主题班会 与礼同行与乐相伴 教学设计.docx

课题与礼同行，与乐相伴年级一年级备课教师陈陈单位广州市花都区雅居乐小学活动目标1 .通过班会，使学生认知到讲文明是个人素质的一种表现，在平时生活中要讲文明、懂礼貌。2 .通过情景表演增强学生懂礼貌从我做起、从身边点滴做起的意识，做一个讲文明懂礼的小学生。3 .引导幼儿学习正确与人交往的方法,懂得初步的交往礼仪。教学准备1 .小老鼠、蜗牛、小鱼、小猪的头饰各一个。2 .歌曲：我们从小讲礼貌、小老鼠教学过程一、小主持人开场导入主题班会二、我们从小讲礼貌歌曲导入活动L拍手齐唱歌曲：我们从小讲礼貌2.师：同学们，你们认为怎样是讲文明？讲文明涉及面很广，但概括起来主要体现在两个方面也就是语言美，行为美。(板书：言行)【本环节通过学生自己对讲文明的理解引出讲文明所涉及的两个方面：言行】三、播放儿歌小老鼠，导入故事无礼的小老鼠(1)播放儿歌提问:儿歌中有哪些小动物？小老鼠平时喜欢干什么？小老鼠见了猫会怎样？师小结：一般的小老鼠比较胆小，见到有动静就赶快逃跑。可是有一只小老鼠可不是这样，它总觉得自己了不起，结果吃到苦头了。我们一起来看看这只小老鼠身上到底发生了什么故事（2）师述故事无礼的小老鼠，生角色扮演（3）提问：小老鼠是怎么对蜗牛的？小老鼠对河里的小鱼做了什么？你们喜欢这只无礼的小老鼠吗？师小结：是呀，小老鼠自以为了不起，说话粗鲁，对人很没礼貌,大家都不喜欢它，所以它最后也得到教训。四、展开故事，分角色扮演，引导幼儿懂得正确与人交往的方法（1）分角色扮演：师：刚刚同学们异口同声地告诉老师，不喜欢那只无礼的小老鼠。如果你是小老鼠，你会怎样做一只受大家喜爱的有礼貌的小老鼠呢？请表现文明有礼的小观众上台表演。（教师分别依次请出蜗牛、小鱼和小猪，引导幼儿探索正确与人交往的方式。）表演情境：1、小老鼠在上学的路上，蜗牛迎面向它走来2、小老鼠到河边喝水，碰到小鱼在水里游泳，它要怎么做呢？3、回家的路上，小猪睡觉挡住了老鼠的去路，你该怎么办？师：与刚刚那只无礼的一脚踢开蜗牛的老鼠相比较，你们喜欢这只老鼠吗？为什么呢？师：这也是一只有礼貌的老鼠，它们的对话中用了哪些文明用语呢？举师：小猪，你听了老鼠的话，心里是怎么想的？生：我觉得老鼠很有礼貌师：感觉快乐吗？生：很开心、很快乐师：所以，文明有礼的学生可以给人带来快乐。（2）说说生活中的文明用语。师：请同学们开动你的小脑筋想想，我们常说的文明用语还有哪些？生：您好、请、谢谢、对不起、没关系、不客气、再见师小结：你们真是一群讲文明懂礼貌的好孩子啊！现在，老师把你们分享的文明用语变成了一首儿歌，让我们一起来读一读！（3）拍手读礼貌用语歌师：礼貌用语常挂嘴边，文明礼仪就存在于我们的生活中。师：在生活中，我们还应该怎样做个文明懂礼的好孩子呢？生：礼貌用语常挂嘴边，主动帮助别人（贴板书：礼貌待人、真诚友善、保护环境）【本环节通过朗读文明用语歌，让学生的思想意识得到强化。让学生说说知道哪些文明用语，并学习正确使用文明用语。】五、日常情景模拟场景一：早餐时刻师小结：你们喜欢哪一组的同学呢？为什么？师：如果让您加入其中一个小组，你愿意去哪个小组呢？为什么？师：文明有礼的同学可以给人带来更多的快乐场景二：午休时刻师小结：同学之间多些文明，多些礼让，那同学们之间的关系会更融洽的。看到这两位同学最后能把礼貌用语挂嘴边，团结友爱记心间，相信大家也跟老师一样感受到文明礼貌带来的温暖和快乐。场景三：放学时刻师：同学们，你们有碰到过这种情况吗？你们是怎么做的呢？师：是呀，我们要向一同学学习，同学之间相互礼让，我们的班级会更加美好和谐，充满欢乐。师：当课间十分钟不小心碰到同学时，说声：对不起；得到同学帮助后，说声：谢谢你。这些充满温暖，能给别人带来快乐心情的礼貌用语，为什么不多说呢？礼貌用语挂嘴边，文明礼仪就存在与我们的生活中。六、师生互动，学做礼仪操1、师示范2、小组合作练习礼仪操3、选取礼仪星上台展示七、小结师：同学们，你们这节课学到了什么，有什么收获？师：你们这节课开不开心啊？师：这是文明礼貌带给我们的神奇力量，文明礼仪带给我们的快乐，让文明礼仪伴随我们快乐成长。最后，祝愿每个同学心中都开出一朵礼乐之花。板书设计与礼同行，与乐相伴请你好谢谢：言）礼乐礼貌待人真诚友善爱护环境：行J