城里最漂亮的巨人 教学设计.docx

教学设计方案模版教学设计方案课程城里最漂亮的巨人课程标准（语言领域大班教学内容分析通过理解故事，体验帮助别人的快乐，感知乔治乐观、善良的个性。愿意和乔治一起在帮助朋友的过程中，根据朋友的需要选择合适的物品。教学目标通过理解故事，体验帮助别人的快乐，感知乔治乐观、善良的个性。愿意和乔治一起在帮助朋友的过程中，根据朋友的需要选择合适的物品。学习目标通过理解故事，体验帮助别人的快乐，感知乔治乐观、善良的个性。学情分析通过理解故事，体验帮助别人的快乐，感知乔治乐观、善良的个性。重点、难点能专注的阅读图书，产生阅读的兴趣。教与学的媒体选择绘本PPT、动物图片、红色A4纸一张课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1以图片方式导入活动2播放PPT,教师讲述故事。3分析故事内容。4教师提出相关的问题。5完整欣赏故事教学活动详情教学活动1；*活动目标通过理解故事，体验帮助别人的快乐，感知乔治乐观、善良的个性。愿意和乔治一起在帮助朋友的过程中，根据朋友的需要选择合适的物品。解决问题教师讲述故事，技术资源PPT常规资源故事课件活动概述一、意图：情节导入，引出人物1、情节导入有一个巨人，他很“遨遢”，出示“递遢”两字。你们知道什么叫“遨遢”吗？2、乔治可不想成为城里最遨遢的巨人，那他会想什么办法呢？二、意图：了解故事，理解人物特点1、讲述故事开头。乔治买了什么？2、现在你猜他会变得怎么样？3、用巨人的话总结，出示“漂亮”两字。长颈鹿：1、巨人得意地往前走,他碰到了长颈鹿，它看上去怎么样？（它可能？）2、理解故事原来长颈鹿感冒了，巨人会帮助长颈鹿吗？如果他会，又会怎么做呢？3、用歌曲小结。（领带给长颈鹿做围巾，可我还是城里最漂亮的巨人！）4、他唱了什么？老鼠：1、巨人高兴地往前走，这次他碰到了谁？发生了什么事？2、这次巨人又会用什么来帮助老鼠呢？你觉得合适吗？为什么？3、乔治又唱起了歌，这次他会唱什么呢？4、帮助梳理，巨人用给做什么，为什么他每次都要唱歌呢？幼儿操作三、意图：运用经验，选择合适的物品1、乔治又碰见了狐狸、山羊和小狗，他们又会碰到什么困难呢？请你们四人一组选择一种小动物到后面的图片中去找答案，看一看、说一说他们到底碰到了什么麻烦？乔治又会想什么办法去帮助他们呢？请你们帮乔治选一种来帮助他们。2、幼儿介绍。3、乔治又唱起了歌，他唱了什么歌？4、歌曲小结，可是这下巨人感觉有点冷，于是他想到了他换下的那套旧袍子，于是他又穿了上去，这回他看上去，又，出示“遛遢”。四、意图：加强感受，体验情感内化情感1、巨人回到家，听到有人敲门，会是谁呢？他看到了礼物，是什么礼物呢？2、是顶纸做的金冠，为什么小动物要送他金冠呢？3、里面好像还有一封信，我们来看看信上是怎么说的？4、小结：一个好心眼的人，即使只穿着旧凉鞋、旧袍子，在人们的心里同样还是漂亮！教与学的策略让幼儿观察图片，揭示主题，再播放PPT,讲述故事。反馈评价都很高兴，也能专心地听老师讲述故事。教学活动2：*活动目标解决问题技术资源故事课件常规资源幼儿用书活动概述教与学的策略反馈评价评价量规其它参考书幼儿绘本备注小班语言