人教版六级下册五级英语第5单元.doc

总第 课时课 题Unit 5 Whose dog is it?第1课时教学目标1、 学习单词mine yours his hegs theirs2、 学习句子<1>The yellow picture is mine.<2> Are these all ours?3、 学习A部分Lets try和Lets talk教学重难点学习新单词和句子. 教学具准备教 学 活 动 设 计1、 学习新单词（1） mine 我的举例：The bag is mine. 这个包是我的.(2) yours 你们的举例：The cat is yours.是你的猫.(3) his 他的举例：Yes! Tt is his.是的！是他的.(4) hers 她的举例：Yes! Tt is hers.是的！是她的.（5） theirs 他们的：她们的：它们的举例：The book are theirs.书是他们的.2、 学习新句子<1>The yellow picture is mine.黄颜色的图画是我的.总第 课时教 学 活 动 设 计（2) Are these all ours?这些都是我们的吗？3、 学习Lets try听老师读短文,然后找出正确的一幅图画4、 学习Lets talk（1） 老师范读一遍,强调文中重点的单词和句子（2） 学生自己默读然后做一个大概的翻译,并理解短文主要讲的故事内容.（3） 指名扮演角色读课文,以加深对课文的理解和掌握（4） 同类迁移学习,选一幅课文中的其他图片然后同桌练习读.5、 本课小结 板 书 设 计课 后 反 思审阅人： 年 月 日总第 课时课 题Unit 5 Whose dog is it?第2课时教学目标1、学习单词ours climbing eating playing 2、学习句子<1>Tts Zhang pengs.<2> Ts he drinking wate?3、学习A部分Lets learn和Lets spell.教学重难点学习新单词和新句子.掌握动词的ing形式 教学具准备教 学 活 动 设 计1、 学习新单词1ours 我们的举例：Are these apples all ours? 这些苹果都是我们的吗？2climbing 正在攀登：攀爬 climb的-ing形式3eating 正在吃 eat的-ing形式 <4>playing 正在玩耍 play的-ing形式2、 学习新句子(1) Tts Zhang pengs是张鹏的(2) Ts he drinking wate?它是在喝水吗？总第 课时教 学 活 动 设 计3、 学习Lets learn（1） 理解Its his/your/her/their dog和 The dog is hisyours/hers/thers.之间的关系（2） 读句子完成表格内容4、 学习Lets spell.（1） 师领读这些单词（2） 找出它们发音相同的归类学习（3） 生自读单词并拼写（4） 听音选单词5、 写出四个单词的-ing形式 板 书 设 计课 后 反 思审阅人： 年 月 日总第 课时课 题Unit 5 Whose dog is it?第 3 课时教学目标1、学习单词jumping drinking sleeping each other2、学习句子1> Whose is it?<2> No,he isnt.Hes eating.3、学习B部分Lets try和Lets talk教学重难点学习新单词和新句子.掌握动词的ing形式 教学具准备教 学 活 动 设 计1、学习新单词1jumping 正在跳 jump的-ing形式2drinking 正在喝水 drink的-ing形式3> sleeping 正在睡觉 sleep的-ing形式(4) each 每一：各个(5) Other 其他2、 学习新句子（1） Whose is it?这是谁的？<2> No,he isnt.Hes eating.不是.他在吃东西总第 课时教 学 活 动 设 计3、 学习Lets try听读音选出小狗在图中的那个地方4、学习Lets talk1老师范读一遍,强调文中重点的单词和句子2学生自己默读然后做一个大概的翻译,并理解短文主要讲的故事内容.3指名扮演角色读课文,以加深对课文的理解和掌握4同类迁移学习,选一幅课文中的其他图片然后同桌练习读.5、重点强调jump、drink、sleep的-ing形式.并进行记. 板 书 设 计课 后 反 思审阅人： 年 月 日总第 课时课 题Unit 5 Whose dog is it?第 4 课时教学目标1、学习单词each other excited like running fish 2、学习句子1>Hes in the kitchen?<2>Can you take him to the park?3、学习B部分Lets learn和Lets play, Lets wrap it up教学重难点学习新单词和新句子.掌握"怎样问就怎样答"的技巧 教学具准备教 学 活 动 设 计1、学习新单词1each other 互相举例：Theyre piaying with each other.它们在互相玩耍.2excited 兴奋的：激动的举例：Zhang Ming is excited.张敏很兴奋3> running正在跑步run的-ing形式（4） like 像.那样：喜欢举例：Imrunning like a tige.我像老虎一样的跑. I like red.我喜欢红色的.2、学习新句子（1) Hes in the kitchen?他在厨房里吗？总第 课时教 学 活 动 设 计(2) Can you take him to the park?你能带他们去公园吗？3、 学习Lets learn（1） 是领读这些单词,注意这些单词的读法和原形的读法的区别.（2） 拼写这些单词（3） 指名练习文中的对话.4、 学习Lets play指名按照列子读出句子,并作出翻译.5、 学习Lets wrap it up认真读题目,并完成填空内容 板 书 设 计课 后 反 思审阅人： 年 月 日总第 课时课 题Unit 5 Whose dog is it?第 5 课时教学目标1、复习本单元所学的单词 2、学习句子1>Im looking at.<2>Im.like.3、学习B部分Read and write和Lets check教学重难点掌握问答句 Im looking at.Im.like. 教学具准备教 学 活 动 设 计1、 复习本单元单词（1） 齐声朗读单词（2） 指名朗读单词（3） 指名拼写部分单词2、 学习句子（1) Im looking at. 我看见.(2) Im.like.我要像.一样3、学习Read and write1Im looking at a bear.我看见了一头熊. Im dancing like a bear. 我正在像熊一样跳舞.(2) Im looking at a rabbits.我看见了兔子.总第 课时教 学 活 动 设 计 Im eating like a rabbit.我正在像兔子一样吃.3Im looking at a tiger.我看见了一只老虎. Im running like a tiger.我正在像老虎一样跑4Im looking at an elephant.我看见了一头大象. Im walking like an elephant.我正在像大象一样散步.5Im looking at a monkey.我看见了一只猴子. Im climbing like a him.我正在像猴子一样攀爬.6Im looking at a bird.我看见了一只小鸟. Im flying like a bird.我正在像小鸟一样飞.（7） 完成填空4、学习Lets check 板 书 设 计课 后 反 思审阅人： 年 月 日总第 课时课 题Unit 5 Whose dog is it?第 6课时教学目标1、复习本单元所学的单词 2、学习C部分Story time教学重难点学习C部分Story time 教学具准备教 学 活 动 设 计1、 复习本单元所学的单词<1>全班写出下列单词的-ing形式 climb- eat- play- jump- drink- sleep- run-<2>齐声朗读单词2、学习Story time <1>老师范读一遍课文,强调文中难懂的单词和句子.（2） 学生默读短文,并进行大概的翻译（3） 指名让学生说一说本文的大概内容,本文讲了一个什么故事,用自己的话复述一遍.（4） 扮演角色读课文.3、 本单元小结和本单元重点掌握并记忆单词表中的动词ing形式的单词总第 课时教 学 活 动 设 计 板 书 设 计课 后 反 思审阅人： 年 月 日