柱平法施工图截面注写方式（ 教学设计.docx

脸部品阑m(司同箱囹病度教学设计学校：广州市建筑工程职业学校姓名：谢智勇柱平法施工图截面注写方式教学设计【教学目标】1、认知目标：会掌握柱平法施工图截面注写方式。2、能力目标：能够熟练识读柱平法施工图截面注写的内容。3、情感目标：培养乐于观察、自主学习的习惯，增强学生团队协作意识。【教学重点】1、掌握柱平法施工图截面注写方式。2、熟练识读柱平法施工图截面注写的内容。【教学难点】通过绘图练习，进一步熟练识读柱平法施工图截面注写的内容。【学情分析】本次授课对象是建筑工程施工专业中职一年级的学生，已经初步明确专业方向，积累了一些专业基础知识，会利用已掌握的建筑制图专业知识，基本能识读建筑施工图纸。但对结构施工图的认知以及对柱结构施工图截面注写方式、柱结构构件钢筋构造详图等图纸识读较弱。【教材内容分析】1、使用教材：校本教材建筑工程基础。2、所属章节：第十二章、第二节柱平法施工图及构造下图3、教学内容：柱平法施工图截面注写方式【教学方法】1、主要教法：讲授、问题引导法、任务驱动法。2、主要学法：全体合作探究法。【教学时数】一课时【课前准备】1 .学生的学习准备：学生课前对教学内容进行预习，收集与教学内容相关的信息。2 .教师的教学准备：设计教学设计；运用信息化的手段制作多媒体课件，设定学习任务；摘录相应的施工图，进行课后测评练习。【教学环节与活动】环节教学内容师生互动设计意图一、复习旧课，引出新课（2分钟）复习柱平法施工图列表注写方式老师展示图片,学生一起回答问题。复习旧课,为新课做好铺垫。二、问题引导，开展任务（5分钟）结合图片让大家思考：本节课的截面注写方式的内容与上节课列表注写方式的内容有什么区别？选出小组代表回答问题，并展示图片说明。通过观察，引导学生主动思考。学习任务（一）、任务一：掌握柱平法施工图截面注写方式的内容（10分钟）1、集中标注的内容：柱编号、截面尺寸、全部纵筋（或角筋）、箍筋2、原位标注内容：各边中部钢筋（不同直径才注写）、各边与轴线关系尺寸。1、老师展示图片,作出引导；2、学生小组开展讨论；3、师生一起总结。突出重点问题，引导学生探索解决问题的方法。（二）、任务二：识读柱平法截面注写方式施工图（5分钟）识读教材中柱平法截面注写方式施工图实例：1、老师展示图片,作出引导；2、全体讨论；3、师生一起总结。通过施工图实例，边看边发现问题，养成自主学习，合作探讨的习惯。四、知识拓展（3分钟）展示柱平法截面注写方式施工图实际工程图片老师讲解，学生学习。让学生明白实际工程的构造五、总结交流（3分钟）1、集中标注的内容：柱编号、截面尺寸、全部纵筋（或角筋）、箍筋2、原位标注内容：各边中部钢筋（不同直径才注写）、各边与轴线关系尺寸。老师展示图片，师生一起总结。通过总结，构建知识结构体系。六、作业布置（12分钟）绘制P146图12-2-2老师说明作业要求,学生课后独立完成。作业是让学生巩固新知识。【教学资源】1、微课学习课件2、多媒体教学课件3、评测练习【教学评价】建筑工程基础是一门应该注重实践技能培养的建筑结构类专业基础课程，本设计方案是采用任务驱动的教学方式，根据理论教学与实践教学相结合的原则，创设综合性的学习任务。通过贴近实际工程的学习情景和明确的学习目标，激发学生的学习兴趣。创设问题让学生参与讨论，使学生懂得根据实物构件多观察，多思考，学会自主学习。最后，通过拓展任务的设置,让学生独立完成任务内容，从而提高识读结构施工图的能力。实际教学过程中，我们得到了较好的反馈。并总结得出，要提高学生识读结构施工图的能力，最直接、最有效的方法是图与实物的对照。以图文并茂的方式，结合实际工程，介绍了解结构施工图识读的基本流程和识读要点，达到构建一个专业基础课程与建筑行业管理岗位能力培养的实践性教学平台，实现培养高素质技能型人才的目标。