幼儿园中班科学活动设计方案.doc
幼儿园中班科学活动设计方案 幼儿园中班科学活动设计方案篇1一、活动题目:土壤植物生长的摇篮二、活动目标:通过实验和动手活动,使幼儿感知土壤里有水、空气、腐烂物等成分和与植物的关系。培养幼儿的观察、比较及动手操作能力。三、适用对象:56岁幼儿。四、活动所需资源:三盆土(粘土、壤土、砂土)、挖土的铲子、卫生纸、可以种植的菜秧、一小盆水、三只盘子、四个纸杯(其中三个杯子杯底扎些小孔,一个杯子装水)、一只量杯。五、活动过程:幼儿提前两天到种植园,拔出几棵青菜和小草。看一看,植物能不能离开土?观察前几天拔出的青菜和小草。(1)青菜和小草都干枯了。(2)因为它们的根离开了泥土,离开土壤就会干枯。探究的问题:土壤中有什么?用小铲子挖泥土。(1)土壤里有树根,还有烂了的树叶。(2)土壤里有死虫子。(3)土壤里有蚯蚓、轻轻捏捏卫生纸包的泥土。(1)纸湿了。(2)泥土里有水分。把泥土放入有水的杯子中。(1)有气泡。(2)泥土中有空气。说一说,植物为什么会在土壤里生长?(1)植物在土壤里生长,是因为土壤里有肥料。(2)因为土壤中有水分和空气。比一比,三种土壤(粘土、砂土、壤土)有什么不同?将三杯土放在三只盘子上,用量杯分别向三杯泥土中浇同样多的水。(1)砂土里的水很快流到下面的盘子里去了。(2)壤土里的水只流了一点,其他都被土壤吸收了。(3)粘土里的水都在杯口,渗不下去,下面的盘子里没有水。想一想,植物种在哪一种土壤中,根吸收到的水分和养分最充足?种一种,哪种土壤最适合植物安家?幼儿将青菜秧种在三种土壤中,引导幼儿每天观察记录青菜的生长情况。记录青菜在三种土壤中的生长情况。六、注意事项1、幼儿取泥土包入卫生纸中时,教师注意引导幼儿选取较湿润的土。这样,纸湿的效果较明显。2、幼儿向三杯土浇水时,水不宜多,以防水从杯口溢出流到盘中,影响观察。七、拓展思路启发幼儿观察、探索仙人掌为什么能生活在沙漠里,了解不同植物对土壤条件有不同的需求。幼儿园中班科学活动设计方案篇2活动目标1.激发幼儿探索虫子食物秘密的兴趣;2.通过观察、发现,初步了解虫子进食的方法。活动准备1.ppt课件:虫子吃什么2.虫子卡片若干。活动过程一、 导入教师:小朋友,你们喜欢虫子吗?你见过什么虫子?知道这些虫子喜欢吃什么吗?二、 展开1.课件演示提问:小朋友们,认真观看图片中都有哪些虫子?想一想,它们喜欢吃什么?2.讨论:虫子吃什么(1)蚯蚓生活在什么地方?它喜欢吃什么呢?(吃土中腐烂的东西,也吃地面上腐烂的叶子。)(2)螳螂长得什么样子?它吃的食物是什么?(吃蚜虫、蚂蚁、苍蝇、飞蛾、蜻蜓等大大小小的虫子,它都吃。)(3)你喜欢蜻蜓吗?蜻蜓吃什么?(喜欢捕捉蜉蝣、蚊子、苍蝇等作食物。)(4)我们都喜欢七星瓢虫,它是益虫还是害虫?它吃什么?(吃蚜虫、辣蚧等虫子。)(5)可爱的小蚂蚁吃什么呢?(吃一些含糖分的食物。)(6)很多小朋友都喜欢小蜗牛,知道蜗牛喜欢吃什么吗?(蜗牛的舌特别发达,很喜欢舔嫩树叶吃。)(7)知了知了叫的蝉吃什么呢?(吃树干内的液汁。)蝉还有一个很特别的地方,你们知道是什么吗?(蝉主要吃树干内的液汁,所以蝉不拉屎,只有很少的尿。)教师:小朋友们知道了吗,虫子也都有自己喜欢吃的食物。3.虫子分类比如,有些虫子吃蚊子、苍蝇、飞蛾等,我们把这些虫子称为肉食性虫子。还有的虫子吃草、树叶之类的,我们把它们称为草食性虫子。请小朋友们自己把这些虫子分分类,把吃同类食物的虫子放在一起。4.趣味练习:正确的找出昆虫的名字看一看昆虫的图片,并贴出它们正确的名字。三、 延伸小朋友们,可以继续探索有关虫子食物的秘密,可以用绘画方式记录下来,及时与小朋友交流。幼儿园中班科学活动设计方案篇3活动准备乐器铃鼓、三角铁、木鱼、碰铃等若干件,琴一架,大鼓一面。乐音和噪音的录音。重点难点知道物体通过振动产生声音,不同材料的物体可以发出不同的声音。知道噪音的危害,在生活中避免噪音。活动目标知道声音是怎样产生的,不同材料的物体可以发出不同的声音。发展幼儿的听辨能力,能够对探索周围世界感兴趣。了解噪音的危害,养成良好的说话习惯。活动过程一、寻找声音(一)、听声音,通过游戏激发对声音的兴趣。今天老师给小朋友带来几样东西,这几样东西能产生声音,小朋友仔细听一听,猜猜是什么物体发出的声音?(师在遮布后面,先后敲鼓、摇铃铛、拍打响板请幼儿辨别是什么声音。)(二)、了解当物体发生碰撞振动时就会发出声音,并感知不同材料的物体发出的声音不同。1、出示乐器,幼儿自由实验交流,怎样可以让乐器发出声音。2.幼儿分组进行乐器操作,操作后请幼儿回答:你的乐器叫什么,它是怎样发声的?(例如,我的乐器叫三角铁它是通过敲打发出声音的)。3.选择不同的乐器,感知不同材料的物体发出的声音不同。幼儿再次感知乐器是怎样发声的,并说出和刚才的乐器发出的声音一样吗?教师小结:物体发生碰撞振动就会发出声音;不同材料的物体,经过打击碰撞后发出的声音不一样。(三)、利用实验游戏,帮助幼儿了解物体振动就能产生声音,停止振动,声音也就没有了。1.教师报幕:“下一个表演节目的是花生米,它要在大鼓上为大家表演舞蹈。”教师把花生米放在大鼓上,花生米不动。教师:“咿?花生米不跳呢?怎么回事呢?你知道为什么吗?哦,我忘了,花生米说要大鼓给她唱歌她才跳舞。要怎样让大鼓唱歌呢?”(幼儿回答击打大鼓)教师用鼓槌敲击鼓面,花生米跳起了舞。提问:花生米为什么要用大鼓伴奏才肯跳舞呢?(引导幼儿感知鼓槌必须和鼓面发生碰撞,鼓面振动而发出鼓声)。2.先请两、三名幼儿把一只手放在鼓面上,师用力敲击鼓面,说说有什么感觉?(鼓面在动)3.玩游戏,怎样叫我的乐器闭上嘴。首先让乐器发出声音,然后马上阻止震动,看看有什么变化?(引导幼儿发现物体没有震动就没有声音,进一步理解声音是通过振动产生的)。二、制造声音(一)、提问:除了乐器还有什么物体也能能发出声音呢?幼儿根据生活中的经验说说会发出声音的物品,并说出通过什么方法让它发出声音的。(二)、请小朋友找一找我们的身体什么地方能发声音?你怎样叫它发声的?幼儿自由在身体寻找声音。例如:我的小手会发声,双手一拍就出声。三、分辨声音(一)、分别播放两段音乐录音,请幼儿听一听有什么不同的感觉?教师提问:第一段是什么声音?(歌曲的声音,打击乐的声音)。第二段是什么声音?(也是打击乐的声音,很吵)提问:这两段声音有什么不同的地方?(幼儿:第一段声音好听,第二段的声音不好听。)教师:你听到不好听的声音有什么感觉?(幼儿:很不舒服,耳朵难受你)(二)、好听的声音是乐音,不好听的是噪音。你们喜欢哪种声音?为什么?那我们应该怎么样才能避免噪音呢?(轻声说话,轻轻走路,轻轻拿放物品)四、结束活动教师小结:我们生活中的很多物体都是通过震动和碰撞发出声音的,有好听的声音,有不好听的声音,听多了不好的声音,有害人的身体健康,所以我们平时要轻轻的说话,轻轻走路,拿放物体轻拿轻放等,在家里也要这样,不要把电视、音响开得太响,养成良好的习惯。等下我们把这些减少噪音的方法,告诉其它班上的小朋友好不好?请幼儿轻轻走出教室。五、活动延伸户外游戏我学小猫悄悄走。幼儿园中班科学活动设计方案篇4活动目标:1、乐于探索生活中的现象,体验操作的乐趣,小球站稳了(中班科学)。2、探索发现利用一张纸使小球稳定的方法。3、能积极动脑筋想办法,解决问题。活动准备:物质材料准备:乒乓球和纸。知识经验准备:幼儿有玩球的经验,知道球滚动的特性。环境准备:体育区角投放的兵乓球。活动过程:一、游戏导入,发现现象。1、幼儿自由玩球.2、幼儿将球放在柜子上,引导幼儿发现小球在桌面容易滚落的现象。二、提出问题,幼儿设想。1、提出问题:怎样让小球站稳 ?2、鼓励幼儿大胆设想,表述自己的想法。3、再次提出问题:能不能想办法就用一张纸让小球站稳?4、鼓励幼儿动脑筋.再次大胆设想,并表述自己的想法。三、动手尝试,实践想法。1、幼儿每人一张纸,尝试用纸帮助小球站稳 .2、教师观察,引导幼儿讲述自己的做法。四、交流。1、引导幼儿相互交流自己的做法.2、个别幼儿讲述自己的做法,展示成果.3、将作品陈列在柜子上,幼儿集体欣赏大家的成果,感受成功的喜悦。幼儿园中班科学活动设计方案篇5活动目标:认识、比较物体的粗细,懂得"粗细"的比较是相对的。乐于探索、交流与分享。发展目测力、判断力。活动准备:教师演示用的4种不同粗细的物体(小棒、牙签、蜡笔和水彩笔)幼儿标作材料人手一份(能力强的为7种不同粗细的物体,能力中等的为5种不向粗细的物体,能力差的为3中不同粗细的物体)(牙签、小棒、蜡笔、记号笔、水彩笔)活动过程:一、认识粗细1.请幼儿用自己盒内的东西穿木珠提问:你在玩木珠的过程中发现什么了?(牙签、小棒穿进,蜡笔等没穿进)2.寻找原因为什么会这样?(因为小棒、牙签细,蜡笔粗)3.小结:原来东西有粗和细之分。二、比较粗细1、出示小棒:师刚才我们玩了穿木珠的游戏,有的东西穿进去了,而有的东西没有穿进,那么小棒刚刚穿进了,它是粗的还是细的?请幼儿自由回答。(1)若回答细的,则出示牙签,让幼儿比较(2)若回答粗的,则出示蜡笔,让幼儿比较这支笔到底是粗还是细?2.得出结论:一样东西是无法比较粗细的,要两样东西才能比较出租和细。三、利用粗细不同的物体排序师:你们盒子里的东西有粗有细,那么我们来帮他们排上队。1.幼儿操作任意排。2.提问(1)你是怎么排的?(从粗一细,从细一粗)(2)你是怎么排出来的?3、师生共同小结(1)先找出最细的,然后找出最粗的,剩下的两个进行比较、依次排队。(2)从盒中先找出最细的,放在第一,然后再在盒中找出最细的,放在第二,反复运用这个方法依次排队。4、请幼儿采用互换方法比较一种方法排列。四、活动结束:教师简单小结。幼儿园中班科学活动设计方案篇6活动目标1.通过看看、说说、做做了解花的用途。2.创造性地设计花的礼物,使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。活动准备1.课件:图片-雨中红色玫瑰, 山茶花2, 菊花52.彩色笔,画纸等。活动过程一、感知花的美1.课件演示:漂亮的花幼儿观看。2.教师:你们看到了些什么花?漂亮吗?看见花你感到怎么样?二、感知花的用途1.观察:花的礼物(1)提问:你们认识这些礼物吗?它有什么用?(2)教师和幼儿一起说说花的礼物可以用来做什么。2.教师小结花的用途(1)做药(2)可以吃(3)泡茶喝(4)用花做好看的装饰品。(5)清香空气(6)可以美容三、创造花的艺术品1.观察花朵头箍提问:这个头箍是用什么做的?好看吗?2.提出创造的要求:你想不想用花做礼物送给别人?请你们把自己想做的花的礼物画下来,然后说给大家听,你想做什么花的礼物,准备送给谁。3.幼儿绘画:花的礼物4.幼儿描述自己的创造。四、环保教育讨论:你觉得花的用处多吗?我们应该怎样对待花?