图文转换专项复习教学设计.docx

图文转换专项复习教学设计教学目标：1 .了解图文类题目的答题思路、方法。2 .学会规范答题。重难点：掌握答题的技巧，学会规范答题。课时划分：一课时教具准备：多媒体教学过程：一、导入二、明确中考要求提示：能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。三、出示教学目标1 .了解图文类题目的答题思路、方法。2 .学会规范答题。四、设疑自探：结合你平时的做题训练，你认为图文类考题的常考题型有哪些？五、直击中考【2019盐城】同学们看到一张关于甲、乙两家科技公司近四年研发经费的统计图。请你根据此图，写出两点结论。r.U拿整a公司t3±tt'tlLLj.【方法点拨工1 .认真审题。要注意表头和表脚的文字；还有句式要求和字数限制。2 .仔细分析图表，如找出比较对象、角度、项目、各种数据及其变化特点。3 .答题规范简洁。【答案示例】：L甲、乙两公司研发经费逐年增加。4 .甲公司投入的研发经费比乙公司多。5 .乙公司投入研发经费的增幅比甲公司大。2023中考说明】下图为简称“C0P14”大会的标志，请写出标志的构图要素及含义：【方法点拨工1 .细观察。（外形、内部组成、中英文等）。2 .准表达，（总分、上下、左右）。3 .巧联想。（象征意义、寓意、创作意图）【答案示例1,这是一幅湿地公约第14届缔约方大会标志，标志由海豚、麋鹿、鳄鱼、丹顶鹤（仙鹤）四种珍稀动物曲线组成圆形图案。4 .含义：标志彰显大会主题：全世界共同努力保护湿地,人与自然和谐共生。5 .12020苏州】下列标题中,最能体现右图漫画寓意的一项是（）A.心动不如行动8 .如此解决问题C.要巧干也要苦干1） .能做总比不做好【方法点拨工1 .找准对象（讽刺、颂扬的对象或行为）；2 .看清本质（注意夸张、变形和矛盾之处）；3 .语言简明，（用“反映、讽刺、揭露、批评”等词语）4 .展销会上，每个展位都展示了盐城不同的特色产品，请你仿照小妍给3号展位设计的广告语，也来为其他两个展位写一个广告语吧。【方法点拨工1 .紧扣主题，抓住特点。2 .通俗简明，富有文采【答案示例】：1980年到2019年40年中，后20年极端气温、洪水、风暴等极端天气发生次数比前20年明显增多。六、实战演练L【2022昆明】为提高作业质量，优化作业设计，九年级（1）班语文老师对作业进行了优化，并统计了本班学生参与语文学习活动情况，请综合分析下面两幅图，说说你的发现。*««*«6“ialugyt2.12022盐城】阅读材料四中的划线句，回答下面问题。材料1中的哪类信息可以作为这一说法的依据?材料一19802019年全球自然灾害事件发生次数统计优.网弄匚（刊载于2020年Ib月12B）材料四工业革命以来,特别是发达国家大量消费化石能源所产生的二氧化碳累积排放，导致大气中温室气体浓度显著增加,加剧了以变暖为主要特征的全球气候变化，预计到本世纪中期,全球许多区城出现开发极端天气气候事件和复合型事件的频率大大增加。高温热浪及干旱并发.极海平面和强降水叠加造成复合型洪为事件加剧。温度升高、海平面上升、极魅气候事件频发给人类生存和发悦埃阅美后展带枭严竣挑战，应对气候变化刻不容线。七、总结八、拓展作业：漫画作文（中考说明P187）九、教学反思图文转换是考查学生语言运用能力的测试方法，从根本上可以理解为语言运用的概括和表达，还考查学生的观察能力和理解能力。本节课主要是要让学生学会图文转换的解题方法，并且能够运用到实际考查中去。整个教学过程是围绕图表、徽标、漫画以及综合运用几个方面加以讲述，但是由于一节课的时间有限，不能够将题型加以拓展训练，所以在课后应该筛选一些常考的题型加以练习，这样才能让学生更加熟练的加以运用。本节课课前准备比较充分，题型的选择也具有代表性，课堂上能够让学生自己去总结归纳，合理安排各个教学环节，使得整个教学过程能够顺利进行。但是学生总结方法的过程和时间有点欠缺，没有能够让学生加以充分的思考和讨论,让整个教学过程显得有点沉闷。有待进一步激发学生讨论的热情，让整个教学过程更加凸显学生的主体地位。教学不是一种简单的“教”，而是让学生去体验探究和感悟。简单的一节课并不能完全改变学生的思想，但是作为初三的语文教师，应该在自己的教学过程中不断地推行“让学引思”，在课堂中始终以教师为主导，学生为主体，帮助他们树立信心，掌握有效的学习方法，才能融会贯通，提高学的解题能力。每节课都会有遗憾，就因为有这个遗憾才能激发我们思考的空间，激励自己继续探索，做好学生引路人。