春天在哪里 教学设计.docx

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程春天在哪里课程标准根据中班年龄段设计.教学内容分析根据幼儿园主题整合课程小水滴课堂广东教育出版社教学目标感受歌曲中优美的旋律，了解春天的美丽用自己的动作表达对春天的喜爱。进行季节教育，知道春天的美丽特征。学习目标随音乐有节奏整齐地做压腕、手挽花动作，鼓励幼儿积极创编，大胆表演。学情分析感知律动动作韵味,训练幼儿听音乐做动作的能力,培养幼儿的节奏感。重点、难点重点：感受音乐的节奏难点；能完整地、有感情地演唱歌曲教与学的媒体选择多媒体PPT课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1（一）回忆远足1、上次我们找春天了，说说春天在哪里？（鼓励幼儿大胆表达）2、小结：我们找到了绿绿的小草，树发芽了，长叶了，各种美丽的花儿都开了，蝴蝶在花丛中飞，小虫子也出来了鸽子在天空中飞来飞去原来春天在这里。2（二）学习歌曲1、欣赏歌曲：听听歌曲中小朋友找到的春天在哪里？2、用歌中的话说一说。3、边听音乐边哼曲子边拍手4、一起学唱春天3三、边唱边表演春天春天很美，我们用动作来表示，比比谁表演得春天最美。鼓励幼儿大胆表演。4第一遍欣赏，初步感受歌曲表达的欢快、抒情的音乐性质。第二遍欣赏，同时播放录象，帮助幼儿再次感受歌曲。5第三遍欣赏，同时随教师打节拍两至三次。鼓励幼儿利用不同的身体动作来打节拍。教学活动详情教学活动1：*活动目标1、欣赏歌曲春天在哪里，感受歌曲中表现的欢快节奏和活泼的情绪。2、根据音乐和歌词内容，创造性地运用身体动作表现对歌曲的感受。、体验自由表达和创造的快乐。解决问题PPT制作的MV,幼儿能清楚地跟唱出来技术资源随着信息技术自身的发展和信息技术与学科教学的整合，信息化资源在教学中的应用成为普遍关注的问题，如何运用信息化教学资源优化课堂教学，把本来枯燥的教学内容变得生动，使学生在学习过程中始终保持着极大的热情，让知识以恰当的方式呈现给学生，来实现教学方式的变革，让学生有更广阔的学习空间，如何正确使用教学资源是教师普遍面对的问题。常规资源律动表演活动概述根据情景需要进行表演教与学的策略歌曲演唱的讨论反馈评价自由的交流给学生提供了更广泛的释放空间。使学生在评价作品的过程中，体验成功的快乐，学会欣赏他人，关注伙伴的作品，发表自己的审美见解，多角度的评价作品，并学会用自己的审美标准去评判。教学活动2：*活动目标通过观察、欣赏春天的美丽，培养学生热爱自然、热爱生活的情感。通过交流及用自己喜欢的方式表现春天，培养学生与人合作的意识，提高自我表达和造型能力。通过欣赏、评述、表现等多方面的内容，使学生体验用美术的手段表达情感的快乐。解决问题根据歌曲的变化演唱技术资源随着信息技术自身的发展和信息技术与学科教学的整合,信息化资源在教学中的应用成为普遍关注的问题,如何运用信息化教学资源优化课堂教学，把本来枯燥的教学内容变得生动，使学生在学习过程中始终保持着极大的热情，让知识以恰当的方式呈现给学生，来实现教学方式的变革，让学生有更广阔的学习空间，如何正确使用教学资源是教师普遍面对的问题。常规资源律动表演活动概述根据情景需要进行表演.教与学的策略歌曲演唱的讨论反馈评价活动中，教师引导幼儿有感情的表演评价量规其它参考书备注