小学老师教学工作计划精选.doc

小学老师教学工作计划精选 小学老师教学工作计划【篇1】一、指导思想遵循区文教局、教研室和学校工作思路，以学习、宣传、研究、实践新课程标准为中心，以课堂教学为主阵地，深入开展教研、科研活动，不断推进素质教育，不断提高教学质量，不断发展学生全面素质，努力开创_小学教学工作新局面。二、工作目标1、围绕一个中心，即以学习、宣传、研究、实践新课程标准为中心，落实课程计划，优化课堂教学过程。2、突出两个重点，即深入开展教研、科研活动，组织教师学习先进理论，研究教材教法，使先进理念更有效地转化为教学实践行为。3、抓实三项工作，真正使学校教学工作做到有序、创新、有特色。4、试行四项改革，实施教育创新。三、主要措施（一）围绕一个中心，学习、宣传、研究、实践新课程标准、加强学习，更新观念。鼓励教师自觉主动地学习现代教育理论书籍-新课程与学校发展、新课程与教师发展、新课程与学生发展、多元智能与课程改革、多元智能教与学的策略等，通过组织专家讲座辅导、读书心得交流、教育教学前沿信息大碰撞等活动，帮助教师紧跟时代脉搏，确立新的现代教育观，受到新的启迪：（）我们的课程改革应当以培养多元智能为重要目标；（）我们的课程改革应当以培养创新精神和实践能力为重点；（）我们的课程改革应当树立人人都能成功的学生观；（）我们的课程改革应当树立因材施教的教学观；（）我们的课程改革应当树立多元多维的评价观。2、深入研究，不断探讨。以网上学术论坛、新课程大家谈等形式，组织教师开展大讨论，使教师明白我们课堂学习的主人是每一个充满生命活力的学生，教师应当更多地关注学生在教学活动中表现出来的情感与态度，应当不断地给予积极的评价，为学生提供自由表达自己思想、表述自己观点、实现自己思维飞跃的舞台，帮助他们认识自我，建立学习自信心，教师应成为学生学习过程的欣赏者、支持者和引领者。3、活动体验，加深认识。采用综合活动与分科活动并举，面上交流与点上探讨结合，接受掌握与科研深化衔接的多种方法，使活动能满足多方需要，使处于不同"最近发展区"内的教师都能从活动中受益。本学年，拟举行一次"新课程通识培训"，一次"我与新课程"研讨会，一次"综合实践课"观摩活动，一次一年级新课程教学研究观摩活动。4、有的放矢，重点突破。一年级是新课程实施的第一年，课程设置体现出较强的综合性，要积极创造条件，重点加强一年级教师的培训，使他们进一步明晰新课程标准理念，提高对新课程的把握能力，尽快适应新一轮课程改革。综合实践活动是教师与学生合作开发与实施的，教师既是活动方案的开发者，又是活动方案的实施者，如何上好这门新课，有许多新问题有待探索解决。本学年，拟邀请市教研室主任、综合实践活动教材主编李新老师给全体教师作"如何上好综合实践课"专题讲座，并在教研组内开展一次大讨论，内容为：（1）如何正确处理学生的自主选择、主动实践与教师的有效指导的关系？（2）如何恰当处理学校对综合实践活动的统筹规划与活动具体展开过程中的生成性目标、生成性主题的关系？（3）如何整合校内课程与校外课程？（4）如何以融合的方式设计和实施四大指定领域？在广泛讨论的基础上，开展一次综合实践课观摩活动，帮助老师尽快上好这门课，上精这门课。（二）突出两个重点，即深入开展教研、科研活动，组织教师学习先进理论，研究教材教法，使先进理念更有效地转化为教学实践行为。1、深入开展教学研究。（1）健全网络，创设平台。进一步完善学科组，学校、学区三级教研网络，力求"备课、说课、上课、评课"四重视。教研活动要做到三定五有：定时、定内容、定研究课题；有活动计划，有活动记录，有活动原始资料积累，有效果，有教研组活动总结。学科教研组要经常性地开展学习有关理论，互相听课、评课，疑难问题探讨等小型多样的活动，形成"平时随时研，隔周重点研"的教研氛围，使教研活动做到目标明确，研究深入，扎实有效。本学期，要重点抓好每个教研组每学期两次的"备课、说课、上课、评课"系列教研活动。（2）依托载体，展亮成果。本学期要以区教研室组织的新课程理念下的教师综合素质大比武为载体，来展示鲁小青年教师的教学风采。通过新分配、新调入老师上汇报课，举行观摩课、家长开放日等活动形式，开展多层次、多学科的课堂教学展示活动，广泛、深入、持久地开展教学研究，展亮鲁小教学品牌。（3）合作研讨，学科交流。在上学期开展两校区集体研课的基础上，继续推行两校区隔周一次的协作研讨活动。加强两校区之间、学科之间的合作交流，充分发挥集体的智慧，共同学习研究教学理论，探讨教材教法，通过"对话、交流、互动"，使互动式、参与式教研成为主流。在积极构建反思型教研活动的基础上，本学年将试行"学科分单元协作研讨-个人备课-资源共享-个性化使用"的备课模式，实行备课资源的适度共享。2、充分发挥科研先导的作用积极走科研与教研相结合的道路，从日常教学中的难点、疑点、热点入手，组织教师展开研究、探索。本学年，重点做好以下五项工作：（1）推出教科研主题活动。一学年拟安排四次活动：说说"我的教学故事"；"我与新课程"座谈会；"我发现的教学问题"演讲；"对一堂课的反思"研讨会。（2）加强教科研信息交流。利用校园网络优势和朝花报，及时反映教科研动态，以利于掌握信息、借鉴运用先进的理念；同时，还要及时刊登教师的教学论文、精彩教学片段、教学设计、教学随笔等，以利于互相交流，互相提高。（3）加强教科员队伍建设。要求每位教科员一学年精读一本教育教学专著，写好一篇教学论文，上好一节示范课；每学期听课不少于20节，并能主动与上课老师交换意见，及时发现精彩片段并在校园网上公布；在教科研活动中担任主角。（4）抓好课题研究。本学年，将采用"双攻"（合攻团体课题、主攻重点课题）；"双抓"（抓好示范课题研究、抓好典型课题研究）的策略，着重做好一个国家"十五"规划课题、三个国家子课题、一个省级重点课题、三个市级课题、五个县级课题的研究，力争出成果。（5）推广科研成果。写好课题阶段性总结和论文，积极向各级报刊投稿；以校园网、朝花报为宣传窗口，对教师、对外推广科研成果。（三）抓实三项工作，真正使学校教学工作做到有序、创新、有特色。1、实行科学的教学管理，提高管理效益。（1）实行目标管理。期初，教导处、教研组、教师个人分别制定相应的教学工作计划，确定切实可行的目标并付诸实施；期中、期末，对照目标分项检查，做到有的放矢，目标明确。（2）实行规范管理。全面推广"鲁小教学管理规范"、"教研组工作规范"、"学科教师教学规范"，强化流程管理。以"创建教育强区"为契机，对相关的教学、教研资料以及学生的学籍资料进行重新整理、归类，实行统一管理，做到手续齐全，资料详实。（3）实行量化管理。为充分调动广大教师从事教学工作、从事教科研的积极性，在广泛调研的基础上，拟每学年对教师的专业知识、处理教材的能力、课堂教学能力、教育科研能力、教学工作业绩等，进行量化考核，在考核的基础上，评出"十佳教学之星"，给予一定的奖励。（4）实行分层管理。按照"面对有差异的学生，实施有差异的教育，获得有差异的发展"的操作思路，实行分层管理，确立学生的主体地位，树立渐进的质量观，达到不让一个学生掉队，大面积提高教学质量的目的。对学困生试行"低起点、小步子、多活动、快反馈"的方法，建立学困生档案，进行质量跟踪检测，使他们获得力所能及的发展。同时，使尖子生获得最好的发展，充分关注中间生的发展，力求满足每个学生的学习需求。2、成立教师发展学校，抓好教师队伍建设。（1）建立"鲁小教师发展学校"这一组织，以"开放、合作"作为校本培训的切入口，制定校本师资培训计划，为教师的专业化发展提供较为广阔的空间。（2）结合新课改，开展一次"自我设计、正确定位"为目标的"教师个人职业生涯"设计活动。（3）创建教师文化，营造学习氛围。通过设立学术论坛、教育者沙龙、建立教师读书会、创建教师网上交流平台等学习型组织，让教师在平等的对话、交流中得到提高，让学习成为一种习惯。本学年，拟举行"鲁小教师百科知识擂台赛"、"鲁小教师教育理念、教育观念碰撞会"。（4）校本培训与校外培训相结合。本学年，按照"学校出菜单，教师点击菜单、学校来买单"的方式，为教师提供个性化、套餐式培训，满足教师个性化的需求。3、强化双语教学，凸现英语特色。本学年，按照"全面发展，英语见长"的操作思路，围绕"丰富学习形式，营造学、用氛围；聘请外籍教师、开展小班试点；试用校本教材、开展课题研究"这一主线，做精、做强英语教学品牌。（四）试行四项改革，实施教育创新。1、开展创办"笔记本电脑实验班"的可行性研究。2、结合"新课改"，做好"新班级教育"试点的前期准备工作。3、拟在本学年第二学期推行每周上午二节课后的大休息制度（连同眼保健操20分钟）让学生通过课间的"休闲活动套餐"，保证学生以充沛的精力投入学习。4、拟开展"让家长自选班级"的可行性论证，为学年的试点做好前期准备工作。_小学_学年第一学期主要教学活动安排八月：（8月21日起）1、“与新课程同行”校本培训；2、以教研组为单位备课；3、学区教研；4、参加区教研室组织的新教材备课；5、一年级新生编班。九月：1、周三兴趣特长班报名、升班；2、假日技能班招生、开学；3、_学年优秀师徒、“学困生”优秀辅导奖、先进班级等颁奖；4、选拔老师参加区青年语文教师课堂教学比赛；5、托管学生对象统计；6、准备省、市教改之星评选工作；7、2-4年级新扩招班级及新接收班级家长会；8、两校区协作研讨（单周五晚上）；9、区名师名校长外出考察；10、朝花报出刊；11、区数学、信息技术学科课程培训；12、区小语、思品研修班第三届学员报名、推荐；13、和畅堂校区五、六年级语文、数学活动课走班式教学工作开始；14、区小学体育教师新课程学科培训；15、虚拟教研活动试点工作开始；16、准备中小学英语教学论文评比；17、重组校各学科青年教师研修班。十月：1、家长学校开学；2、教师个人职业生涯设计；3、英语推广计划活动开始；4、教师英语培训工作开始；5、参加省小学英语新教材课堂教学观摩研讨会；6、准备小语、品德研修活动暨第三次新课程学科培训活动；7、参加市优秀语文教师新课程课堂教学艺术巡回展示；8、区小学数学、常识新课程学科培训活动；9、参加区名师、名校长教学才艺展示活动；10、准备区中小学体育教学、劳技教学论文评比；11、两校区协作研讨（单周五晚上）。十一月：1、准备区新课程理念下教师教学业务素质综合比武活动；2、省度规划课题申报；3、期中教学检查；4、区音乐、美术新课程学科培训；5、成立_小学教师发展学校；6、市中小学英语教学论文评比；7、区小语、品德研修班暨新课程学科培训；8、市小语论文、品德教学论文评比；9、新分配、调入老师汇报课；10、两校区协作研讨（单周五晚上）；11、二年级乘法口诀达标；12、四-六年级作文竞赛。十二月：1、准备区小学数学、常识教学论文评比；2、教师百科知识擂台赛；3、“新班级教育”师资意愿申报；4、区小语、品德研修班活动暨新课程学科培训；5、参加市科学新教材教学研讨会；6、参加区新课程理念下教师教学业务素质综合比武；7、参加区中小幼科研工作会议暨新课程课题群研究情况调研；8、一年级百字听写；9、三-五年级实验操作比赛；10、两校区协作研讨（单周五晚上）。一月：1、周三兴趣特长课结束、总结、评比、成果展；2、假日技能班结束、总结、评比；3、期末质量调研、分项考试；4、评选最佳题库；5、评选“学困生”辅导奖；6、校研修班成员个人小结；7、各教研组教研工作总结。小学老师教学工作计划【篇2】一、指导思想本学期的教学工作以市、区义务教育三级课程整体建设一体化课程方案为指导，以做润泽生命的教育，让每一个生命都精彩的办学理念为引领，以课程改革为抓手，以课程重构为路径，以级部制建设为契机，立足于校本教研，借助骨干教师团队，全面展开小组合作学习和润泽生命课堂特质的实践与研究，切实提高课堂教学实效。我们以激发学生学习兴趣、培养师生良好习惯为切入点，强化巩固教育教学常规，深入研究学生课堂学习行为，促进学生各项能力的提高，促进教师业务的提升。全方位提升学校办学水平，为回龙观地区的居民提供最优质的教育服务。二、重点工作及措施(一)抓教师言行，促规范化管理没有规矩不成方圆。本学期，我们的常规工作重在教学过程的规范化管理。1、加强教学常规管理,规范教师言行(1)新学期，我们这样备课课改的目的旨在关注课堂，激发兴趣，减轻学生课业负担。教师备课要遵循课改原则，注重质量。教师要严格按照课程计划备课、上课，没有教案不能走进教室上课。教案要严格按照要求去写，共享教案要有复备课才能使用。上学期末查阅教师教案时发现有些老师的共享教案过于雷同，缺少复批，更有一些学科组的教师为了期末上交，呈现的教案是新打印的。本学期，为了充分体现课前备课，让备课、写教案不再流于形式，我们对教师撰写教案进行了调整。教案撰写分为两部分磨课留痕迹1、工作三年以内的青年教师(含三年)，上交三次磨课教案，其中一次为手写。一次磨课教案指的是备一个教学内容，几次在同轨班级试讲的过程。(举例说明)磨课教案要呈现出磨课的过程。最终上交至少在三个班磨课的教案(及磨课体会及反思。反思可围绕教学设计调整对自己触动最大的一点来写)。2、工作四至二十年的教师，上交两次磨课教案。3、三级骨干及参加工作二十年以上教师，上交一次磨课教案。常规有复批1、语文、数学教师手中备有教材全解其他科目教师手中的教参有详尽的教案，老师们可以借鉴，但借鉴的同时要将自己的想法复批在空白处。学期末，学科主管要对教师的常规教案进行检查，并将结果纳入学期末考核中。2、有些学科没有这样详尽的教学参考，则继续沿用以前的电子备课制度,上交教案数量与上学期相同。骨干教师10篇，其他教师20篇。切记教案雷同。如有雷同则按没有备课对待。(2)新学期，我们这样走进教室凡事，细节决定成败!教师要规范自己的言行，严格按照作息时间，在预备铃响时带好上课所需教学用具提前走进教室，做好上课准备。课改要求我们向课堂要效率，课堂上的每一分钟都耽误不得。不要因为自己的准备不足、盲目而耽误学生的时间。一二年级在专业教室上课的教师要在预备铃响前到班级去接学生，确保学生的上课时间。级部主任、师傅教师，尤其要关注年轻教师的举动，对于年轻教师的细节之处做不到位的给予指导，防微杜渐。(3)新学期，我们这样对待学生教育是等待更是陪伴，教育无小事，对于学生所犯的错误，我们要理智对待。每一个孩子都有享受课堂每一分钟教育的权利，不要因为犯错随意耽误孩子听课的时间，对于犯错误的孩子要给他们一个成长的时间和空间。更不要有体罚或变相体罚的举动，不要因为孩子的错误一时冲动有罚抄、罚做举动。坚持师德一票否决制!(4)新学期，我们这样布置作业应课改要求，本学期我们严格按照学校义务教育三级课程整体建设一体化课程方案的要求去布置作业。做到一周一次实践性作业，语数英三科教师共同协商作业如何布置，什么时间布置，协商好后再布置。课程中心随时将对学生作业情况进行抽查。(5)新学期，我们这样走进同伴三人行必有我师。同伴互助是一种很好的学习方式。本学期我们继续借助听课、评课活动来向同伴学习。 规范组内教师磨课要求教研组、年级组教师全员参与，课后评课、说课，组长做好详实的记录。教师听课记录要做到项目填写齐全。包括表格中的项目还有日期、编号、小结、和旁批。(呈现学期末查阅听课记录情况反馈以及优秀听课记录) 扎实学校加强对常态课的听课指导。本学期以东西校区课程中心牵头，继续坚持每周一行政听课制度。听课前课程中心会提前告知，请任课教师认真备课，并在上课前上交一式三份授课教案。听课后授课教师拿着教案与学科主管、听课老师一起说课、评课。如果没有及时呈现本节课的教学设计视为没有备课。(附：昌平第二实验小学课堂教学评价表)每一次听课都会纳入学期末评价中。要求：三级骨干教师每学期听课不少于10节。其他教师：每学期听课不少于20节，其中包括听骨干教师的课至少2节。五年以下青年教师一学期至少要听骨干教师4节课。行政主管：任课教师每学期不少于30节不任课教师每学期不少于60节。(6)新学期，我们这样开展教研小课题研究新课程召唤具有会读书、会研究、会上课、会写作的新型教师。一个不搞科研的教师，不可能成为一位名教师，教师应以研究者的姿态出现在素质教育的舞台上，从自己的教育教学实际中发现问题、分析问题、解决问题，进行研究。本学期，继续借助校本教研平台开展以年级组、学科组为单位的小课题研究，我们继续围绕自主、合作、探究的有效教学模式，选择年级组中的一个共性问题作为研究课题开展教学研究。开学第一周各教研组结合大主题确定本组的小课题。并于9.25前完成小课题申报任务。9月6日，校本培训过去的一年，小组合作学习小课题研究扎实有效的在各组开展着，一年的研究，一些骨干教师已经初见成效。充分挖掘和利用身边的资源，我们请身边的榜样教师张清老师给全体教师做培训。9月8日制定计划：各年级组确定组内本学期研究主题，围绕主题制定详实、可操作的教研组活动计划。9月25日小课题申报：选定主题，制定了计划，各教研组于9月25日前向课程中心进行校本教研课题申报，申报后组内结合课题开展扎实有效的研究活动，活动中随时记录、整理材料。11月底总结交流。为了确保教研活动质量，切实让我们在研究中提高。教研组长要提前做好本组的教研活动计划。围绕小课题确定至少8次学科组的教研活动主题。一学期注意积累过程性的、有价值的资料，于本学期末(11月底)进行教研总结、交流。 日教研为了切实提升教师的专业素养和驾驭课堂的能力，全面落实学为中心的课堂教学理念，我们以常态化的教研活动为抓手，着力拓展教研的宽度和广度。每个年级组、教研组自己定出常规教研活动时间开展日教研活动。活动内容确保形式多样、内容丰富。除了有听课研课活动外，还有大问题微格研修活动、即兴说教材活动、解惑释疑，沙龙等等。年级组长，学科组长根据学期的研讨主题学为中心的理念，认真组织教师开展每天的日教研活动。(7)新学期，我们这样进行反思教师要在教研中成长，在反思中提高。我们每一位教师要养成主动反思的习惯。本学期，我们的反思仍以教学故事的方式呈现。教师围绕小课题研究将研究的成果、研究过程中收获的喜悦、遇到的困惑一并记录下来，写进每月的教学故事中去，用一个个生动的故事来记录自己的教学生活是一件非常有意义的事情。每位教师都要撰写教学叙事。每两个月上交一篇优秀的教学叙事。上交后请学科主管认真查阅，于下一个月的第一周周五前将本学科的优秀教学故事挑选出来上报课程中心，课程中心将优秀教学故事在教师交流展板上与大家共同分享。(8)新学期，我们这样开展全学科阅读为了推进课程改革的深入开展，整体提升学生的综合素养，我们倡导全学科阅读。我们学校一项扎实有效的在开展着读书活动，倡导全学科阅读给我们提出了更高的要求，我们每一学科都要结合学科特点开展阅读活动。本学期，我们的全学科阅读分为以下六步：一、解读计划，倡导二、教研介入，理解每个教研组，利用一次教研活动时间商讨在本组内如何开展阅读活动。三、主题教研，引领四、全面实施，推进五、中期交流、促进六、凝结成果，总结(二)抓实教学常规，打造高效课堂常规是指经常实行的规矩或规定，所以我们的常规要做到：从始至终，从开学到放假;表里如一;自觉遵守。1、教师习惯培养(1)学的习惯学业务：教师之间要借助师徒结对，小课题教研的契机相互听课学习，在学习过程中要做好记录与学习感受，学习研究优秀教师的教学策略，并积极在自己的工作中实践探索。学理论：潜心研读版国家课程标准、认真领悟北京市中小学语文学科教学改进意见北京市中小学英语学科教学改进意见文件精神，将其融入到教学行为中去，不断深化教学改革;假期各组都围绕着小组合作学习阅读了一些相关的专业论著、*、课例。然后将理论与实践相结合，来指导自己的教学实践。形成学习、研究、反思、再学习的研究体系。(2)做的习惯我们研究教材、研究学生的目的是为了给学生提供优质的教育，在帮助学生的同时帮助自己提升专业素养，所以，要主动、反复进行教学实践。本学期，结合学校义务教育三级课程整体建设一体化课程方案我们扎实开展教学研究，借助学习单进行自主、合作、探究的润泽生命课堂的教学研究，每一课设计的学习单都要在教学实践中进行检验。学期末检验组要将用过的学习单装订成册，打包上交到课程中心。(上一学期做的最好的是四年级组和数学中高年级组)2、学生习惯培养(1)备的习惯工欲善其事，必先利其器，课前做好各项准备，将教材、文具盒及其教师要求准备的学具、作业、试卷等学习材料按规定准备好，静坐等候教师上课。课中不随便发材料，占用教学时间，亦不可从储物柜中临时取学习材料。(2)说的习惯实验二小的育生目标是要培养行方思圆，乐于、善于表达的阳光龙娃娃。课堂上积极发言可以使学生注意力集中，听课效果提高，加深内容理解，提高学生的思维和语言表达能力。课堂发言表面是一个说，实际上是听、读、思维、表达等方面的反映。语言是思维的外衣，我们的学生除了要具有深厚的内涵以外，还应善于将自己的想法通过语言沟通与他人进行交流，丰富自己的智慧，产生情感共鸣。课堂教学中充分利用小组合作学习的有效教学模式，培养具有实验二小特点的嘴强的孩子。注重学生表达能力的培养。上学期末我们的学科能力测试都把表达能力作为重点进行测试。语文、英语学科的口语表达有课内的，也有课外的。测试的目的就是为了检验学生说的能力。(附：语文、英语学科口语能力测试结果。)(3)写的习惯注重培养学生独立、按时、规范完成作业的好习惯。将常规习惯落实。作业清楚，用笔一致，书写和作图等规范。所有任课教师尤其要关注学生课堂上书写习惯的培养。(三)注重教学实效，让教学更加精致。精心备课，精品授课，精细辅导，精选作业，精确反馈精心备课：见前面研的习惯。教师课前必须熟悉温习教案，课件如属下载或借用，一定要根据本班情况进行调整。精品授课：课堂教学目标明确，训练科学严谨，密度适中，不拖堂。课中调整、课后反思。精选作业：随着减负活动的深入，本学期我们严格执行不额外布置家庭作业的规定，我们结合学科组制定的综合实践活动计划有效布置课外实践作业。各年级统一作业要求，严格控制作业数量和作业时间。组内教师做到随时自查。本学期，我们也会在学校对于孩子的综合实践作业完成情况进行调查。调查结果纳入学期末汇总中。精细辅导：提倡面向全体学生、兼顾两头的科学辅导原则。加强对学生学科特长的重点培养，重视对学困生的个别辅导。(四)让骨干引领，促良好教风形成加强骨干教师、青年教师队伍建设与管理，以点带面促良好教风的形成。加强骨干教师培养、管理、使用制度。切实发挥师徒互勉共进作用，真正让骨干起到学校教学中坚力量的带头作用。1、给骨干定任务，领航十月份第三周开展骨干教师课堂教学开放活动。届时，骨干教师的课堂将向全校教师开放。每位教师均可走进他们的课堂听课学习。要求每位教师至少要听本学科两位骨干教师的课。2、让骨干多指导，提升骨干教师指导自己的徒弟上课，每位徒弟要上一节新授课，一节复习课。三、各月的具体活动安排九月常规规范月1、下发教师学生教学用书2、6日8：30上学期未参加考试学生和考试不及格学生补考3、制定学科教学和教研组活动计划4、核实各班学生进行校本课程名单，9月15日开始上课十月常规示范月1、教学常规抽查(听推门课、以及新进校教师常规督导)2、准备区级教学视导(重点说明)3、语文组、英语组同课异构全学科阅读跨学科整合课堂教学展示交流活动。十一月区级竞赛月1、昌平区小学生成语大赛实验二小教学片比赛2、教学常规抽查(听推门课)3、六年以上骨干教师课堂教学评优4、新教师亮相课十二月常规测试月1、教学常规抽查(听推门课)2、新教师课堂教学展示3、学科教研组主题教研展示4、新入职教师，新入校教师课堂教学评优;一年级课堂常规评比课一月常规总结月1、学生评价教师工作2、学科、年级组研讨、交流复习方案、复习课3、做好复习考试及学生学科技能测试等工作小学老师教学工作计划【篇3】本学期我担任一年级班主任及语文教学工作，为了更好地完成工作任务，现制定工作计划如下：一、工作职责1、一年级班主任工作2、一年级语文教学工作二、工作目标1、班主任工作目标（1）培养、形成良好的班风。（2）引导学生养成良好的学习习惯、生活习惯，引导学生从身边的小事做起。（3）加强与家长的联系与沟通，与家长密切配合，关心爱护每一位学生。（4）使学生讲文明、懂礼貌，养成良好的卫生习惯，爱护公物，遵守纪律。2、语文教学工作目标力争取得全镇前五名。三、工作措施1、班主任工作措施（1）向学生进行思想品德教育，端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣，使学生主动学习，提高学习成绩。（2）鼓励学生大胆创新，勇于探索。（3）向学生进行行为习惯养成教育，使学生成为有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生的好少年。（4）积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。2、语文教学工作措施（1）在培养学生良好的学习习惯上多花时间，进一步打好基础。（2）针对一年级学生的特点，依据新课程计划，以发展学生的语文兴趣为主，提高积极性，读写说结合，让学生乐学、爱学。（3）围绕教学重点安排基础知识的教学和基本能力的训练，注重熟读、精讲、多练，将语言文字的学习和训练落到实处。（4）注重语文学习中美育、德育的渗透，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。（5）鼓励学生多阅读、多积累，注重语文实践能力的发展。小学老师教学工作计划【篇4】一、指导思想：坚持自主发展，追求进步的办学理念，全面发展、健康第一、学有所长的育人目标，以办一所提供均衡优质教育服务的学校;一所具有现代学校制度特征的学校;一所立足普陀、面向上海的品牌学校。为发展目标，以加强课程建设，提高学生学习生活品质;建设伙伴团队，提升教师专业发展水平为突破口，迎接发展性督导，落实校新三年规划，努力把我校办成具有良好声誉的人民满意的优质学校。二、工作重点(一)师资队伍建设依据校新三年规划师资队伍建设的目标，以为了每一位教师的专业发展为理念，进一步提高教师的学历，提高中学高级教师的数量，加强名、优、特教师的培养，形成一支师德高尚、素质精良、富有活力及创新精神的教工群体。1、争当三心家长，强化师德建设以三心家长为师德建设项目，从党团员开始辐射至全体教师，引领教师爱学生、爱岗位、爱学校，强化教育服务意识，优化师生关系、教师与学生家长的关系，以良好的形象赢得家长学生的肯定。每学期进行对教师工作满意度测评，并将此项内容列为师德考评项目之一。2、搭建培养平台，加强骨干教师培养落实各层次培养。开展第二轮导师制骨干教师培养项目，继续通过领衔骨干评聘、反思式、课题研究式、校际交流等形式，加强区、校领衔骨干教师履职情况研究，对优秀教师进行动态培养。3、推进伙伴团队建设，激发教师成长内需积极推进伙伴式团队建设研究，抓好教研组建设，深入开展主题教研活动，鼓励结合级组实际，开展问题研究式教研活动。将课题研究与校本培训、校本教研有机整合起来，通过行政、骨干双负责、专家指导、骨干教师的带领，引导教师在平等、互助、共享、竟争的气氛中，激发发展的内驱力，提高教师的教学实践能力，推动教师专业化发展。结合优秀教研组评选，对优秀的伙伴式团队予以表彰。(二)德育工作在普陀区德育工作行动计划的指导下，以建设有本校特色的德育课程体系为抓手，开展生动有效的学生日常行为规范、生命、环保、传统美德等教育。继续完善与推进班主任队伍建设，培养班主任岗位的带头人。扎实开展中华传统美德教育、创新项目禁毒教育、三字经等项目研究。1、开展主题教育课程化研究，建设德育校本课程以主题活动课程化为建设思路，进行行为规范、环保教育、生命教育(逃生演习、防灾教育、禁毒教育等)、伟人教育、民族文化教育、健康教育、广场活动等主题活动课程化研究，为学生提供生动活泼润物无声的教育。2、培养优秀班主任，加强班主任队伍建设充分发挥年级组长的作用，调动班主任的积极性，通过有效指导、案例分析、举办经验交流会，优秀班主任评选等多种形式，探讨班主任工作艺术，提高班主任工作水平，总结具有学校特色的班集体建设经验，培养优秀班主任典型23名。总结温馨教室建设经验并进行推广，继续发挥心理辅导室的作用，为学生创设愉快成长的氛围。3、开展多样化德育活动，丰富学生学习方式结合朝春中心小学半日活动方案，开展多样化的德育活动。合理安排外出参观、公益劳动、红领巾广场活动、志愿者服务，邀请共建单位、学生家长、社区人士走进课堂，参与学校活动。发挥重大节日、纪念日和仪式的德育功能，拓宽学生的认识视野，丰富学生的学习方式，提高学生学习生活品质。4、加强家校联系，形成育人合力继续坚持新生人人家访、特殊学生及时家访、困难学生定期家访的好传统，继续站在育人的高度，结合学生年龄特点，以汇报展示，激励沟通的形式，发挥各年级的作用，充分准备、精心策划，开好每学期一次的家长会。(三)教学工作进一步完善学校质量保障体系，努力实现语数英质量班与班之间均分差异在三分以内的目标，保持质量在各学科统考与抽测中合格率、优秀率列区前1/3水平。体育达标率在95%以上，近视率的发病率控制在5%以下。发展学生特长，力争在市区各类比赛中取得优异成绩。1、加强教学环节针对性管理，实现优质均衡发展在细化朝春中心小学教学常规，落实质量负责制的基础上，通过对教学五环节的动态监控，及时了解各学科教学情况，掌握均分大于三分的班级，在科学分析的基础上找到原因，针对性地抓住教师的薄弱环节，进行帮扶，整体提高班级、学科的教学质量。2、开展有效课堂研究，提高教学实效继续开展有效课堂研究，促进教师教学方式和学生学习方式的根本转变，提高教学实效。在着力培养学生良好学习习惯的同时，加强学法研究，提供各学科个性化的学习策略，寻求学生学习过程中新的增长点和突破口，促进学生可持续的全面发展。3、关注两头，以激励促进学生可持续发展进行后进生分层教学实验，进行针对性分析和有效干预，提高这些学生的成绩，提高他们的学习生活质量，为他们的后续学习提供强有力的保障。进一步挖掘学校激励六措施的作用，注重学有潜力学生的培养，通过拓展课、社团活动、课堂拓展、探究型学习，满足他们对知识的渴求，培养他们创新思维、动手能力，争取培养13名在学科领域、科技领域、创新小发明领域、体育艺术领域小有名气的能人，培养一批学有所长的学生。4、减轻学生过重课业负担，提高学生学习生活品质按照普陀区提高教学质量行动计划的要求，进行提升小学作业品质的研究，强调作业与教学内容之间的联系，增强作业的解释性，杜绝繁难偏旧，避免不必要的重复训练，控制作业时间、提高作业效率，切实减轻学生过重的课业负担。期末将对该项工作进行问卷调查。(四)课程建设以课题基于学校特色课程开发实施的伙伴式团队建设研究为载体，基础型课程继续寻找亮点，拓展型课程个性化实施，加强探究型课程研究，促进学校特色课程建设，为学生提供丰富的课程资源，满足学生全面发展、学有所长的个性化发展需求，建设特色学校。按照市教委布置，出成果，出教师，圆满完成该课题研究。1、深入开展课题研究，形成更多更好的学校特色课程以基于学校特色课程开发实施的伙伴式团队建设为主课题，进一步开发实施学校特色课程。本年度完成古诗吟诵、快乐英语校本教材的编写出版工作，进行古诗吟诵、快乐英语、茶艺、书法、京剧脸谱等课程的科目设计以及校本教材的资料积累;完善班班操、班班唱校本实施。2、统整各种资源，实行快乐活动日以我体验，我快乐为主题，按照朝春中心小学快乐活动日方案的设计，统整特色课程、社团活动、德育实践，开展丰富的半日活动。四年级进行学生选科走班尝试，其它年级部分课程采用教师走班的形式，长短课程结合、教师伙伴式互助，引导学生亲身参与和体验，为学生身心和谐发展，形成乐学、自信、自立的健康人格奠定良好的基础。与特色课程建设结合，本年度的快乐活动日在有序开展的基础上，提高质量。3、开始探究型课程实施个案研究重视探究型课程的建设，进行课堂教学、教材用法的研究。根据不同年级学生的生活经验、知识基础和思维水平，在实施过程中采取不同的探究形式：低段游戏探究、中段操作探究、高段小课题探究的探究形式。本学期选择(或创编)有创新价值的内容，集大家的智慧，进行个案研究，为后阶段探究型课程的发展以及创新课程的开设创设条件。(五)、体艺工作以巩固老项目、凸现新项目、形成拳头项目为主导思想，坚持走普及与提高之路，在办好班班唱、班班操、阳光体育、科技节等活动的基础上，立足本区，瞄准全市，建设优秀的体艺团队，培养优秀的体艺人才。1、加强体艺团队建设，培养优秀体艺人才细化学校艺术团队管理方案，激发体艺教师的积极性、合作性，加强健美操、合唱、足球、舞蹈、书法、茶艺等团队的建设，年度内争取有团队能参加国际演出，为学校、为普陀争光。2、办好传统活动，普及体艺教育以课程的理念，办好班班操、班班唱、体育运动会、科技节、阳光健身活动，培养学生艺术修养、提高学生的身体素质，激发学生参与体艺活动的积极性，在朝春园涌现更多的有体艺之长的学生。(六)校园文化建设保持上海市文明单位、上海市和谐事业单位、上海市行为规范先进