万以内数的认识总复习 教学设计.docx

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程万以内数的认识总复习课程标准（课程标准的相关要求）通过综合练习，使学生进一步掌握万以内数的认识的各个知识点，对读、写、组成、比较等各知识点有个系统的回忆和练习。教学内容分析（必须注明教材版本）人教版小学数学二年级下册万以内数的认识复习（P119Pl20）教学目标L通过综合练习，使学生进一步掌握万以内数的认识的各个知识点，对读、写、组成、比较等各知识点有个系统的回忆和练习。2.在教学过程中，培养学生的数感、估计能力和分析判断能力。3.让学生感受到数学知识与实际生活的紧密联系，从而激发学习数学的兴趣。学习目标通过综合练习，使学生进一步掌握万以内数的认识的各个知识点，对读、写、组成、比较等各知识点有个系统的回忆和练习。学情分析独立思考，交流说发现的规律并补充；小组合作，交流方法，展示汇报。重点、难点教学重点：巩固万以内数的读、写、数的组成、比较等知识。教学难点：培养学生的数感、估计能力和分析判断能力。教与学的媒体选择课件、数位顺序表.课程实施偏教师课堂讲授类类型偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1一、回顾整理.2二、内容串联，分类复习。.3三、当堂训练，加深理解。4四、全课总结，拓展提高5教学活动详情一、回顾整理师：请同学们先来回忆一下，我们学了“万以内数的认识”哪些内容？（让学生回顾整理，形成知识网络）老师板书：数位顺序表、读数、写、数的组成、比较大小。2.今天我们就围绕这些内容来复习万以内数。二、内容串联，分类复习。1 .数位顺序表：数位、计数单位、相邻数位间的计数单位进率（生填空）从数位顺序表中你获得哪些知识？2 .根据数位顺序表我们进行读数和写数。（1）读数：（课件出示4个数边出示边提问）现在我们来读一读，（D3248怎么读？师板书。（2）2407、7008、6030o（为什么只读一个零和不用读0）读数有什么方法？3 .师小结：读数的方法（课件）同学们都读得很不错，会写数吗？（2）写数：课件出示：四千二百三十一、三千七百、三千七百零九、六千零五（“小老师”先示范怎么写后让生写）（同学们写得又对又好，有什么好方法？）师小结：写数方法（课件）5.同学们对读数和写数掌握很好，能不能用组成来介绍这些数呢？（两种方法：千位说或个位说起）（3）.比较大小：两两比较，怎么比？将4个数排排队有什么好方法？（从小到大或从大到小排到）想找一个比它们都大（小）的数，可以是什么数？（三位数或五位数）板书：999<3700<3709<4231<6005<10000三位数四位数五位数（4）游戏：同学们今天的表现都很棒，吴老师很高兴，我们来玩“猜数游戏”吧！好玩吗？但吴老师想考考你们对复习的知识掌握怎样，有没有信心拿100分？四、当堂训练，加深理解。一、填一填二、辩一辩（对。的打4错的打）只读一个零的数（）三、选一选(1)B.70 0 0C.4 0 1 0)C.五万)C .603 3A.3460(2)5000读作(A.5千B,五千（3） 六千零三写作(A.6003B.60003（4） 一个数千位和十位都是5这个数（）A.5050B.5500C.5005四：想一想O里面藏着几57O<57815O9>15244096<O0908999<O000五、写一写（生写在纸上）我会用4,2,0,0组成不同的四位数.A.最小的四位数（）.B.最大的四位数（）.C.两个零都不读的四位数有.D.只读一个0的四位数有.E.将所有的四位数按照从小到大的顺应排一排：四、全课总结，拓展提高师：小朋友，今天我们对“万以内的数的认识”进行了整理复习，你觉得自己哪些内容学得好？哪些内容还要进一步巩固，还有什么疑问？活动目标经历观察、操作和讨论等学习活动，体验数学学习的乐趣解决问题通过综合练习，使学生进一步掌握万以内数的认识的各个知识点，对读、写、组成、比较等各知识点有个系统的回忆和练习。技术资源（相关技术手段与信息化教学资源，应用各类技术资源的目的）课件、数位顺序表.常规资源（信息化教学资源以外的传统教学资源）课件、数位顺序表.活动概述（教师活动和学生活动）教与学的策略1、创设情境引出数学问题，整体理解图意；2、同桌合作交流预习成果，动手操作，使学生进一步掌握万以内数的认识的各个知识点，对读、写、组成、比较等各知识点有个系统的回忆和练习。.反馈评价（对本阶段学生表现的评价方法以及对学生的反馈）基本过关教学活动2：*活动目标解决问题技术资源常规资源活动概述教与学的策略反债评价评价量规其它参考书教学用书备注