2023年教育教学工作计划集合三篇.docx

2023年教育教学工作计划一、学生发展L狠抓教育教学质量，力争所有抽测学科平均分达到全市平均水平，三分之一学科进入全市前三分之一行列。要求各学科开展好单元和期末质量检测，每次检测后都要进行诊断性分析，查缺补漏。每次检测后将测试题、学生成绩、质量分析等材料整理好，发至学校相应文件夹备查。2.积极开展语文、英语习作、数学日记、科技小论文等教学研究，激发学生习作热情，培养学生的习作能力，鼓励并辅导学生将好的习作进行投稿。积极组织学生参加门组织的各种竞赛活动，让学生的个性得到发展。第一时间将学生作品发表、获奖情况上报教务处备案，教务处及时做好登记、宣传等工作。二、教学管理（一）提升教学管理效能L确立学校办学目标，制定中长期发展规划。2.进一步修订完善学校教学管理制度，并以红头文件形式出台。3,制定符合学校实际的有针对性、实用性强的教学工作计划，学期末撰写好学校教学工作总结。4.定期召开教学工作委员会会议（每两周至少一次），研究部署教育教学工作。5健全教学督查视导制度。学校领导班子成员包年级、包教研组，定期参加教研活动，深入课堂观课，加强教学指导，确保教学计划有效落实。学校领导班子成员参与教研活动情况要在教研组活动记录中凸现。6 .校长、业务校长、中层业务干部经常深入课堂听课,每学期听评课30节以上。7 .加强教学常规管理，加大督查整改力度，每月进行一次常规检查，每次检查要有分析、有反馈、有整改措施。每次检查后各学科组按顺序分类整理好检查记录上报教务处留存、反馈。8,健全教师专业发展制度。了解教师的专业发展诉求,制订教师专业发展规划、方案、年度计划，积极组织开展活动，为不同年龄段的教师搭建平台，不断提升教师的专业素养和业务能力。每次活动结束后，完善好档案（方案、记录、表册、图片、总结、考核等过程性材料）。9 .实施课程与教学创新领航工程，根据学校提供或参与的领航项目，形成科学合理的领航项目（帮或学）实施方案，并抓好组织实施，确保抓出成效。10 .积极承接上级教研部门组织的各类会议、评估、督查等，适时介绍学校办学经验；积极撰写文章向报刊等新闻媒体投稿，宣传学校课程与教学改革经验成果。（二）加强课程体系建设L不断完善学校课程体系。根据学校的办学理念、育人目标、办学特色和学校实际，科学规划学校课程，构建有特色的学校课程体系。落实好国家课程方案，开齐课程，开足课时。2 .开发校本课程。立足学生的全面发展，科学规划、开发有特色的校本课程。开发的每一门校本课程都要有开发计划、实施方案、课程纲要和教学设计（备课）等。3 .设立自主选课学习日，指导学生选修自己喜欢的校本课程。加强过程管理，完善学生学习过程性材料（备课、记录、图片等）。4 .加强学科课程资源建设，建立校内、教育集团内共享的学科资源库。各学科在学校ftp建有包括教学设计、课件、作业设计等在内的学科教学资源库。5 .开发校外课程资源，有效利用校内、校外教育资源,开展丰富多彩的教育活动，完善好过程性材料（方案、记录、表册、图片、总结等）。加强社会实践、社区服务、研究性学习等课程的开设与管理。6 .建立与课程相适应的课程评价标准和课程综合素质评价方案。7 .积极与教育集团协商，建立集团内统一的教学质量监控体系（有方案、过程性材料）。8 .建立健全学生成长档案（每生一个文件袋一一纸质版或文件夹一一电子版）。（S）提高课堂教学效率L学校、教研组、教师学期初要根据上级有关要求分别制定详细具体、切实可行的教学工作计划；学期结束，写出有针对问题、明确改进措施的工作总结。9 .加强教研组（年级备课组）集体备课和教师个人复备。学期初各教研组（年级备课组）制定填写集体备课计划表,定期进行集体备课（填写单元、课时集体备课记录），教师个人在使用时进行复备（可用不同颜色进行标记），增强备课的针对性和实用性。10 建立教学反思制度，反思教学活动中的成功与不足,积累教学经验。每学科每周至少写一篇质量高、针对性强的教学反思。11 积极构建有学校特色的高效课堂教学模式。课堂教学面向全体学生、因材施教。实施启发式、讨论式、参与式、探究式教学，注重目标达成。12 组织开展学科组听评课、青年教师课堂教学大赛、“高效课堂”教学模式研讨、党员执教示范课等活动。13 建立优质作业设计和共享机制。将作业设计纳入教研体系，根据学生年龄特点、认知规律优化作业设计。鼓励布置分层作业，实践性作业。各学科、各年级要有作业优化设计、管控、共享机制。教师建立作业本，作业内容确定后教师要先试做，以把握作业的难度与完成时间，使作业布置科学合理。作业批改及时、准确，书面作业要全批全改。（四）提高教育科研能力L完善校本教研制度。教研组每周开展一次教学研究活动，活动要有主题、有中心发言人。每学期每位教师担任教研活动主讲1次，执教示范研讨课1节，听课20节以上。2 .积极申报或承担上级教科所和教研室组织立项的课题实验。研究过程程序规范，材料齐全，实效性强。3 .积极参加上级业务部门组织的各项教研活动。要求外出参会教师认真撰写活动总结或心得体会，深刻剖析在活动中自己的收获和我校教学中存在的问题，提出今后改进和加强的具体措施，在全体教师会或教研组会议上交流，取人之长，补己之短，一人学习，全员共享。教务处（或教研组）认真做好活动记录填写教师外出培训、参会、学习返校汇报交流记录。及时总结教改经验，积极撰写教研论文投稿发表。4 .加强集团教研工作。各名师工作室要制定集团教研活动计划，每周开展1次集体备课，每个月至少开展1次集中听评课，1次主题化、项目化教研活动，每学期至少开展1次教学展示活动。各项教研活动的方案、内容、总结等过程性材料要齐全。每次活动须有主题、有中心发言人。各工作室积极创造条件开展课题研究。（五）加强艺体工作，提升师生基本素养L建立健全艺体工作领导机构，完善艺体工作管理制度,并严格落实。定期组织开展丰富扎实、高效有序的艺体教研活动。5 .严格落实好两操一课，1小时户外体育活动。6 .每学期召开一次田径运动会，召开一次全校性球类比赛。7 .组建艺体社团，定期开展丰富的艺体社团活动，8 .积极组织开展业余运动队训练（每周开展业余训练3次以上）。9 .积极参加体育联赛。向体育中学积极输送体育人才。10 组织教师积极参加“艺之翼”美术教师培训班、音乐教师合唱班活动。11 加强学生禁毒教育，积极参加禁毒知识竞赛完成双100%O12 组织学生健康查体，做好传染病预防工作；采取有效措施降低学生近视眼发病率。13 .每学期组织专人对学生进行体质健康和学生艺体水平检测。（六）加强信息化管理L加强信息化、实验教学公共服务体系建设。规划建设智慧校园，完成教育专网建设任务；开展滨州教育云平台推广应用；加强实验室及实验教学管理平台全面应用，实现实验教学常态化管理。2 .提升信息化应用和实验教学能力。开展信息技术应用能力提升工程，促进教师专业能力提升。制定活动方案、撰写活动总结，教师全员完成线上视频学习，一线教师完成作业提交。3 .配齐配足教学仪器，正常开展实验教学；积极组织教师参加教育信息化教学、实验教学等展示活动。4 .推进“人工智能教育试点”工程。普及人工智能常识课程及实践活动；充分利用创客活动空间开展校内学生常态化创客活动，组织参加学生各级创客大赛。5,提供优质教学服务。做好图书管理、网络阅读平台的管理及利用率。做好地方课程、作业本的发放与统计；校服采购程序规范，手续齐全。（七）推进教师专业成长L保质保量地完成“互联网+教师专业发展”学习任务。5 .认真完成每年度继续教育的校本学习及登记工作。6 .认真完成各级安排的各种类型的培训活动。7 .加强对“名师”的管理与支持，充分发挥示范带动作用。要求各“名师”积极参加学校的教育教学改革，对教学改革、课程建设、教学管理等提出意见建议；发挥教育教学示范带动作用，组建教师发展共同体、名师工作室，通过听课评课、示范课、专题讲座、师徒结对等方式，承担学校青年教师培养、指导任务。紧跟基础教育教学研究前沿，引领、带动学校教科研工作。2023年度小学教学教研工作计划一、指导思想坚持以全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，全面提高学校教育教学质量为宗旨，以推进课程改革为重点，遵循教育规律和人的发展规律，规范办学行为，鼓励教学创新。认真贯彻落实普通中小学管理基本规范，以中小学文明校园标准普通中小学教学质量评估方案普通中小学教学质量评估方案为导向，以扎实的教研与管理工作为基础，以解决教育教学工作中的实际问题为立足点，以理论与实践相结合为生长点，以课堂教学为切入点，进一步开拓思路，强化责任意识，团队意识，研究意识，充分发挥教导处、教研组的研究、指导和服务的职能，提高教研效益,为学校发展和教师专业成长营造良好氛围。二、工作重点（一）教师专业成长L深入开展“爱成长”教师发展共同体活动，促使教师转变教学思想，树立正确的学生观、教学观、质量观。以发展为主题，质量为主线，创新为动力，学生为根本，逐步建立学习型教研组。2 .继续完善教师专业成长档案，记录成长足迹。3 .加强课堂教学研究，以骨干教师课堂开放月为契机,提高教师备课、观课议课能力，提高课堂教学水平，提升教师专业素养。4 .抓细抓实教学常规，整合作业设置，监控作业布置和批改，提高作业有效性。5 ,抓好教师阅读和写字，定期举办读书交流和写字展评活动。6 加强教师外出学习回来后的汇报交流，传递最新教学理念。（二）校本教研活动L各学科继续加强课标学习，语、数、英、常识教研组将课标学习定为集体学习的重要内容，通过进一步学习和解读课标，宏观引领老师们的课堂教学。7 .加强各教研组的集体备课或集体研讨，推进“深度学习”项目，通过小组合作学习方式，培养学生自主探究、合作交流等意识以及良好的学习习惯。8 .各学科开展好优质课评比活动，通过课例打磨，带动学科团队的整体发展，从而促进教师课堂教学水平的不断提高和教研组整体成长。9 .语文教研组继续深入开展“语文主题学习”实验，通过单元整体教学整合策略的研究，提高语文课堂效益。10 数学教研组践行深度学习下的课堂教学新思考，将“课前素养展示”与“数学素养大赛”活动丰富起来。让口算基本功更加扎实，有效提升数学课堂实效。11 英语教研组以“自然拼读法在绘本教学中的实际运用”为研究课题，积极探索绘本教学与自然拼读教学的有机融合。12 常识教研组，将课标、策略学习和课堂教学有机结合，借助策略学习和教材关注点的主题培训、骨干教师示范课、青年教师研讨课、观摩获奖课例等，深入解读课堂教学策略，改善课堂教学。加强各年级道法和科学课的教学研究的监控。13 艺体教研组，提高课堂教学质量，继续推进足球、跳绳等教学的深入开展及梯队培养。（三）学生活动1.以第三届“享受阅读快乐成长”读书节以依托，开展好读书节启动仪式以及每月一主题的读书节系列活动。2,深入推进传统文化与学科教学的有机融合，开设好国学经典诵读课程。3.加强班级特色读书活动的开展，鼓励各班级创新读书活动形式，注重读书汇报交流过程管理和成果展示，真正让书香班级构建成为班级品牌。4,规范写字小课，加大学生作业书写在教师作业批改中所占比重，进一步提升学生作业书写质量。5 .在各个年级尝试开展小组合作学习，培养学生良好的倾听、表达、思考、合作等学习习惯。6 .落实数学每节课的课前三分钟口算训练，提高学生数学口算和估算能力，以多次抽测来落实过程性评价的激励作用。7,继续借助“思维导图”或数学小报来推进单元复习课的梳理工作。8 .开展英语闪卡识词大赛，进一步提高学生学习英语的兴趣，检验学生的学习效果。三、主要工作目标和措施（一）质量立校L强化质量第一意识。牢固树立质量是立校之本的意识,抓教育教学质量的提高上来，做到“堂堂清”（当堂达标），加强课后服务管理力度，提高利用率和效果，做到学习任务“日日清”（当堂不清，课后清）。加上学生午餐后半小时，达到每天语文数学至少半小时，英语每周一小时，道法和科学各半小时，即解决了带双班辅导不均问题，也保证英语练习时间，由教导处组织年级主任做好排课。抓实抓细教师教学常规，将备课的实效性、教学反思的深入性、作业批改的精致化、跟踪监控的及时性等作为规范常规工作的重点。抓好单元测试作业的使用，做到“单元清”（单元测试题由教导处同统一管理，年级学科组统一检测），加大过程质量评价，组织好阶段学情调研，及时分析学情，调整策略。2 .健全质量监测机制。2月份通过教师代表大会修订了教师综合评估方案，改进质量监测方式，对考试学科教学质量进行抽测与期末测试相结合，及时发现差距、寻找对策、促进提升。3 .抓实质量过程分析，通过召开命题研讨会，提高教研员命题水平，通过质量分析发扬优点，改进不足。（二）加强课程管理，深化课堂意识。1 .严格执行普通中小学管理基本规范（试行）要求，切实加强课程管理，开全课程，开足课时。科学、合理、有效地整合、安排综合实践及学校、地方课程。2 .将传统文化和学科课程有机结合，开展好国学经典诵读课程。加强科学课的实施和调控。3,加强音、体、美教学的监控，特别是体育课的规范。学期初由备课组长制订好学期教学计划，规划好学期教学内容和教学进度，提高课堂教学质量。（三）落实教学常规，培养学生良好的学习习惯。L继续进行学生学习习惯的培养，包括倾听的习惯、说话音量的级别要求、读书写字的姿势等，在年级内进行展示、评比。尝试通过小组合作学习的方式，进一步培养学生自主探究、合作创新能力。3 .抓实抓细教师教学常规，将备课的实效性、教学反思的深入性、作业批改的精致化、加大教学质量监控力度几个方面做为常规工作重点，不断加强教学常规的检查和指导力度。（四）深入开展“语文主题学习”，推进数学“深度学习''走向核心素养的相关学习和课堂实践，英语进行绘本教学与自然拼读教学相结合的研究，推动学校课堂教学改革。1 .本学期将通过语文主题学习的校本研究来加大课堂教学研究力度。以语文年级备课组为单位，利用每周的集体备课时间，加强单元整体教学的集体备课，推动语文教学改革的深入开展。2 .数学教学组要积极开展“深度学习”课例研讨活动,拓展学习资源，形成互利共享的资源库。尝试运用数学“深度学习”的学习理念推动数学课堂的改革。3 .英语进行绘本教学与自然拼读教学相结合的实验研究。4 .常识、艺体教研组，借助课标、策略学习，抓好常识、艺体课的常态教学和科学实验课的正常有序开展。鼓励教师根据教学的实际需要，自主设计拓展作业和实践作业注重研究性、创新性、实践性、动手性，提高学生运用知识改善生活、营造生活的能力。（五）扎实开展校本教研活动，多措并举提升教师专业水平。L深入开展“爱成长”教师发展共同体活动，抓好管理团队的常规运行，保证各项活动开展的实效性。2,切实抓好各科公开课研究活动，通过课例打磨，带动学科团队的整体发展，从而促进教师课堂教学水平的不断提高。3,深入学习课标，把握学科教学思想。语文、数学、英语、常识学科本学期利用学科教研活动时间组织教师认真学习课标，把握学科教学理念、课程目标、内容，从而有效指导自己的课堂教学。5 .组织开展语文、综合实践、信息技术等学科优质课评比活动。本学期我们将开展好教师观课议课和各学科组的“学科共同体”优质课评比活动，通过课例打磨，带动学科团队的整体发展，从而促进教师课堂教学水平的不断提高。本学期“学科共同体”优质课评比活动将在5月期间完成，促进对主题学习策略的理解运用。道德与法治优质课评比将和“精准设计教学目标”课例研究结合，探讨“小步走，分层关注点”的课堂教学模式。6 .支持教师外出学习和级线上培训活动，开拓教育视野。及时充电，并将最新的教育教学理念带回来传递给所有老师,从而增强教师课改意识，打造自己的教学特色。（六）深化读书、写字活动，全面提升师生综合素养。1.以第三届“享受阅读快乐成长”读书节为契机，将读书活动引向深入。班级读书：本学期我们将继续推广班级阅读。学期初各班级语文老师根据推荐书目制定好本班级读书计划，在制定班级读书计划时，年级语文备课组长组织本年级语文教师从本年级必读书目中选取一本书做为精读书目，要求学生每天读20-30分钟，做好读书笔记，教师及时检查、督促其养成每天读书的习惯。各班级语文教师平时要根据自己制定的班级读书计划有序开展班级读书活动，举办一些班级读书会、好书推介、读书交流汇报课、阅读考级等，激发学生读书的兴趣。经典诵读：这学期深入推进并整合传统文化与国学经典诵读课程，开展好国学小名士活动。读书节活动：我们以第三届“享受阅读快乐成长”校园读书节为契机，继续每月一主题深入开展读书节系列活动。每月我们仍旧在班级内进行一次“流金岁月每月一经典”影片观看活动，从而不断丰厚师生文化底蕴，引领和促进学校内涵发展，提升学校的办学品位。我们还将积极参加组织的读书征文、经典诵读等活动本学期我们要重点抓好教师阅读，让教师真正读起来，并成为一种习惯，继续完善“书香教师”评估方案，每年评一次书香教师，在读书节闭幕式上进行表彰。2,坚持“师生同练”工程，深化书法特色教育。加强学生日常写字检评，加大学生作业书写在教师作业批改中所占比重，进一步提升学生作业书写质量。定期举行系列写字展评活动，展示师生练字成果。本学期还将在期末对学生日常练字进行抽测，成绩计入期末语文教师综合能力赋分中。教师书法培训继续实行微课培训，让翰墨香飘校园，真正成为学校教学特色。3 .以各项活动为依托，促进学生全面、健康、和谐发展。学校在抓好读书系列活动的同时、还将利用节假日、传统节日，积极组织开展丰富多彩的综合实践活动、主题教育活动,培养学生的动手实践、合作创新能力，促进学生全面、健康、和谐发展。小学2022-2023学年度工作计划一、指导思想本学期，我校的教学工作以提高课堂效率为中心；以推行“四环节”教学为基本点；以学习研究、检查督促为主要形式；切实提高教师的业务水平，提高学校教学质量，提升学校的办学品位，树立学校在社会上的良好形象，为我校发展奠定基础。二、工作思路20222023学年，我校将围绕学生实际情况，根据教育改革精神，打造高效课堂，全面提升教学管理和教育教学水平，努力促进学校稳定有序发展，关注学生良好行为习惯的培养，教学工作围绕编制导学案提高课堂教学效益、规范教学常规管理、促进教师专业发展这三个中心工作展开。三、具体工作（一）抓好校本培训，创学习型教师队伍教学成败的关键在于教师，课改进展如何的关键还在于教师，因此，抓好教师队伍建设，提高全校教师的整体素质是非常重要的。根据我校实际，坚持“骨干带动、同伴互助、自我反思、师徒结对”的策略，促进教师专业化成长。L加强学习，提高业务素质本学期，我们将加大培训学习的力度，每月至少集中学习一次。学校配备了电脑，目的是鼓励教师利用好电脑，各位教师应关注网上优秀的教育教学文章，根据教学的需要摘抄学习。4 .加强实践与反思，倡导勤思、多写各位教师应积极撰写教育叙事、典型教学案例、论文、教学随笔等，要将各类文章的撰写作为促进自我成长的重要手段。5 .开展问题式教研活动，倡导在交流中提高本学期，将全面推进教研工作，教研活动分两部分(1)教研活动充分发挥教研组的职能作用。各教研组本学期要开展专题系列活动。重点解决一两个问题，如语文可主要研究写、阅读、习作教学；数学可研究解决问题方面的教学，提高学生解决生活实际问题能力。教研组长要制定好实实在在的活动计划，安排好活动内容、方式、时间、地点，并做好活动记录。(2)活动形式由各位任课教师自己负责组织，确定主题。突出教研活动的实用性和可操作性，避免出现“应付”的现象；发挥骨干教师的传帮带作用，骨干教师有义务协助学校做好传帮带工作，促进教师队伍的整体提高。活动可以是备课、听课、评课也可以是师徒之间就教育教学内容的交流。开展教学大赛，促进教师成长。(二)强化常规管理，保证教学工作规范正常的运行。1 .严格执行“三表”(1)严格按课表上课，不得随意调课。(2)严格执行上课制度，按时到达课堂，不得拖堂，教导处将加大检查力度。(3)按体育活动总表安排组织活动，保证学生每天不少于1小时室外活动总量。2 .严格执行“四认真”(1)备课三至五年级教师备课必须按“四环节”要求，坚决杜绝不备课上课现象，教案要有教学目标、教学重点难点、教具准备、教学时间、教学过程(有导入语、过度语、总结语)、作业设计、板书设计、有教后反思等。作文按篇备课。为了避免某些教师出现“课案不符”的现象，在今后的教学中，各位教师上课的时候必须要带教案，以备听课的时候检查。(2)上课课堂上语言要精炼、规范，知识准确。上课期间做到”六不”，不坐着上课、不吸烟、不接待客人、不接电话、不拖堂、不体罚变相体罚学生。(3)作业语文课堂作业、作文、数学、英语等作业要按要求详批详改。作业量要适中，家庭作业要做到有布置有检查。教导处每周检查。(4)辅导杜绝罚做作业现象，建立学困生档案，做好补习工作，要防补结合，课内补课外补结合，本学期要加强对学生书写的要求。3 .开展综合性评价，促进学生全面发展本学期要继续利用好学生的素质评价手册，严格利用它对学生进行综合性评价，多元化评价，开展自评、互评等多种形式的评价，重视评价的发展性。并且利用好已经建立的学生成长记录袋，及时将学生的各种成绩、进步表现装入袋中。（S）组织各种比赛活动，激发学生学习兴趣以多种竞赛活动促进学生个性发展，激发学生学习兴趣。实验小学2022-2023学年度第二学期学校教学工作计划一、本学期时间计算：学生开学正式上课:2023.2.17暑假开始时间：2023年7月6（第二十周周二考试）本学期教学时间20X5-16X0.5-期中检测-2次阶段检测-清明劳动节端午二86天教学进度安排:本学期20个周，第9周进行期中阶段检测（适当推迟）抽签展示课语数英第13周，其他学科课15周。在第17周左右结束新课，进入复习阶段。各备课组提前做好复习计划。（备注：因为疫情防控，根据实际情况做好调整。预计3月初开学的话，各学科做好至少一个月的网课计划。同时期中考试时间可以适当推迟两周。根据上级文件精神，按要求补课。）二、工作思路以高水平现代化学校制度建设为保障，以安全为前提,以传承、稳定、发展为基础，以“生生教育”的理念为引领，以三生课堂探索为主线，以骨干教师的自主辐射带动和新岗教师的自主成长为评价指标，以团队的建设和自主发展为核心，促进教师专业自主发展，促进教师内力的生长。以学生品格培养落实和学生批判性思维的培养为突破点，以德育一体化建设为载体，寻找和提高活动教学过程中的教育性，以各种活动资源的有效整合为手段，激活学科教学和德育教育的高度融合，实现全员育人，促进学生内力的真正生长。工作策略：以学生品格培养、批判性思维培养为切入点，从重新发现儿童、发现自我、发现学校入手，深入推进三生课堂，从学科教学走向学科育人，全面落实核心素养。加强备课组、级部的自主管理、团队自治发展，深入推进团队建设，以研究、追问、研究为工具，相信老师，相信学生，依靠老师，依靠学生，让工作在稳定中传承，在传承中创新。采用一种思维方式：问题导向、追问、聚焦贯穿一个原则：学生第一，本学期所有工作的开展都紧紧围绕“学生的需求和发展”展开。工作重点：理解生生教育的内涵，在生生教育理念的引领下提升学校管理品味、推进课堂教学研究、完善学校课程建设。以学生成长为首、课程管理为中心、教师发展为要务、信息资源和行政服务为保障、品牌打造为目标的思路。总目标：L研究落实德育课程一体化，真正将德育教育有机*在将学生的品格培养与学科教学密切结合，每学科都有侧重点、训练点和品格培养活动，切实形成全员育人的良好氛围，将学生批判性思维的培养与课堂教学和活动开展相结合，着重进行学生高阶思维的训练。2 .深入推进三生课堂教学研究，拥有高效绿色的教育教学质量。在课堂教学模式研究、有目的评价研究、德育*方面有系统梳理。3 .加大信息技术培训，引导教师在使用中创新，增强信息意识，不断提高自身信息化水平，充分利用网课研究，落实“云”教学人人通。4 .将现代学校制度中的自主管理、民主监督、社会参与等继续深入选点落实；自主管理主要继续修订完善团队评价细则制定；民主监督主要召开教工大会，充分发挥教工大会的作用；社会参与主要是继续完善家长委员会的有效运转。学校分解目标：德育：1.学生上学疫情防控工作和各级部干净、安静两大常规按照标准，扎实落实。2.迎接群众满意度测评，确保第一。3,完善学校课程：入队仪式课程、六年级毕业课程、完善出各年级品格培养课程。4.通过培训，提升班主任管理班级水平。教学：1 .打造自主化教学常规品牌。2 .备课组加强小课题研究，推进教科研工作。3,完善学校课程：升旗课程、学科品格培养课程。重点在学科课堂品格培养标准、结合教材的德育*点、各种课型的教学模式、学生品格培养评价语、以及课堂环节评价语以及批判性思维培养方面有突破。梳理、整理出相关资料。每个学科（或备课组）积累品格培养、评价研究案例集一册。4 .迎接数据采集，确保第一。5 推进学校信息化建设。落实“云”教学人人通，提高教学质量。6 .团队建设进入自主化管理，备课组每位成员具有担当精神。7 .置换教师课堂比赛各学科总体第一名。音美：L5月份中小学生现场书画大赛，第一名。8 .5月份将进行中小学生艺术节器乐和舞蹈的比赛，第一名。3 ,深入推荐三生课堂研究。体育：L提高学生运动兴趣，提升学生体质健康水平。4 .争取在区运会和区体质检测中均第一名。具体实施：一、迎检工作L迎接学期初督导2,迎接每学期期初、期末的市体质检测抽测。5 .群众满意度测评6 .迎接数据采集、迎接、全国教学质量抽测。重点工作：一、教师发展：（一）师德1 .团队建设。每位教师都要牢记四有好老师的标准：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。把我校的：“成人成己”理念切实落实到位。每个备课组要成为敢于担当、爱岗敬业的团队。每个备课组都要成为一个“温暖的小家”。大家可以继续完善优秀备课组、优秀团队的评价办法。2 .关爱特殊学生。结合三生课堂的各个子课题研究，结合本学期的数据采集成绩提升，用心关爱学困生、行为偏差生，真正观察儿童、研究儿童，每个教师制定好辅导计划，至少研究35个孩子，制定好转化措施，记录好转化效果。3 .家访和满意度工作融合。上个学期在临近群众满意度测评的时候，我们开始各个学科老师频频给家长打电话。本学期我们要提前规划。将家访和群众满意度工作有机融合,班主任和任课教师协调、研究好让每个孩子都得到老师的关注，每个孩子至少要家访（包括电话，而且提倡电话家访）两次，特别是对于特殊的孩子，要群策群力加大关注力度。同时，学科、级部和备课组要善于梳理善于沟通的教师的典型，进行校级层面的经验交流。（二）学科主任指导备课组精准规划。主要从备课组师资分析、优劣势分析入手，详细规划如何在数据抽测中力争第一、如何推进三生课堂改革。策略要追求实效。（S）领导干部高度融合、全力以赴提升教学质量。由校长统领全局，其他领导分工合作，高度融合，齐抓共管。XX：主抓低年级教学质量XX：主抓中年级教学质量XX：主抓高年级教学质量一年级：XX二年级：XX三年级：XX四年级：XX五年级：XX六年级：XX分工后领导干部的职责：L负责挂靠级部的教学质量提高2 .参与本级部学科的试卷分析以及质量反馈。3 .检查并且及时反馈各个级部常规，特别是早读、课堂常规情况，及时与级部主任、学科主任协调、反馈。4 .关注本级部薄弱教师，通过检查常规、推门听课、与之交流等形式，指导薄弱教师迅速成长。5 .领导干部至少听本级部教师的课不少于15节。课题实验课要求必听。而且听完课，必须参与评课。学科主任还要：L指导并且把好单元检测以及专项训练的数量与质量,坚决杜绝只用以往卷子现象。6 抓好日常教研、常规反馈、后进生转化和命题工作培训，做好新教材培训。（四）常规工作创新做（一）常规管理本学期，推进融合发展，落实“全员育人-团队发展”策略，把“安静有序、干净整洁”这一常规特色亮点贯穿、*到教育教学全过程，实现级部自主管理，推进学生文化的践行落实和良好品格的形成，以班级整体教育教学质量的提高促进年级教育教学质量的提升。重点做好6件事：L做好疫情防控工作，开好安全班会。2各级部常规亮点打造，落实学生干净、安静常规管理；3 .期中期末两次班主任和家长培训活动；班主任培训安排期中考试前一周，和20周。（根据疫情发展，结合实际情况，调整组织形式和时间）4 .一年级入队仪式；5 .六年级毕业典礼；因今年特殊情况，所以计划将今年的毕业典礼和各学科活动融合，分散在平日的活动中。分阶段完成，每一阶段,每一次活动录好视频，每一阶段合起来，再加上校长寄语,老师寄语制成纪录视频，由班主任组织学生观看。具体见活动方案。6 .群众满意度；和学科平日家访工作有机结合，有效分阶段推进。7 .做好中午托管和校内课后托管的组织工作。（根据上级文件精神进行，具体见详细方案）（二）创务本求真教学常规品牌扎实的常规是提高教育质量的根本保障，本学期的各项教学常规，原则上跟上学期教学常规不变。具体内容，各个学科细致传达。本学期的常规有：语文学科各项常规包括：低年级常规反馈的内容包括:备课、上课、学业水平评价报告、听课、习字、听写本（听写纸设计）、家庭作业（新课堂）、读书卡、古诗卡。三至六年级包括：备课、学业水平评价报告、听课、习字、作文、3-6年级有摘抄积累本、家庭作业（新课堂）、读书卡、古诗卡、复习计划。数学各项常规：集备、备课、上课、上交与家庭做作业，单元检测，各项常规反馈，听课、教研活动；课题实验；教师评价语、复习计划。英语学科各项常规：上交作业、备课、上课、听课、家庭作业、有目的评价的研究、复习计划。综合学科各项常规：备课、上课、听课、家庭作业、随笔或者学业水平评价报告、复习计划。语数英学科可以根据教学实际，研究将上交做作业与单元检测相结合，单元检测的有效使用研究。校级能力抽测与专项检测相结合，在注重“实效”的前提下，各项常规一定要落到实处，做扎实，本学期学校将加大家庭作业设置与批改、后进生转化以及单元检测批阅与反馈检查力度。音体美各项常规：备课、候课、上课、下课交接、校队训练。随笔或者学业水平评价报告。美术还有艺术素养测评手册的填写和美术作业。微机、综合实践各项常规：备课、听课、候课、上课、下课交接、校队训练。学业水平评价报告或随笔。存在主要问题：各个备课组的常规检查虽然有分工，但是明显平日落实不到位。到了在集中反馈的时候，搞突击。学科之间、备课组之间也明显存在不均衡。执笔姿势没有引起老师们足够的重视。达标率低。这个学期在学科和备课组规划时要高度重视，学科反馈时，要作为专项反馈。本学期，学校层面主要以以下六项常规作为检查的“切入点工早读：班主任到校时间：7点20班主任到教室，负责防疫等工作。7点25以前，所有上早读教师到教室。要求早读内容前一天规划，学生一到校有事可干。黑板上有时间段划分，有检查落实措施、学生早读状态积极。课堂推门听：成绩偏低的教师、班级、课堂常规差的班级和老师家庭作业批阅（学科主任）数量和质量。追求实效，不能超量，要科学。语文、数学：新课堂和配套练习册科学合理使用。布置的作业要批改。英语：任教3各班级全批，任教四个班级的每个班级每次至少批一半综合：小纸条检测每天的集备：数学、英语、品社、科学集备时间：每天下午第三节课至放学时间，定时、定点、定内容后进生的辅导：定名单、定目标、定措施、定时间。充分利用好晚托时间。基础知识的过关：开学初就学科内容，每位老师人手一份过关表。在教室张贴，确保所有孩子基础知识不丢分。语文：生字词、英语：单词、句子书写、数学：口算科学、道德与法治专项过关等。(三)指导与培训相结合教师层面：L开好几次会：(特殊时期，尽可能不开大会，不举行大规模集会)(1)学科主任、级部主任的高度融合教学质量提升会。学科主任开会负责人：XX级部主任开会负责人：XX时间：教师返校后第一周(2)备课组长提升教学质量会负责人：各学科主任时间：学生开学第一周2.做好3次培训（1）新教材培训（主要是语文和道德与法治学科）（2）骨干教师提升教学质量经验培训教师返校第一周：以备课组为单位，由骨干教师进行经验介绍，人选由备课组推荐和学校安排搭配相结合，可以跨学科（3）信息技术培训由学科提供菜单，于伟主任统筹安排。真正让信息技术服务于教学，高效提高工作效率、教学质量。时间：根据学科需求，分散进行。学生层面：主要将“品格培养“贯穿始终，通过活动促进和激励、调动学生学习的积极性。学校层面：L各个班级开学后，围绕品格培养关键词,围绕疫情防控期间居家学习的榜样，激发学生学习的兴趣、潜能、意志力等等。2.期中考试一次围绕在学习中表现出的优秀品格，对表现优异的孩子进行总结表彰以及期中考试后一月的阶段性总结和表彰。4.结合升旗课程，学科和级部主任协商好主题活动，制定出活动方案，将学生学习中的品格培养贯穿始终。5充分利用好优化大师，与学生平日检测相结合6 .与家长特别是特殊学生的家长做好沟通，寻找切入点,将其作为一种教育现象，培养学生学习过程的一些优良品格。级部主任：每周落实级部早读、习字开展情况和学生执笔姿势检查，将此项常规纳入级部管理，进行量化考核，并及时与学科主任沟通。7 .教学进度安排。本学期20个周，第9周进行期中阶段检测，本学期在第十六、十七周结束新课，进入复习阶段。（根据疫情防控情况，适当调整。）音美体学科：L要抓实课堂常规，加大教研力度，保证高效完成学科任务。8 .要充分利用好晚托时间辅导好特长孩子，迎接好各项比赛。（四）“三生”课堂稳步推进三生课堂本学期要重点在突显“生本”上上功夫。L着力点在用心研究学情，知道学生到底在哪里，要到哪里去？哪些是学生可以自己学会的，哪些是学生可以合作学会的，哪些是需要教师点拨提升的，哪些必须教师讲解的。研究不同的学生不同的施教办法。尤其是在网课之后，更应该有针对性的“因材施教工9 .在新教材解读上狠下功夫。统编版的教材，无论是语文还是道德与法治在难度上都比以前的版本有所提升。要求每位教师能潜心研究教材，通读教材，有通读整册书的意识，有通读单元的意识。多结合课程标准，多参阅各种培训资料，融会贯通。备课组要加强集备。只有深研教材，才能真正找准小组合作的点，才能上出高质量的生本课堂。10 关注品格培养关注课堂中孩子们的交往，在指导交往中，营造和谐、温馨的课堂氛围，*德育，进行品格培养。11 深入推进学生评价。为了学习的评价、学习中的评价、对学习的评价。三类评价研究做到四点：点中有方法，进行学习方法法人指导引领；评中有方向，对学习态度积极性引领的评价。现状分析：评价语的研究有意识从四个方面开始预设有关评价语，课堂评价语逐渐丰富、更有针对性。问题是缺少对评价语的分类提升，没