教育随笔 倾听是一把钥匙.docx

教育随笔倾听是一把钥匙当我们遇到突发情况，而又面对那些屡屡犯错的学生时，往往容易先入为主地认为是这个学生有错。更为糟糕的是，万一周围人都戴着有色眼镜来看待这个学生，那么事情还未处理，就已陷入僵局了。在事实证据面前，学生犯了错当然是无法抵赖的，但是，周围人的态度却很有可能会对学生产生巨大的负面影响。如果我们一点申诉的机会都不给犯了错的学生，只会将他越推越远，而绝非我们想象的那样让他“知错而改:作为老师，我们有必要时时提醒自己凡事都要就事论事，给学生申辩的机会，而我们更要仔细倾听，这样才能找到打开学生心门的钥匙，真正帮助到学生解决问题。我们都知道，听话要听音。因此，学会倾听，从学生的言语里去了解背后的信息也是走进他们内心世界的重要一环。我们要听他们的烦恼，听他们的快乐，听他们的辩解，而且，我们要耐心地去听，不能急在一时。在倾听学生时，我们还要注意不要急于做出反应，要给学生充裕的时间，让他们尽情地表达自己的心情，听他倾诉事情发生的前因后果，并在恰当的时机指出他的错误，让他感受到自己被尊重，这样他们才会毫无保留地向老师敞开自己的心扉。还记得一个心理学家到一个幼儿园，问一个孩子，教室里所有的人都在一架即将失事的飞机上，如果只有一个降落伞，他会怎么做。在孩子说出“我会穿上先跳下去”后，几乎所有的人都在唏嘘，但是，他要求大家安静，听完孩子的话。这个孩子也确实没有说完，他接着说道，“我先下去，再找人来救你们这个故事非常好地展现了仔细听完孩子的话的重要性。只有我们老师愿意做一个“平等的倾听者“，才能从学生口中了解到他事情的真实情况和他内心的感受和愿望。当然，倾听也要选准地点和时间。众目睽睽之下往往给人很重的压迫感，因此，相对人少、安静的环境更适合交心的谈话，比如大课间的校园里，午休时的办公室，这样的时间和地点都有利于师生静心好好地进行谈话，我们也能因此了解到更多以前不知道的信息。要知道，真正的帮助就是在这样一次又一次耐心的谈话中产生的。只要一直坚持好好地倾听、陪伴和谈话，而不是总想着不知道该怎么办，或许改变和帮助就来了。另外，我们常常说“亲其师，信其道”，可见学生对老师的喜爱和亲近是多么的重要。而学会善加利用这份亲近，就是走进学生内心世界的法宝。如果学生喜欢你所教的学科，而你也喜欢这个学生，何不早早地表达呢？初中的学生大多心智还是不够成熟，老师的光环效应作用还是很大的。何不让学生“爱屋及乌”，由喜欢这门课而喜欢上你这个老师，从而亲近你，信任你，愿意跟随你呢？对于孩子们的错误，其实，我们老师不必太较真，也不能太较真，我们要相信任何一个学生心里都是想好的。而我们要做的就是用耐心的倾听和陪伴，在他们迷途时，适时推动一把，引领他们迈向正确的方向。