我是老师的好帮手 教学设计.docx

小班社会活动我是老师的小帮手教学设计方案教学设计方案课程小班社会活动我是老师的小帮手课程标准对小班幼儿良好行为习惯的培养，我采取了多种教育方式，包括平时的个别教育，以及语言故事、儿歌的多种教育方式。教学内容分析内容选自岭南幼儿多元智能课程（新世纪出版社），符合本地特色。教学目标1、培养幼儿尊重别人劳动成果的情感。2、让幼儿知道自己乱仍垃圾，不讲卫生是一种不良好的行为习惯，培养幼儿初步讲卫生、爱护环境的意识；3、使幼儿懂得自己有一双能干的小手，在生活和学习中，可以用自己的小手做一些力所能及的事，让幼儿体会劳动是光荣的。学习目标教育幼儿在幼儿园或在家里都要自己动手，做一些力所能及的事。学情分析用实际的、可操作的教学活动来教育他们，使他们真正从认识、情感上意识到自己这样做不仅没有讲卫生，而且也没有尊重别人的劳动成果。重点、难点让幼儿懂得自己尊重别人劳动成果，做一些力所能及的事。教与学的媒体选择1、幼儿已学的儿歌小小手；2、几张清洁工打扫卫生时的图片;若干块榛桌布，若干把扫帚。课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1引导幼儿念儿歌2讲述图片3实践操作教学活动详情教学活动1:儿歌小小手活动目标通过儿歌导入解决问题营造良好的气氛技术资源以儿歌小小手做为导入，提高幼儿的注意力，激发幼儿兴趣。常规资源背景音乐活动概述教师一步一步问答，幼儿逐渐理解。教与学的策略循序渐进、引导、分析、总结等反馈评价通过老师讲述，提高幼儿的好奇心。教学活动2：讲述图片活动目标学会清洁打扫卫生解决问题教育幼儿在幼儿园或在家里都要自己讲卫生。技术资源利用图片，激发幼儿自己动手打扫卫生的意识。常规资源让幼儿通过图片，学习自己动手打扫卫生。活动概述教师引导、示范、纠正。教与学的策略指导、分析等。反馈评价生活琐事是孩子们每天都会碰到的，很多不起眼的琐事都有着很大的教育潜力。小班幼儿可塑性很强，他们一些不良行为习惯都是完全能够进行教育的，对幼儿行为习惯教育是老师和家长共同的职责。老师可以利用家长会的时候，和家长们一起探讨教育孩子的方法。幼儿在家时，家长可以让幼儿做一些简单家务，一方面让他们体会劳动是光荣的。另一方面能够培养他们良好的行为习惯。学校教育与家庭教育应相互结合，老师和家长共同配合教育孩子，才能够促进幼儿的健康成长。评价量规其它参考书岭南幼儿多元智能课程教书用书备注