主题活动：可爱的虫虫 教学设计.docx

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程主题活动：可爱的虫虫课程标准（课程标准的相关要求）能主动观察小虫子，并从中体会探索的愉快。初步了解小虫子的外型特征、生活习性并进行分类。知道小虫子与大自然的关系，并能大胆提出感兴趣的问题，初步会带着问题收集资料和寻找答案。教学内容分析（必须注明教材版本）幼儿园整合课程教学目标（I）能主动观察小虫子，并从中体会探索的愉快。（2）注意个人饮食卫生，能积极参与锻炼，知道锻炼身体能促进身体的健康。（3）乐意与同伴合作，会礼貌地与同伴协商分工，并体会与同伴合作的乐趣学习目标能自信地参与各项艺术活动，把看到的事物用画、剪、贴、身体语言等方式大胆地表现出来。学情分析重点、难点能主动观察小虫子，并从中体会探索的愉快。教与学的媒体选择图片课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注幼儿操作、探究学习教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1（一）环境设计1、可爱的虫虫（墙报）这里展示了孩子用废旧材料做的虫虫。2、虫虫世界展示网这里展示的卡片、图片、标本都是孩子们收集回来的。5分钟2虫虫日记孩子记录散步时观察到的虫虫，把虫虫画下来,并把孩子对虫虫的疑问也写在上面了。O83区域环境设置。利用区域的墙壁和课室的桌面，展示孩子的作品和孩子收集回来的物品。154教师小结欣赏同伴的作5教学活动详情教学活动1：*活动目标1、激发孩子对虫虫的兴趣。2、初步了解各种虫虫的外形特征。积极与爸爸、妈妈一起收集有关虫虫的资料。解决问题技术资源PPT制作，在活动中适当展示PPT进行小结（相关技术手段与信息化教学资源，应用各类技术资源的目的）,常规资源幼儿操作的图片（信息化教学资源以外的传统教学资源）活动概述我们在活动室投放了有关虫虫的书、图片、卡片、模型等，餐后孩子都被这些环境吸引住了。有的在摆弄模型，有的在找自己认识的昆虫卡片，有的在二二两两地讨论图片上的虫虫们在干什么,过程中，孩子们提出了不同的问题，如：“这是什么虫子？头上有个硬勾？”“蜘蛛会游泳吗？它是用嘴巴吐丝的吗？“蜘蛛住在哪里？有毒吗？”教与学的策略反馈评价有的孩子在玩游戏“蜜蜂在草丛里产卵”，而有小部分的孩子，对昆虫有一定认识，己能说出昆虫包括那些。还有的孩子初步会自己解决问题，如拿起虫虫模型说：“这是什么虫子？我去找找卡片上有没有，有的孩子拿着模型查找昆虫书。我门及时肯定了孩子这些良好的学习行为,并鼓励孩子回家收集更多的资料。教学活动2：活动目标1、 了解昆虫的生活环境和活动方式。2、 根据已有经验合理地仿编儿歌。能找出不合理的地方，并进行分析解决问题技术资源图片常规资源小图片插板活动概述制作区域材料，增加更多背景，如花儿、叶子、小河等，增加更多孩子认识的昆虫。教与学的策略制作区域材料，增加更多背景，如花儿、叶子、小河等，增加更多孩子认识的昆虫。反馈评价由于儿歌与孩子的经验相符,孩子很快就掌握了儿歌内容，我们把重点放在仿编方面，并为孩子提供了较熟悉的几种昆虫。孩子能合理地仿编,如：什么虫儿路边爬？蜗牛路边爬。什么虫儿空中飞？蝴蝶空中飞。当仿编到什么虫儿草里跳时，孩子很想把瓢虫放与草地配时，但瓢虫不会跳。喜欢在叶子上吃蜘虫怎么办呢？通过讨论，最后，孩子采纳了安安的方案:什么虫儿叶上吃？瓢虫叶上吃。（既合理又整齐）孩子在仿编螳螂草里跳时，孩子又有争论“螳螂会跳吗？”评价量规其它参考书幼儿整合课程备注