做人以德为先 教学设计.docx
附件：教学设计方案模版教学设计方案课程做人以德为先课程标准职业道德与法律教学大纲规定了本课程的性质与任务：它是中等职业学校学生必修的一门德育课程。本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行道德教育和法制教育。其任务是提高学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识。学好这门课程，需要联系自己的实际；学好这门课程，需要加强实践环节；学好这门课程，需要我们积极参与评价；学好这门课程，需要探索适合自己的方法。教学内容分析本课使用的是教材是人民教育出版社2009年版的职业道德与法律。课程共五个单元，前两个单元涉及道德的内容，后三个单元涉及法律的内容，教材通过设计系列专题培养学生的道德修养与法律意识。本课内容选自第二单元“知荣辱，有道德”中第三课“感受道德之美”的第一框题“做人以德为先”。让学生感受道德之美，明白良好的道德是人生发展、社会和谐的重要条件。教学目标1.知识与能力知道道德的含义及其特点掌握社会公德的主要内容2.过程与方法通过情景再现与小组讨论，让学生在分析与体验中感悟以遵守道德为荣，以违背道德为耻。3.情感态度价值观认同公民基本道德规范的要求，树立自觉遵守社会公德的意识。学习目标让学生掌握道德规范的基本内容、社会公德的主要内容；自觉践行社会公德基本规范。学情分析本节课的授课对象是学前142班的学生。该班学生活跃，勇于回答问题，具备一定的洞察力和分析问题的能力，但对如何遵守道德规范，提高道德修养缺乏认识。重点、难点本课的教学重点是：道德规范的基本内容、社会公德的主要内容本课的教学难点是：践行社会公德基本规范教与学的媒体选择多媒体、视频、图片、PPT课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1导入、新课呈现2问题讨论3提升拓展4课堂小结5教学活动详情教学活动L新课呈现活动目标让学生掌握道德的含义与特点解决问题让学生理解并掌握道德的含义与特点技术资源播放视频，根据视频环节引导学生从生活点滴中认识“道德”，并从视频再现中归纳出是以什么标准来判断这些事例的？常规资源黑板、粉笔、黑板擦活动概述教师活动：教师播放视频，让学生根据视频的内容，分析从视频再现中归纳出是以什么标准来判断这些事例的？学生活动：学生根据视频的内容来讨论：从视频再现中归纳出是以什么标准来判断这些事例的？教与学的策略引用多媒体播放视频，引导学生自主分析，共同探究。让学生能初步认识道德，感受道德就存在日常生活的点滴。反馈评价通过多媒体展示视频，让学生分析、探究问题，激发学生的学习兴趣，对道德有一个基本的认知。教学活动2：认识公民基本道德规范的主要内容活动目标让学生掌握公民基本道德规范的主要内容。解决问题掌握公民基本道德规范的主要内容，明辨是非。技术资源视频、图片、PPT,从直观的感性认识上升到理性认识的思考，让学生明辨是非，加强对道德的理解，从面养成良好的道德习惯。常规资源黑板、粉笔、黑板擦活动概述教师活动：用多媒体展示四幅图片，分析：L公民基本道德规范包含哪些内容？2.互动在线，展示四条辩题。3.让学生用视频展示课前调查到的师哥、师姐所在企业和一幼、二幼用人标准，看看在道德方面有什么要求？有无共同点？给我们什么启示？4.教师点评归纳补充。学生活动：1.分析四幅图片,得出公民基本道德规范的主要内容。2.小组讨论教师展示的四条辩题，明辨是非。3.学生找出共同点教与学的策略用视频、四幅图片展示,调动学生的情绪，让学生能初步认识道德，感受道德就存在日常生活的点滴。讨论四条辩题，再让学生展示自己调研的视频，从感性认识上升到理性认识，学生合作探究学习，教师层层引导，帮助理解。反馈评价学生在这活动阶段的表现积极，思维活跃，课堂讨论的气氛和谐。课前调查的视频制作精美，表明学生的动手能力很强，合作学习有助于帮助学生提高动手能力，提高人际关系。教学活动3：社会公德的主要内容活动目标让学生自觉践行社会公德解决问题帮助学生怎样在日常的生活中践行社会公德技术资源图片、视频、PPT常规资源黑板、粉笔、黑板擦活动概述教师活动：让学生共同阅读社会公德的主要内容，谈谈L我的公德表现。2.作为一名中职生该如何将社会公德落在行动上。学生活动：学生共同阅读社会公德的主要内容，讨论L自己的公德表现。2.联系自己的实际谈谈如何将社会公德落实在行动上。教与学的策略用视频、图片展示社会上的一些公德表现，让学生能自觉联系实际的生活，培养德心，同时关注到基础较差的学生，给他们表现的机会，达到共同提高道德修养的目的。反馈评价通过让学生观看视频、图片，与自己平时的生活相结合，反思自己在公德上存在的问题，思考今后要如何落实在行动上，学生的反应很热烈，课堂讨论的气氛活跃，效果挺好的。教学活动4：课堂小结活动目标归纳知识，升华主题解决问题自觉遵守社会公德，升华主题技术资源多媒体展示遵守社会公德的标语常规资源黑板、粉笔、黑板擦活动概述教师活动：1.请为教室、宿舍、食堂、操场、公厕等场所设计几条社会公德敬语。2.点评小组。学生活动：1.学生讨论设计敬语.2.小组自评。教与学的策略用多媒体展示遵守社会公德的标语，让学生小组动手设计标语，强化合作学习，学生通过动手参与教学，让思想得到升华。反馈评价以设计敬语作为结束，与课堂导入首尾相呼应。让学生的思想得到再一次的共鸣。评价量规本课的教学设计，贯彻以教师为主导，学生为主体的原则，将课本的知识与学生的日常生活相结合，深刻理解并感受道德的力量，提高学生道德修养。其它参考书备注
