除数是两位数的除法整理和复习 教学设计.docx

2016年12月年日第16周星期五第一节四（3）班年级级组研讨课除数是两位数的除法整理和复习向阳小学陈健教学内容:四年级上册第六单元除数是两位数的除法整理和复习教学目标：1、通过整理和复习，对除数是两位数的口算、笔算以及商的变化规律进行回顾整理，提升对本单元所学知识的掌握水平。2、通过整理和复习，能够把“除数是两位数的除法”这一单元的有关知识系统化、条理化。3、通过自主探索与合作学习，会在系统复习的基础上理清知识脉络、进行分析归纳、有序整理的方法，提高学习能力。教学重点：整理完善知识结构，构建形成知识网络。教学难点：如何有序整理知识，并能够形成完善合理的知识网络。教学过程：课前口算：80÷20=50÷10=120÷20=632÷90=80÷40=150÷10=240÷40=240÷78=揭示课题：今天我们进行除数是两位数的除法的整理和复习（板书课题）在这个单元我们学习了口算、估算、笔算（板书）一、创设情境，回忆梳理，形成网络。师：小丽居住的小区共有4个单元，10月份的用水情况记录如下：（课件出示）单元户数/户总用水量/吨平均每户用水量/吨*20180二1296二16144Z四12156合计60576选择合适的方法计算，完成下表，并解决小明的问题。10月份60户共用水576吨,平均每户大约用水（）吨。（1）审题你能帮忙计算出平均每户用水量吗？要求平均每户用水量，用什么方法？（用：总用水量÷户数=平均每户用水量）下面请同学们注意观察数据的特点，合理选择口算、估算或笔算计算出平均用水量。（2）学生独立完成，指名几个学生用卡纸进行竖式计算。（3）汇报交流，形成网络口算：师：计算哪个单元的平均用水量你是用口算的？预设：生：我计算第一单元平均用水量用口算：180÷20=9（吨）生：我计算第二单元平均用水量用口算：96÷12=8（吨）调控：随学生口答板书：180÷20=9（吨）追问：师：你是怎样口算出180÷20=9的？预设：生：二九十八生：18÷2=9,所以180÷20=9（师随学生口答用红笔板书：180÷20=9）估算：师：解决那个问题你是用估算的？预设：生：我解决平均每户大约用水（）吨用估算：（板书：576÷609（吨）追问：师：你是怎样估算的？预设：生：576÷609（吨）把576看作540,540÷60=9o所以576÷6029576÷6010（吨）把576看作600,600÷60=10<>所以576÷60*10（随生答板书）小结：同意吗？也就是说，除数是两位数的估算，是把被除数和除数估成最接近的、能口算的近似数。然后用表内除法进行口算。笔算：过渡：师：刚才我到下面巡的时候，发现很多同学计算低二、低三第四单元的平均用水量都是用笔算，这就是三位同学的笔算过程：（有顺序板贴学生用卡纸完成的竖式）师：请你观察这几道竖式，被除数、除数和商有什么相同和不同的地方？学生思考后，同桌交流。汇报：师：谁来说说这三道算式有什么相同的地方？预设：生：除数都是两位数追答：其实我们这单元学习的都是除数是两位数的除法。（指课题）师：那有什么不同的地方？不同：前两道算式商是一位数，第三道算式商是两位数被除数有的是两位数，有的是三位数。师：那商是一位数的这两道算式又有什么不同？生：第一道是两位数除以两位数，第二道是三位数除以两位数师：为什么三位数除以两位数，有的商是一位数，有的商是两位数呢？（指竖式问）生：因为第二道被除数的前两位不够除，看到第三位，所以商是一位数，而第二道被除数的前两位够除，所以商的最高位在十位，商是两位数）（师用红笔板书）笔算五步骤：师：我们在笔算除数是两位数时，步骤是怎样的？（指名口答）判断被除数的前两位数是否够除（定位）把除数看接近的整十数进行试商乘：商乘除数减：被除数减积（不够减，说明商大了，要调小1）检查：余数是否比除数小（余数除数，说明商小了，要调大1）师：当不够减，商调小1,当余数除数，调大L就是一个调商的过程。（板书调商）商的变化规律：师：我们这单元出来学习口算、估算和笔算外，还学习了商的变化规律，（板书商的变化规律）其实在课前口算我们也已经练习了，请看：（出示课前口算题组）（同时板书口算题组）80+2O=80+4O=被除数不变，除数乘（或除以）几，商反而除以（或乘）几50÷IG=150ElC除数不变，被除数乘（或除以）几，商也乘（或除以）几。150+3U300+6U被除数和除数同时乘（或除以）几，商不变。师：刚才我们己经把这个单元所有的知识点都复习过了，还有什么不明白的地方吗？二、归类训练，巩固技能过渡：那老师考考大家，看大家是否真的已经掌握了。1、不用计算,很快说出下列算式的商是几位数76÷19=651÷21=144÷36=小结：判断商是几位数，关键是看被除数的前两位是否够除。2、根据试商情况,很快说出准确的商241535628737>74(T1682247463小结：被除数减积不够减，说明商大了，耍调小1。当余数>除数大，说明商小了，要调大1。3、下列的计算对吗?如果不对,错在哪里？(3)160÷60=2(1)118÷15=61134249 ) 99 846115pm-9O28你有什一134、用竖式计算(要验算)360÷17=78234二:知识应用能力拓展过渡：掌握除数是两位数的除法的计算方法只是达到了基本的要求，计算的最终目的是解决问题。用适当的计算方法解答下列问题1、大罐的糖果数是小罐的几倍？2、我带了350元，最多可以买几罐小罐糖，还剩多少元？3、我带了480元，最多可以买几罐大罐糖？四：拓展延伸，发展思维向阳小学四年级共有学生233人，现准备策划租限载42人的客车到珠海的神秘岛游玩，要租多少辆车才够（严禁超载）？五、反思质疑，总结评价师：刚才同学们表现得真不错，谁再来说说刚才我们都复习了哪些内容。笔算时要注意什么？哪些地方是最容易错的，你想提醒同学们注意哪些地方？你觉得你们小组表现的怎么样？附：板书设计整理和复习除数是两位数的除法80÷20= 480÷40 = 250÷10 = 5 150÷10=15120÷20=6240÷40= 6口算180÷20=98,813估算576+60=912J9616T12)156(540)'一36(600)10°Sb笔算F定位一试商一调商一检验商的变化规律