用真心换真情——班主任德育工作案例.docx

用真心换真情一一班主任德育工作案例班主任工作的核心是德育工作，德育工作中最令班主任头痛的是转化后进生，转化后进生是老师所肩负的重大而艰巨的任务，也是教育工作者不容推卸的责任。下面就谈谈我在班主任德育工作中转化后进生的一典型案例。我班有个学生叫XXX。上课要么扰乱他人学习，要么情绪低落；下课胡乱打闹，同学间经常闹矛盾，在班上很有“市场”；不做作业，各门功课单元测试不及格每天不是科任老师就是学生向我告状，就是家长告状，是班上出了名的“捣蛋鬼”，真让我头痛。于是，我找他谈话，希望他在学校遵守各项规章制度，以学习为重，自我调节，自我改进，做一名合格的中学生。但经过几次努力，他只在口头上敷衍，行动上却毫无改进。一天和我班上的那群不求上进的人鬼混，结成兄弟伙。看到他不思进取，我的心都快凉了，算了吧，或许他就是那根“不可雕的朽木”。不理他的那几天，他便变本加厉地闹起来！此时，我觉得逃避不了现实，不能无视他的存在，必须想办法！我内心一横：我不改变你，誓不罢休！等来了一个工作的契机，陈怡杰的家长给我反映一个情况，说XXX带了把西瓜刀到学校，准备闹事。那天我装作什么都不知道进了教室。给学生上了一节德育课，讲的是以往我所教过的学生不遵纪守法出现的恶劣后果，其中我也提到了西瓜刀，当时我用余光斜视了一下他，看得出他当时很是吃惊，脸色当时就变了。还问了我许多相关法律上的知识，看得出他当时很后怕的感觉，后来再也没出现有关西瓜刀的事。此事起到“敲山镇虎”的作用。为了有针对性地做工作，我决定先专程深入到他家去家访，进行详细了解，然后再找对策。接待我的是他妈妈，通过他妈妈的介绍，我明白了。父母太忙，为了生存，他的母亲现在在外面打工。原来，平时根本就没有人管他，辅导他的学习，很少在家，加之在外工作不容易，经常看别人的脸色，回到家看儿子不懂事，表现差，成绩差，因此动不动就是一顿打一顿骂，做家长的也没有办法，反正让他读完九年制义务教育，实在读不下去了，就算了。在家访回学校的路上，我内心久久不能平静，像打翻了的五味瓶！怎么能因为大人的原因而耽误学生呢！大人辛辛苦苦的赚钱不也是为了学生嘛！既然得不到家长的支持与配合，那我就靠自己，因为他是我的学生，我不能放弃他。于是，转化他的行动在悄然中进行。我首先设法接近他，清除隔阂，拉近关系。经过观察，我发现他很喜欢我的化学课，脑袋也反映灵活，正确率也高，我经常找他谈解题技巧，同时一边与他交流讨论生活，进而讨论学习，不动声色地教他遵守纪律，尊敬师长，团结同学，努力学习，做一名好学生。在路上遇到他，我会有意识地先向他问好；只要他的学习有一点进步时我就及时给予表扬、激励。经常让他当“小老师”在课堂上评讲作业，.使他处处感到老师在关心他,信赖他。他也逐渐明白了做人的道理,明确了学习的目的。由于纪律表现不断好起来，化学学习成绩也不断好起来了。趁着良好势头我不断加强巩固，本学期，奇迹出现了：上课、课间、午休期间，他不仅自己遵守纪律，还管起那些不遵守纪律的同学。于是，我试着让他当值日生班长。果然，在他值日那天全班纪律特别好。看着他上课如此聚精会神的神态，时不时举起手积极地回答问题时求上进的样子，看着他课外活动时间仍然在埋头写作业的身影，看着他工整的作业，看着大扫除时他忙碌而勤劳的背影，看着他得到表扬后满足的笑脸我会心地笑了起来。我和XXX的故事再平常不过了。我和他的故事也只不过是我和孩子们相处的一个缩影。班主任的工作平凡而琐碎，但是只要拿出真心来待孩子，即便你是拿着棍棒，拿着冷漠，拿着愤怒的呵斥，你都会向孩子传递出心的温暖。而最终我们会手捧着孩子们回馈的温暖而幸福着！天长地久有时尽，此爱绵绵无尽期。真情真爱，坚持长久，就能做到心与心交融。付出真情真爱，那份快乐，不仅仅是属于学生的，更属于我