师德优秀教师教育经验介绍会，引领全体教师向身边的师德优秀教师学习，努力办家长满意的学校，做家长满意的人民。2、实践探索“知心课堂”，不断提高课堂实效。“课前准备基于学情，教学组织顾及全体，评价激励关注个体,师生关系体现亲善”，这是我校构建“知心课堂”的初步设想。教导处和各教研组要强化课堂教学研讨、交流，沉下心来做“真教研”，不断总结和明确“知心课堂”的要素、常规等，引领全体教师不仅要重视自身的教学设计和教学过程，更要高度关注学生的学习过程和能动性，牢固树立“学生才是学习的主体”、“学生才是课堂的主人”意识。要根据我校学生现有学习水平和接受能力，准确地研判学情,在教学目标上“重基础”，在教学内容上“降重心”，教师要浅浅地教，使“学生学有信心、学有所获。教师要在课堂上留出更多时间，拓宽更大空间，让学生能静静地读、好好地想、慢慢地练，进一步提高课堂效率。3、助推专业发现，提升教师人生价值。做好教师专业发展两年规划的动态管理，适时引导、指导教师视实际发展情况进行目标调整，并及时做好“期中”考核和“期末”评价，使“规划”真正起到“目标导向”的作用。展开“双翼”，“飞”起来。“双翼”分别是理论素养和实践能力，全体教师要通过自觉、反复地听（听课、听讲座、听报告）、读（读专著、读教辅）、写（写反思、写案例、写论文）、研（研究教材、研究学生、研究课题）等不断吸纳新理论、实践新理念。通过信心鼓励、培训支持、平台助推等方式来为老师搭台铺路，有目标、有重点地培养出骨干教师、学科带头人。4、做好项目研究，保证特色层次。一要做好课题研究。我校小学开展善行教育的研究与实践是温州市教科规划课题。切实做好该课题研究的工作，将有助于为我校的发展性项目提供理论支持，同时，发展性项目的实施，也为本课题研究丰富了行动研究的机会。因此，各科室和全体教师要以真实的研究和丰富的实践，来保障我校课题研究与特色项目的“双丰收”。二要做好课程开发研究。全体教师要在传统文化阅读课和善行实践活动的指导过程中，加强研究、探讨，不断提炼、收集、整理善行教育的系列主题、内容及序列目标，教导处、少总部要梳理出善行教育读本的雏形。5、鼓励教师读书，不断提炼自身倡导教师利用业余时间博览群书，并通过写读书笔记、组织读书沙龙等，营造学习气氛，激发教师投身教育科研的积极性、主动性。本学年教师必读书目善有善报，要求每位教师在周前会上进行“沙龙论学”，与全体教师分享心得体会。四、培训形式1、开展一人一课活动。2、专题交流。请专家讲座促进教师的专业成长。3、观摩研讨。人人上一堂常态课。4、实践反思。课后反思，总结经验。5、论文撰写、课题研究。发动教师积极参与各类论文评比和课题申报，不断积累教学经验、提升专业素养。五、保障措施1、成立校本培训领导小组：组长：副组长：组员：2、营造浓郁校本培训氛围，让老师从“让我学”变成“我要学”，创设良好培训环境，在经费、设施、时间、地点安排给予保证。3、评价及考核，教师参与校本培训全程记录，将纳入绩效考核中。每次培训做到次次记录，次次签到。4、建立校本培训档案资料年度校本培训实施方案篇8一、指导思想以国家基础教育课程改革纲要为纲，以市教育局及乡校办X年暑假通知精神为核心，在新课程理念指导下，以提高教师的素养为宗旨，规范教师教学行为，提高教师的教学能力和业务水平。二、培训目标根据市教育局及乡校办教师X年暑假校本培训实施方案提出的培训要求，遵从-X学年学校教学工作的指导思想，促进教师的整体发展，优化知识结构，建立师德高尚、素质优秀、能适应现代教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。二、培训时间X年8月25日X年8月31日三、培训内容1、师德师风培训2、教学理论培训3、教育教学主题研讨4、教师读书分享交流四、组织机构学校成立暑假校本培训工作领导小组，负责暑假校本培训的规划、组织、实施和督查工作。组长：王兰平副组长：宿立阳王兰江组员：陈相花李洪水李家坤张桂田董华五、具体活动安排时间活动内容主讲及负责人地点（一）师德师风培训学校办公室主讲王兰平8.25上午师德师风讲座下午观看VCd片校长办公室8.26上午1、教师读书分享交流学校办公室下午1、学习汇报（综合实践新课程）学校办公室（二）、教学理论培训学校办公室主讲宿立阳8.27上午学习高效课堂理论研究一一如何提高高效课堂下午教师讨论高效课堂教学一一课堂效率（三）教育教学主题研讨学校办公室主讲宿立阳8. 28上午教学质量分析学校办公室下午教师分组学习（教研组总结会）各教研组办公室（四）教师读书分享交流9. 29-8.30教师读书交流主讲张桂田陈相花李洪水注：如乡校办有安排，则另行调整。六、暑假教师自学安排1、教师在家自学一本教育教学专著（建议：苏霍姆林斯基的给教师的一百条建议；张良科、赵国满的做最棒的老师）,并做好5次以上的读书笔记或心得体会。2、教师在家自练教师基本功，进行硬笔书法练习5次以上。3、教师在家整理好教师成长记录袋，不断完善更新。4、以上学习作业于8月25日上交至学校办公室。年度校本培训实施方案篇9一、培训目标树人根本任务，强化重养德和持续专业发展，以提高培训实效为工作重点，以“立足课程，聚焦课堂，提升技能，引领教师专业发展”为核心目标；以提升师德修养、研修教师专业标准、提升信息素养、研修有效学习评价、推动读书活动和特色发展等板块为主要内容;借助区教体局提供的培训菜单、师训片、学科教研组和学校阅读工作坊等创新培训模式，开展行之有效的校本培训。二、培训对象全校在职和聘用教师三、培训内容第一板块和第三板块：两个板块结合进行师德和法治专题研修以及班主任专题研修1、目的：加强职业道德教育、心理健康教育、增强立德树人、教书育人的责任感和使命感，带头践行社会主义核心价值观。争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有好老师”，进一步引导教师依法执教，依法治教。2、内容：优秀教师、优秀共产党员师德宣讲。“星星点灯一一班主任工作艺术论坛和教育工作坊的形式开展。“四查四看”自查自纠活动。3、形式：报告和主题论坛相结合。4、成果：撰写“星星点灯”班主任工作艺术心得和做“四有好老师”的自我反思剖析报告。第二板块：教师专业标准研习1、目的：研修教师专业标准，促进我校教师专业发展。2、内容：分学科研读教师专业标准的三个维度，十四个领域，六十多个专业标准要点。3、形式：依托教研组、骨干专题讲座和名师案例模拟研讨三种为主。以读案例、模拟测评、模仿研讨到分组研修。4、成果：再次修定和完善个人三年专业发展规划。第三板块：学生发展核心素专题研修1、目的：教育的内涵，建立以“学生核心素养”为统领的课程体系和评价标准。2、内容：学习课程标准和学生核心素养专题讲座，分学科进行整本书的教材知识点梳理。新编部级语文学科、道德与法制、科学等参加区级培训。3、形式：观课议课，专题汇报，专家讲座4、成果：语、数、英三科的整本书教材知识体系“知识树”。基于学生核心素养发展的教学案例一篇。第四板块：信息技术与学科教学1、目的：提升教师信息技术能力，促进信息技术与教育教学的深度融合。2、内容：进一步学习多媒体课件制作和电子白板使用技巧，提高教师整体微课制作水平。3、形式：区级、学校信息教师集中培训I,个人设计并制作。4、成果：教师人人设计基于白板应用的教学设计一篇或微课1节。第六版块：特色发展需求1、目的：提高教师书法素养、推动学校三年发展规划和读书活动。2、内容：特色一：聘请专家进行书法专题培训，提高每位教师书法素养和书法指导能力。特色二：自主阅读，撰写读书心得，分享读书收获；阅读工作坊分年级指导教师进行图书馆阅读课程的培训。特色三：骨干依托南园学区联盟参加为期一周的师大基于核心素养专题研修班，回校分享培训所得。特色四：游戏节专题培训。以学校三年规划为核心，创编学校游戏教材。特色五：主题研究。全学科参与，STEm课程实施方案与课程设计。3、形式：开展读书沙龙播撒“读书的种子”、主题论坛、经验分享等形式。4、成果：分年级师生读书单一一“读书的种子”，教师个人读书心得一一“分享果实”。学校校本教材（游戏和Dly）初稿成型。四、培训时间20xx年7月8月。五、培训管理依托第五师训片，由师训片牵头，联盟校组织，结合学校实际,制定培训计划，安排培训内容，由学校校本培训领导小组负责监督实施。年度校本培训实施方案篇10根据合肥市教育局关于XX年度合肥市中小学幼儿园教师和教育管理干部培训工作安排的通知（合教秘（）208号）、庐阳区教育体育局XX年暑期校本培训实施方案等文件精神，结合两校工作实际,现就XX年暑期全体教师校本培训工作作出如下安排：一、指导思想立足教育改革发展全局，落实立德树人总体要求，以教师专业发展为主线，以引领教师自我学习、自我发展为落脚点，以提升学习力为深度课改的首要任务，着力创新培训形式，不断提高培训的针对性和实效性，为教师专业化成长提供多元化平台。二、培训目标围绕立德树人根本任务，引导全体教师学习师德规范文件与法律法规，着力提升教师师德水平与法制修养；引导全体教师学习与研究教育改革发展政策，以及年度主题培训1（能力提升工程）规定的研修专题，着力提升教师政策研究水平与教育教学能力，全面实施素质教育,不断提高教育教学质量。三、培训对象全体在职教师。四、培训时间1 .XX年7月3日4日上午8：OO11：00,下午：2：30-5：002. XX年8月25日27日上午8：0011：00,下午：2：305：00五、培训内容（一）师德教育（XX年7月3日4日进行）以庐阳区教育系统“讲看齐崇师道做四有好老师”主题教育活动实施方案为指导，加强思想政治教育和师德教育，把思想政治、法治、职业理想、职业道德、心理健康等教育纳入教师培训全过程，引领和指导广大教师进一步提高师德修养和思想政治素质，带头践行社会主义核心价值观，以德施教、依法执教。具体安排如下：1、7月3日上午全体教师聆听优秀教师做师德报告。2、7月3日下午自主学习。每位教师撰写年度考核报告、师德小结3、7月4日上午全体教师分组开展年度述职报告，师德先进评比。4、7月4日下午全体教师分组进行“做四有好老师”朗诵演讲比赛。（备注：比赛的讲稿材料务必上交。）（二）业务培训（XX年8月25日27日进行）培训内容：以赛代训|。为促进学科教师利用暑假自主学习，钻研业务，开学前夕，组织所有授课教师参加无生上课比赛活动。相关要求如下：1 .分学科组织。各科评委不少于3人，可请各级教研员、外校骨干教师担任评委。2 .采取无生上课形式。无生上课时间为15分钟，专家点评与交流5分钟。每位教师占时20分钟。3 .教师利用暑假准备10个课题（课题从该教师下学期所执教教材中选取），比赛时上交准备的10份教学设计。由评委组织参赛教师现场随机抽取其中一个课题，在准备教室备课40分钟（提前2位选手抽签确定课题）。备课期间手机上交，除课本外不得带教参、自己撰写的.教学设计及其他任何资料。4 .学校依据学段及学科特点，设计量化打分表。组织评委量化打分，现场公示。相关成绩表格存档，并作为年度绩效考核依据。5 .教师比赛后要返回到比赛所在教室，观摩其他教师的无生上课,听取专家对其他老师的点评。六、培训要求：建立健全教师全员培训考核制度，坚持过程性考核与终结性考核并重，实行“教师培训档案袋”评价方法，以观念转变、理念更新、知识重构、技能提升、问题解决和行为改进为考核内容，以参训教师的主要任务为评价依据。年度校本培训实施方案篇11一、指导思想围绕基础教育改革和发展的时代精神，以素质教育理论为指导，以更新教育观念为先导，以学校发展、学生发展、教师发展为本，以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口，以集中培训、网络培训和自主培训为模式，针对课程改革和学校实际、教学实际、个人实际，促进广大教师在实践中学习，在反思中成长，在研究中提高，以适应基础教育课程改革和发展的需要，大面积提高教育教学效益，营造浓厚的校本研修文化，推动学校教育教学工作的可持续发展。二、研训重点和主要内容为了贯彻落实温州市湾龙区教育局关于推进中小学校本研训工作的意见、湾龙区中小学教师学科素养提升行动实施意见、湾龙区中小学校本研训管理细贝j（试行）等文件精神，以深化课程改革为核心，扎实开展各项工作，提升教师素养，提高教学质量。抓住课程改革这条主线，与时俱进，努力构建“学生主体，学习本位，学教合一”的学本课堂理念。研训重点：1 .在全校范围内铺开针对“诊学单、导学单、拓学单”的深入研究，通过备单一一说单一一试单一一议单一一磨单五个个人行为，立足学科特点，将三单落实到教学实际中去。2 .在教研组层面推行三单五环教研活动，利用相对应的备单辨单一一观单一一调单一一建单活动展开目的性更强的研修活动，使得对作业单的研究和应用更系统化和实效化。3 .在三单五环教研的基础上，结合教师信息技术应用能力提升工程，帮助教师运用信息技术优化课堂教学，转变学生学习方式，促使学生的自主发展。4 .通过搭建多种平台，提升教师教学与研究能力，培养一支自我反思意识强、项目研究能力高、能起引领作用的骨干教师队伍。5 .在线下教研的基础上，建设我校教研网络，依托网站、博客平台加强进行网络互动，使得教师间的交流互动能更即时有效，并让课题研究活动与教师的内在需求紧密联系，从而帮助教师解决教学中的实际问题，6 .改变评价方式，利用教师团队考核和个人考核，激发老师们参与教学研究活动的热度，最大限度地激发我校教师参加研究活动的内驱力，变“自上而下”的校本研修活动为“自下而上”的校本研修活动。主要内容：1 .主题学习培训(1)做好三单五环教研活动相关的理论学习、培训，更新教师教学理念。(2)在学校“构建基于作业的自主课堂”的项目引领下，组织语文、数学、科学、英语等各学科教研(备课)组组长围绕“学前、学中、学后”作业的设计或应用确定组本研究主题，特别是综合学科，这学期做重点发展。(3)学科教师根据教研组层面研究主题，结合自身教学问题展开实践研究。2 .网络专题研修以网络为基础开展教研工作，通过对原来网站的改版和完善，给予教研组长更多权限，将网站建设和交互博客结合起来，创设教师与教师、教师与专业人员及时交流、平等探讨的活动平台和环境，并为一线教师提供内容丰富、理念新颖、技术先进、实用便捷的优秀课程资源，促进研修活动的设计者、研究者与参与者的多元对话。3 .小学语文、数学信息技术应用能力提升工程以浙江省项目区县教师网络研修社区为平台，通过网络研修、教学时间与校本研修等多种方式，帮助教师运用信息技术设计教学、实施教学、反思教学，开展校本研修活动，推荐本校优秀课堂应用案例，完善本校校本研修模式。4 .组织悦享讲坛活动(1)温州市小学各学科教学常规自主学习反思活动(2)信息技术培训之视频制作(3)中段语文组骨干教师交流活动(4)音乐组教研理论分享活动(5)科学组团队赛课经验分享活动(6)学校团队考核活动经验介绍5 .开展阅读漂流活动，进行“涂书笔记”分享，跟进读书心得与教育博客评比。三、保障措施和预期效果保障措施(一)加强研训管理1.加强组织领导。根据湾龙区教育局和教师发展中心素质提升工程有关文件的精神和湾龙区实验小学校本研训工作制度成立由校长任组长的校本教研工作领导小组，并针对此次培训成立了培训领导小组和考核小组，制定实施方案和考核方案。落实到人，保证实效。2.将校本研训活动列入重要议事日程之中，制定好学校的校本培训计划以及校本培训的组织、实施、检查。年度校本培训实施方案篇12为了适应基础教育改革与发展的需要，切实提高我校教师师德水平、学生综合素质评价、学生行为习惯和班级管理水平，学校定于开展20xx年暑假假期校本培训工作。具体培训方案如下：一、指导思想不断深化学校教育教学改革，提高教师实施新课程能力，更新教育观念和专业知识，以提高教师师德和班级管理为重点，加强学生综合素质评价和培养良好的行为习惯，不断增强校本培训的针对性和实效性。二、培训目标1、加强师德师风培训，提高教师的师德水平。2、通过培训，帮助教师深入理解新课程理念，掌握综合素质评价的意义和评价方式。3、加强班主任工作培训，提高班主任管理能力。4、加强学生行为习惯的培养，规范学生的行为习惯，养成良好的校风学风。5、通过外出学习汇报，更新教师观念，提高教育教学效果。三、领导小组组长：高应忠副组长：潘自忠邢素刚成员：姚帆、杨仕华、庄娟、邓鸿勋四、培训对象全体教师