2023年中小学学校家校共育工作总结报告四篇.docx

学校家校共育工作开展情况报告学校家长委员会作为学校家长的代表，对学校教育管理和学校的发展起到巨大的推动作用：一方面反映了学校办学的民主化和科学化的水平，另一方面也可以对学校各方面工作起到监督作用，有助于现代学校制度的建立。同时，学校家长中所拥有的丰富的教育资源，学校也可以借助家委会的力量加以很好地挖掘和利用，从而使学校的各项教育教学工作得以更好地开展，推动学校整体工作更上一层。今年，学校在各级教育部门的领导下，继续加强学校家委会工作，在建立和完善家委会组织网络、建立家委会工作机制、利用家长社区资源推进两纲教育、家委会成员共同参与学校重大事项的决策和执行取得了较好的成效。一、加强组织领导建立健全制度（一）加强领导，提高认识。L建立以校长为组长，聘请社区领导、家长代表及学校分管副校长为副组长，其他行政人员为成员的家校合作教育工作领导小组。结合学校实际情况，我们制定了学校家校合作教育工作实施方案，明确了学校家校合作三年规划和办学的总目标，确实保证家校合作教育工作做到“三纳入”：纳入学校教育发展规划、纳入领导议事日程、纳入目标责任制评估标准。2.成立家长委员会，确保家校合作教育工作有力开展。我校在由校长任组长的家校教育工作领导小组的基础上，成立了家长委员会，将家校合作教育中的重点、难点、热点问题，有针对性的纳入到工作计划，确保了家校合作教育工作项项有人管，事事有人问，使家校合作教育工作的管理逐步迈向系统化、规范化和序列化。明确家长委员会成员的产生办法：(1)确定在校学生的家长为家长学校学员。(2)在各班的家长学员中，由班主任和学生家长推举2名班级家长成员为班级家长代表。(3)由学校在班级家长代表中，选取学校家长委员会成员，其中主任一名，副主任两名，成员确保每两个班一名(家长委员会成员必须能代表各个层面家长，具有广泛代表性)。(二)规范管理，完善制度。根据家长学校的工作要求，制定和完善了以下制度：学校家长学校工作制度、学校家长委员会工作制度、学校家长学校管理制度、学校优秀家长评比条件等，明确规定学校每学期至少召开一次全体家长会、一次家长代表会、一次家长委员会。做到办学有章可循，管理科学规范。(S)搭建平台，学习交流。L设立了家校合作教育工作办公室，借助学校图书馆的资源，向家长推荐家庭教育成功经验的优秀书籍或读物目录,为家长学习、教育子女提供便利。2 .通过校园网及班级的“校讯通”平台，将学校的管理、家庭教育经验、孩子的在校表现等内容发给家长，供家长学习、指导、交流。二、创新工作思路开展有效活动L争取上级部门大力支持，为家校合作凝聚力量。学校的发展得到上级部门的大力支持，主要领导还是学校家长委员会的主要成员，使学校的家校合作工作增添了力量。为尽情展示学生多姿的风采，尽力张显学生活泼的个性，全面提高学生的综合素质，每年的五月是我校的素质教育月，学校为学生搭建平台，让每个学生尽情的展示自我，特别庆“六一”文艺汇演，邀请市关工委和老年大学的爷爷奶奶与孩子们同台演出，老少同乐庆“六一”。特别是今年的庆“六一”活动，市关工委和市总工会给学校捐赠了价值近万元的摄像机，并为学校20名优秀贫困学生每人捐赠了一台语音复读机，整台演出不仅给孩子们增添了无限乐趣，还给孩子们送上了一份爱心，因此也得到了全体家长和社会各界的赞誉。另外市关工委每年都安排“五老”宣讲团来学校为孩子们宣讲老红军、爱国主义、环保等故事、知识，让孩子们感受到今天的幸福生活来之不易，激发了学生热爱祖国、热爱家乡、热爱学习的情感。3 .创建学习型家庭，提高家长教育水平。(1)举办家庭教育讲座、召开家教交流会。学校每年邀请家庭教育专家面授讲座，就有效指导孩子学习、感恩教育等内容为主题对家长进行授课，使每一位家长学会正确地对待孩子、引导孩子的方法。每年上半年学校都邀请吴忠市家长学校指导委员会的专职教授就“如何做个好家长”等问题对函授学校的各位家长学员进行面授活动。召开家长经验交流会，在家长中树立典型，因为榜样的力量是无穷的，让他们用自己的亲身经历、现身说法，介绍自己教育子女的经验。(2)在学校主办的学校校报中专门开设家教专栏，鼓励家长学员每期必看、交流心得并踊跃投稿。专栏中将学生的优秀作品、学校师生的获奖情况、将学校一个时期内开展的活动、教师好的教育方式在校报中宣传，家长们好的教育经验在此交流。校报从创办之日起坚持每两月一期，下发到每位学生手中，让科学的家教知识、先进的育人经验、鲜活的案例反思，润物细无声地传播给学生的家长，使他们得以借鉴、反思，形成育子心理和方法。同时也让老师的经验与所有家长共享，以此扩大家教知识的传播力度，使之成为家校教育的连心桥，使家长学校进一步增设了交流的平台。（3）鼓励家长征订家教方面的报刊杂志，认真阅读家长函授学校配发的学习材料，加强自身学习，提高文化素养,在家庭中形成了全民学习的良好氛围，在日积月累中让家长和孩子共同进步。4 .家校联手放学，开辟学生绿色通道。学校处于城乡结合部，学校共有学生XXX多名，每天上放学车多人多路窄，对学生安全造成极大威胁。虽然学校每天安排了护导老师在路口进行安全引导，但在高峰时依然显得人手不够。怎么办？依托社区与交警队，学校开展了“家校护学”活动，三方共同动员。经过研究决定，聘请了二十位家长承担护学工作。三方对此项工作进行了周密的策划，细化了护学的工作安排，并邀请家长志愿者到校。每天，护学的家长按时上岗。他们协助交警、门卫、老师，把放学的孩子安全地送过马路。这些家长们将自己的爱心无私地奉献给每一位孩子，开辟了一条绿色通道，为孩子们保驾护航。5 .开展法制、安全教育，增强师生、家长法制、安全意识。学校把安全教育、法制教育、健康教育贯穿到整个学期,常抓不懈，充分利用班队活动课进行教育，规范学生的课间活动，杜绝不安全隐患。学校邀请了校外法制辅导员、交警人员到校举行法制、安全教育讲座，邀请家长到现场参观交通、法制宣教室，增强了师生和家长的交通安全意识、法制意识。6 .实行家长评教，广泛征求家长意见。学校召开家长会、家长代表会、家长委员会，学校统一安排，精心组织，就学生在校表现、在家表现、学校政策等方面进行汇报与交流；学校每学期还至少开展一次的“家长评教、意见征询”活动。活动采取了家长填写，责成专人负责回收、清点、汇总，这样学校了解家长对学校教师教学的要求，及其意见、建议。学校每学期以班为单位组织召开一次家长会，会上班主任、任课教师与家长进行面对面的交流学生的表现，讨论对孩子更恰当的教育方法。并就学校、班级的管理和学生的学习、交往、心理等问题达成了共识。家长们对教师的辛勤劳动和良好的职业道德一致表示高度的赞赏，同时希望学校、老师一如既往地关心、爱护学生，多开展像这样的教育活动，家校互促，共同把学生教育好。面对面的接触，实现了心与心的交流。几年的实践，我们觉得做好家庭教育与学校教育的结合,学校受益、家长受益、学生受益，确实不失为一条学校、社会、家庭共同育人的新路。我们家校联合教育的做法，得到了社会、家长的大力支持，产生了良好的效益。一是提高了家长素质，规范了家长行为，促进了家庭文明程度的提高；二是密切了学校与家庭的联系，教师的辛勤劳动得到了家长的理解和肯定，尊师重教的气氛更加浓厚；三是家长参与学校管理，优化了学校管理；四是优化了德育大环境，形成了青少年学生健康成长的良好社会环境和家庭环境，增强了德育实效，提高了学生思想素质；五是学校各项工作得到了长足的发展，学校教学质量得以大幅提高，全面提升了学校的教育质量；由于家长学校的成功举办，家长和学校的密切配合，学生的进步很快。学生的学习、艺术特长、体育等综合素质得到优化和发展。逐步形成了学校、家庭一体化的教育网络。学校家校共育工作开展情况报告家庭和学校是对小学生学习、成长产生重要影响的力量,学校和家庭的融合能为小学生构建良好的成长空间，通过科学班级管理体系的构建，能增强小学生教育指导的有效性和科学性，可以促进学生教育管理效能的全面提升。因此新时期在新时代背景下，要准确定位家校共育的影响，积极创新班级管理组织体系，确保能形成完善的班级管理体系，支撑班级管理模式的创新构建，从而提升班级管理工作的发展效能。一、家校共育推进班级管理的重要性从家校共育的视角针对班级管理工作的组织推进进行分析，促进完善管理体系的构建，能在学校管理和家庭协同配合的支撑下，提高班级管理的组织效能，为小学生全面发展创造良好的条件。具体分析，家校共育管理的价值从以下角度得到体现：其一，有助于实现班级管理资源的整合。通过家校共育管理模式和管理体系的构建，在实际开展管理工作的过程中,可以对学校教育资源以及家庭班级管理资源进行系统的整合，通过资源整合能使班级管理向家庭教育领域延伸，从而尽量为小学生创造良好的家校协同成长空间，进一步提升学校教育管理工作的效果。其二，有助于拓宽班级管理的范围。在家庭教育的积极配合下，学校开展班级管理工作的过程中，管理范围不再局限于课堂内部，还能像家庭空间延伸，在家庭环境中指导学生家长配合学校制定的管理方案开展管理工作，引领小学生学习和成长，促使他们树立正确的学习观念和生活观念，能在家校合作引导的基础上培养学生健康的生活习惯。其三，有助于凸显班级管理针对性。在开展和创新班级管理工作的过程中，制定家校共育的组织体系，班主任教师在班级管理工作中能全方位调查和了解学生在家庭生活中的状态、存在的问题等，然后在家长的配合下制定针对性的管理方案，能增强班级管理的针对性，有助于促进班级管理工作的科学发展。二、开展家校共育优化小学班级管理的策略有效开展家校共育能对班级管理工作的开展产生积极的影响，有助于促进班级管理工作的全面创新，形成完善的管理组织体系，有效支撑班级管理工作的系统推进。具体分析，新时期在班级管理工作中，要想充分发挥家校共育的价值和作用，可以尝试制定以下几个方面的共育措施：（一）以点带面，解决班级管理问题在家校共育对班级管理工作进行创新规划的过程中，为了能提高教育效果，可以引入以点带面的思想和理念，即家长和学校共同针对班级管理工作中学生存在的问题进行探讨和分析，综合家长和班主任教师的共同意见，提出对学生问题进行处理的看法，从问题的处理思考班级管理优化创新的策略，制定有效规避出现问题的方案，从而使班级管理工作的效能得到显著的提升，保障班级管理高效化发展。例如，针对小学班级管理工作中班主任教师发现部分学生存在沉迷游戏的情况，为了能针对这一问题进行处理，以点带面在班级中整体上规避这个问题，就可以在实际开展班级管理时，邀请家长共同参与问题的研讨活动，引导家长主动针对学生游戏沉迷问题的规避共同进行讨论和分析，从家庭层面加强管理和引导，同时从学校加强教育的角度，尝试采用兴趣转移的方法，培养学生健康的兴趣爱好，降低不良兴趣对学生成长的消极影响。这样就可以发发挥家校共育的作用，尽量引导学生树立正确的价值观念，通过适当的教育、引导和启发使学生转变思想观念，能正确看待游戏问题，做出合理化的行为选择。（二）智慧沟通，交流班级管理看法家校共育班级管理工作的开展和创新需要学校、家长之间的有效沟通和交流，只有家长能充分发表自己的看法，教师与家长真心交流关于学生管理的意见和看法，才能形成家校和谐的教育管理体系，维护班级中学生的健康成长，从而促进班级管理效能的全面提升。因此新时期在班级管理工作中，要有意识地促进班主任教师与家长之间的交流，交流关于班级管理的办法，尊重家长的意见和建议，不断改善班级管理方案，使班级管理工作的科学性和稳定性得到进一步改善。例如，在开展班级管理工作中涉及到学生良好阅读习惯培养方面的问题，而低年级的小学生阅读自主性偏低，为了能激发他们的阅读兴趣，使他们养成良好的阅读习惯，就需要家长参与到亲子阅读实践中，基于家长的配合提高班级管理效果。在此过程中就需要教师和家长之间有效地沟通和交流，让家长认识到亲子阅读的重要性，能更好地配合班级管理工作的需求，做出合理化的家庭教育选择，确保能提高学生阅读学习的有效性，方便班级管理工作的高效化开展和系统性的创新，有效提升班级管理工作的整体质量和发展成效(S)共同成长，提升家长参与意识学生家长和班主任教师是影响班级管理工作的重要力量，也是影响学生成长和发展的重要主体，新时期在班级管理实践中，要想能够形成对学生的积极引导和带动作用，促进班级管理工作的系统创新，就需要从家长和学生共同成长的角度，设定班级管理方案，在班级管理工作中形成对家长群体的积极引导和带动作用，使家长可以转变思想观念，能主动参与到学生管理和引导实践中，为学生的发展和成长提供良好的支持。例如，班主任教师在班级管理工作中往往会遇到部分家长对学生生活的参与度偏低，基本上队学生实施放任自流的管理，不关注学生的学习成长，也不重视学生良好心理状态和心理素质的激发，这就会限制家庭教育作用的充分发挥。而新时期班主任教师从家校共育的角度，要引导家长参与到学生管理实践中，通过开展家长培训会、家长交流活动、主题家长日活动等，让家长认识到家庭管理的重要性，引导家长从陪伴学生成长的角度改善家庭管理环境，能积极按照班级管理工作的需求制定学生家庭管理方案和管理模式，使家长与学生共同成长，在家长的积极参与下形成良好的家校共育生态环境，为学生的学习作出积极的指引，有效借助家校共育促进学生多元健康发展。（四）创新活动，激活学生管理体验学生是班级管理工作的主体，因此在结合家校共育创新班级管理活动和形式的过程中，应该设计多元化、趣味性的班级管理活动，在家校共育的基础上制定特色化的班级管理活动方案，争取能在班级中营造良好的管理氛围，形成对学生群体的积极引导和带动作用，以此为基础创新管理组织成效。在开展班级管理工作的过程中，可以尽量结合小学生的成长特点和兴趣爱好规律等，设计和创新班级管理活动，引领学生学习和成长。例如，可以再创新班级管理实践中组织开展亲子交流会活动，邀请学生家长参与到班级活动中，从亲子体验的角度营造和谐的班级管理氛围，积极探索感恩意识教育、奉献意识教育、独立意识教育的融合渗透，在特色班级管理活动中让学生感知和体验父母的陪伴，能对离开父母独立生活产生新的理解和认识，借助情感体验教育和管理深化学生的思想认识，使学生对自己与家庭、个人与集体的关系形成新的认识，从而引导学生在班级管理实践中能更好地融入到班级生活中，与其他同学和谐的沟通和交流，工同进步、共同成长气唯有如此，才能通过多元化班级管理活动的创新，全面优化创新班级管理工作的组织发展成效，有效支持学生教育管理工作的科学稳定开展，使班级管理工作中能形成平等、互动、多元、包容的教育体系，增强学校教育改革的综合组织（五）多元评价，尊重家长意见建议有效的评价能对班级管理工作的开展作出客观准确的判断，有助于帮助班主任教师转变传统的班级管理思想，树立新的班级管理观念，从而循序渐进地提高班级管理的组织发展成果。因此新时期应该有意识地开展多元化的教育指导、评价活动，尊重家长的意见和建议创新班级管理模式，在家长评价的作用下不断探索班级管理工作的系统创新。例如，在班级管理评价体系中，可以将领导评价、学生评价和家长评价进行有机融合，对班级管理工作的情况做出客观准确的判断，以便于教师能准确认识和理解当前班级管理工作中存在的问题，从而不断对管理模式和管理思想进行调整和创新。在实际开展班级管理工作的过程中，班主任教师邀请学生家长参与到班级管理质量评价中，可以采用在线不记名评价的方式，在评价中家长反馈班级管理存在的问题、提出对当前班级管理的困惑，学生也可以在评价中融入自己的思想和看法，班主任教师整合学生评价和家长评价，细化分析当前班级管理存在的问题以及学生、家长对创新班级管理的主要诉求，从而在领导的带领和支持下，不断创新班级管理组织体系，制定全新的班级管理规划方案，确保能在多元评价的基础上形成全新的管理模式和管理组织体系，有效彰显班级管理发展效能。综上所述，在家校共育的视角下，针对小学生班级管理工作的开展进行系统的分析和探究，不断制定完善的管理体系和管理方案，能优化班级管理工作的组织发展成效，可以借助完善管理体系的构建促进小学生的健康学习和成长，引导小学生全面发展。因此新时期要准确定位家校共育组织模式，发挥学校和家庭联合教育的作用，尝试构建科学健康的管理空间，有效对学生实施良好的教育和指导。学校家校共育工作开展情况报告家庭、学校，作为孩子成长的两个重要“摇篮”，对孩子的教育和成长发挥着举足轻重的教育作用。在学校教育蓬勃发展的同时，家庭教育的重要地位也越来越突出了。为此,我校一直努力构建家校协作共同教育模式，充分利用家长资源来管理和教育学生。然而，在实践过程中，家校之间的合作进展并不顺利，主要问题有以下几个方面：一是部分家长,虽然有很多想法，但不好意思和学校沟通，不敢向学校提意见；二是家长自身素质的限制，他们仅仅把教育看作是学校的事，无意识也无能力与学校沟通与合作；三是大部分家长的工作也十分繁忙，无暇顾及与学校沟通关于自己孩子教育的问题；四是众多家长对于素质教育内涵的不了解，在沟通过程中，观念不统一，难于对学校工作进行有效的调整。为此，在开放性办学的今天、就如何利用家长这份资源来进一步提升办学水平，努力营造学生发展的最佳环境，是摆在学校面前一个棘手的问题。针对以上问题，我校在家校共育过程工作中进行了以下措施：一、做好家长基本情况摸底工作。要想做好家庭教育工作，首先就要对家长的基本情况有所了解，因此，我校要求各班建立家长档案，把每位学生的家的家长情况一一记录在案，特殊情况，特殊关注，如：班中的单亲群体、守老群体、无人照顾群体等，有针对性的关注学生，开展家校沟通工作。二、家长学校、家长论坛与家长会工作相整合，突出对家庭教育的引导工作。家长会的召开，是我校的家校协同工作中的一项重要内容。我校的召开家长会的方针是：重在沟通，充分引导，明确教育方向，加强合作，共同培养学生成才。本年度，我校共召开了两次家长会，过程设计合理，也收到了一定的效果。主要做法有：L介绍阶段性学校总体教学情况、教学安排、近期工作重点、目前的主要问题等。让家长对这一阶段的学校工作有所了解，明确学校近期工作安排，方便家长配合学校工作，也可提出合理化建议。2 .家庭教育讲座。结合近阶段学校工作重点，和目前家庭教育中的问题，有目的的安排讲座。3 .分班级组织家长交流、讨论。(1)汇报学生在校情况。让家长了解学生在校的优秀表现。原则上，不给学生打“小报告”，找到每个学生的闪光点，进行表扬，为学生和家长树立信心。并且表彰优秀学生的家长，优秀家长代表做经验介绍。(2)家长论坛活动，就本班学生学习中的典型问题(如：马虎、不按时完成作业等)进行探讨，各抒己见，商量解决方案。(3)问卷调查。由家长填写我校制作的家长会意见反馈表，主要内容有：对本次家长会召开的意见和建议；对学校工作的意见和建议；对班主任工作、班级管理及学科教师工作的意见和建议；会后集中整理。4 .家长与教师自由沟通时间。家长可以和班主任或其他任课教师交流沟通，全方面的了解学生的在校情况。三、家访制度，以及电话联系制度。我校要求班主任老师，每月至少要对本班三名学生进行家访，必须公开联系电话，方便家长与老师的联系。每学期至少主动与所有家长电话交流两次，询问学生在家学习情况。我校的家校协同工作开展还存在着许多不足，需要我们去努力探究。在今后的工作中我们将投入更大的热情与信心,争取把此项工作落实到位，学校家庭双方联手，把学生培养成才。学校家校共育工作开展情况报告随着课改的不断深化和素质教育的全面实施，传统的学校管理越来越不适应现代社会对人才培养标准的新要求和人民群众对教育工作的新期待，必须加速完成从传统学校管理向现代学校制度的战略转型。建立家长委员会，实现家校共育是构建现代学校制度、促进学校管理优化升级的重要途径之一。五和小学自开办以来，严格按照上级要求，依法办校，依法治教，紧密结合学校实际，走出了一条家校合力、共同促进学生全面发展的探索之路，取得了良好的社会效益。一、保障家委会建设，让家委会工作正常运转，成为学校发展的支持者家长委员会作为学校家长的代表，对学校教育管理和学校的发展起到巨大的推动作用：一方面反映了学校办学的民主化和科学化的水平，另一方面也可以对学校各方面工作起到监督作用，有助于现代学校制度的建立。同时，学校家长中所拥有的丰富的教育资源，学校也可以借助家委会的力量加以很好地挖掘和利用，从而使学校的各项教育教学工作得以更好地开展，推动学校整体工作更上一层楼。为了更好的发挥家委会的参与、监督和管理职能，我校从机构成立、制度建设、文化建设上给予保障。一是建立了三级家长委员会工作机构。即班级家长委员会、年级家长委员会和学校家长委员会。家长委员会委员的产生经过了严格的推荐和选举程序，具有广泛的代表性。每一个家长委员会委员都是热心教育、品行端正、具有一定文化水平的优秀家长。学校家长委员会常务委员会是在班级和年级家长委员会的基础上自下而上选举产生的。设主任1名，副主任2名，秘书长1名，负责家长委员会的日常工作，研究制定家长委员会工作计划，组织开展相关活动。学校建立了家长委员会办公室，配齐了会议座椅、文件柜和饮用水等办公设施，为家长委员会工作的顺利开展创造了良好条件。二是创新和完善家长委员会工作制度。按照“有利于促进学校工作、有利于提高家教水平、有利于学生健康成长”的基本原则制定了家长委员会工作章程家委员会会议制度家长义工工作制度优秀家长义工评选要求交通义工职责等一系列制度。这些制度明确了家长委员会的职能定位和建设方向，为家长委员会更好的服务于学校发展提供了制度保障。三是加强了家长委员会文化系统建设。为了有效发挥家长委员会的资源优势，增强每一位家长的责任感和使命感,我们前瞻性的进行了家长委员会文化系统建设的构想和尝试，提出了“为了孩子一切，一切为了孩子”的工作理念,明确了“为了孩子，我们共同努力”的工作承诺。让这些思想和理念融入每一位家长的精神血脉，使其自觉的与学校站在一起，成为学校发展的坚定支持者。二、发挥家委会职能，让家委会自主管理，成为学校发展的参与者让家长参与管理是学校民主管理的重要表现形式，是现代学校制度的基本特征之一。为确保家长参与学校管理取得实际效果，我们提出了“全面参与、深度参与、主动参与“的基本要求。邀请家委会参与学校各类活动，促进家校沟通。学校每年的艺术节，都邀请家长观看演出或同台献艺；每年的体育节设置亲子活动项目或让家长同场竞技；每月的家委会工作会议，校长或德育处领导都会认真听取家长意见，解答家长的疑惑；每学期的教学开放日，家长可以自由观摩课堂教学；每学期的班主任节，家长可以做一天的代理班主任,参与班级的活动和管理由于我校处于城乡结合区，家长的整体素养有待提升。为此，家委会发挥职能，开办家长学校，并加强对家长学校的建设和管理，着力提高家长家庭教育的能力和水平，确保家长参与学校管理的正向作用。家长学校每学期举办两次规模较大的会议和讲座，主要内容是教育政策法规解读、教育形势热点透视、家庭教育方法举例等。主要目的是让家长了解教育、理解学校、关心学生，为学校发展营造良好环境。近年来，除了由学校领导和骨干教师作辅导讲座外，还邀请了师德育研究中心主任XX教授、XX大学心理与社会学院副院长XXX教授等教育专家来学校为家长举办家庭教育讲座。其中XX教授对当前的家庭教育存在的问题给予明确的建议:家庭不宜过严亦不可过松；家庭教育方式不一致的缓解办法是家长分工负责；教子要“道”“术”结合，分清家校双方教育主次，明确家庭教育方向，用科学的观点、具体有效的方法教育孩子。王教授用丰富的知识经验、平实真切的语言向各位家长详细讲述了良好性格的重要性以及家庭教育如何促进良好行为习惯的养成，用具体生动的案例，从心理学角度分析了家长在教育孩子问题上的成功与失败原因，指出了目前家庭教育中所存在的不少误区和缺陷。通过讲座，家长们对许多教育问题拨云见日，受益匪浅。三、学校、家委会共建，让家长由被动变主动，成为学校发展的推动者实现家校共育，促进共同发展是家长委员会工作的最终目的。这就需要调动一切积极因素，充分挖掘家长潜在的教育资源优势，形成推动学校发展和学生成长的巨大合力。一方面，我们充分发挥家长委员会联系广泛、人才荟萃的优势,积极开展家校联谊活动。办学三年多来，家委会自主开展了两届家长美食节活动，家长们自己动手，做出了一道道美味佳肴，将美食竞技与尊师重教完美结合。科学研究表明，良好的亲子关系是养成优良品格的基础，童年的快乐时光决定了成年后的幸福感，积极向上的家庭教育是奠定孩子终身教育的基础。我校一直秉承“以人为本，家校共建，携手共进”的教育理念，一直在为构建和乐与共的家校关系而努力。本学期刚刚结束的“和乐家庭秀”，参与的家庭载歌载舞、吹拉弹唱，以多种形式展示了温馨的亲子关系，和谐的家校氛围。本次活动不仅培养了和谐的亲子关系及促进孩子们健康的心理成长，而且构建了和乐幸福的家校沟通合作平台，得到了家长和师生们的一致好评。另一方面，我们进一步深化了学校与家长之间、家长与家长之间的交流互动：一是充分利用每学期一次的家长会这个现实平台，通过学校宣传、教师介绍、家长发言等形式深入交流育人方法和教育技巧；二是充分利用校刊这个媒介，开辟家长专栏，及时向家长推介先进的教育理念和教育方法，让家长随时交流育人心得和教育困惑，共同提高家教水平。三是学校每年都会表彰一批无私奉献、坚守岗位的家长义工，增强家长的主人翁意识、责任感和归属感。四、加强家委会服务能力建设，让家长成为学校发展的中坚辅助者在做好家长委员会的基础建设、提出了基本要求、取得T“家校共育”的共识后，我们在家长委员会的工作能力建设方面也不遗余力：一是定期召开家长委员会会议，从案例上切入，帮助家委会成员不断总结经验；二是每学期举办家委会成员的培训，理论联系实际，提高家委会成员的理论水平；三是由家委会牵头，定期和不定期的组织家委会成员活动（如亲子运动、班级亲子游），增强家委会成员间的凝聚力。四是联手XX义工联，为本校家长申请成为正式义工，XX义工联下派社区义工到校进行家长义工工作指导。这些措施，使家长们成为学校发展的中坚力量。同时，我们也给家长们提供参与管理的途径，家长们纷纷争做学校的监督员、宣传员、服务员。第一，争做学校的监督员。每年学期末，我校给每个家长发放教师教育教学调查问卷，对班级任课老师从任课、管理、沟通等方面进行等级打分，学校根据调查表数据进行分析，对不良情况进行早期干预和纠正，确保班级学风、班风、师德师风良性发展。第二，争做学校的宣传员。学生家长来自方方面面、各个阶层，它所具有的宣传优势是任何媒体都无法比拟的。我们利用班级群、校报、LED屏，充分宣传学校的办学理念、办学目标和办学业绩，为学校的可持续发展创造良好的外部环境。家长通过以上途径，加深对学校的了解，正面宣传学校的办学，扩大学校的影响力和知名度。第三，争做学校的服务员。我校引导家长牢固树立主人翁意识，把学校工作当成自己的工作，根据自己的实际情况和工作特长，为学校提供力所能及的志愿服务。如：我校地处交通要道，来往车辆比较多，家长们组织成立了“家长交通安全岗”，义务护送学生上学、放学，确保了学生的出行安全。建立家长委员会是学校管理的重大举措，是构建现代学校制度的必然要求，实现家校共育，也是全面实施素质教育的迫切需要。我校的家长委员会建设还处在探索和起步阶段,很多做法还不够成熟和完善。我们将认真学习其他学校的先进经验，进一步加强家长委员会建设，尝试以德育课题研究带动家委会的建设与发展，完善管理方法和手段，形成较完善的理论，最大限度的发挥家长委员会的作用，把我校建设成为一所教学质量更高、校园环境更美、学生发展更好的人民满意的学校。