农村留守儿童工作总结.docx

农村留守儿童工作总结农村留守儿童工作总结篇1为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，从二OXX年起，我校就启动留守儿童关爱工程，现将20xx年的有关留守儿童教育管理工作总结如下。一、确定了工作目标通过对留守儿童问题的调查、分析与讨论，找到了影响留守儿童健康成长的缘由，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，全面推广关爱工程，为留守儿童营造了健康、欢乐、公平、和谐的成长环境，同时还加强了领导，形成合力，大力宣扬，建立目标责任制，完善工作考评制度，不断提高了广阔未成年人的结合素养。二、主要工作措施（一）建立健全机制，发挥学校阵地的作用。1、建立健全领导负责制度。学校成立了以吴绵景校长为组长的关爱工程领导小组，制订了详细方案，实施了留守儿童教育工作方案，真正地使学校成为了同学学学问，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。2、建立留守儿童档案和联系卡制度。我校对全部同学进行了仔细的调查讨论，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的特地档案和联系卡，通过联系卡制度的建立，加强的了学校与同学家长及其他监护人的联系，共同形成了以同学为中心的关爱网络。3、实施教职工结对帮扶留守儿童的制度。在学校留守同学中确立重点帮扶对象并配备帮扶老师，全校确立了七十一对帮扶对子。帮扶老师常常找留守同学谈心，随时把握留守同学的思想动态、引导他们健康成长。建立了教职工关爱留守儿童的成长日记，培育了更多的优秀的老师成为代理家长，让留守儿童在老师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和愁闷。4、建立健全老师与留守儿童的谈心制度。学校做到了每月召开一次帮扶老师、留守儿童、监护人或托付监护人的座谈会。5、建立了关爱留守儿童的应急机制。学校建立了留守儿童、学校、家长（监护人）、政府之间完备的联系方式和突发大事的应急机制。层层签订了平安责任书，明确责任,确保同学在平安的环境中欢乐成长。6、注意对留守儿童的心理健康教育。乐观营造了良好的环境，针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校开设了心理教育课,大力开展了心理询问，心理矫正活动，让他们削除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培育正确的人生观和价值观。7、建立健全检查考核机制。中心学校乐观讨论了科学考核评估的方法，加强了对留守儿童的教育和管理，建立和完善了工作考评制度，定期对学校和老师进行了考评，作为奖优罚劣的重要依据。（二）构建教育网络，形成关爱合力。1、加强与留守儿童父母或监护人的沟通与沟通。2、加强了托付监护人的培训教育。3、加强同社区、村组和家庭的合作，营造深厚良好育人氛围。（三）明确职责，制造了良好的育人环境。1、加强了寄宿制学校的建设和管理。2、加强了对贫困留守的资助工作。对留守儿童在生活、学习等方面，赐予特殊的照看，将家庭困难的留守儿童纳入到"两免一补、济难救助中来，确保他们完成国家规定义务教育。3、整治校内周边环境。4、建立健全保障外出务工人员子女接受义务教育的工作包制度和机制。5、建立关爱阅历沟通制度。学校每期进行一次“留守儿童教育管理工作总结，定期召开会议了研讨会、座谈会、定期进行阅历沟通、不断探究方法，新措施,不断提高留守儿童教育管理水平。农村留守儿童工作总结篇2五星镇中心学校是一所农村学校，为更好地关爱留守儿童，给他们营造一个健康成长的学习生活环境，我校根据留守儿童之家的工作要求，从校区实际动身，做了一些探究，现将工作总结如下。一、召开家长会，摸清状况每学期开学初，学校以班为单位召开家长会，会上除了向家长汇报学校的工作状况，另一项主要工作就是向家长了解同学的监护状况。有的学习无人管理，消失疑难问题缺乏指导;有的对学习没有爱好，成果普遍不抱负;有的心理不太健康，心情波动大;有的行为习惯差，常有违纪现象。为切实解决留守儿童教育问题，让他们更好地融入学校大家庭，我们成立了关爱留守儿童之家，开展关爱留守儿童工程。二、成立关爱小组，加强领导为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，成立了关爱留守儿童领导小组。形成了以校长亲自挂帅，副校长负责对留守儿童的平安法制教育，总辅导员负责对留守儿童的思想教育，班主任负责对留守儿童的学习教育及生活教育等。确保关爱留守儿童活动顺当开展，这样有利于提高留守儿童的自我管理，自我爱护和自我调整的力量。三、营造氛围，健全制度，开展活动1、营造关爱氛围，感受暖和学校将关爱“留守儿童工作作为师德建设的一个重要组成，在校内内、在家访中，在班级内、在团支部中对“留守儿童充分关注,对他们的学习、生活赐予关怀，全校师生营造了关爱留守儿童的良好氛围，敬重留守儿童的人格，滋润了他们渴望爱的心灵，达到让留守儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的暖和。2、健全关爱制度，明确责任为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，我校制定了一系列的管理制度，有关爱留守儿童帮扶制度等。建立留守儿童档案和联系卡。我校对全部同学进行了仔细的调查讨论，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，清晰父母姓名、外出打工的地址、联系电话;清晰代理监护人的姓名、联系方式，便于老师与家长、代理监护人联系沟通，协作教育。联系卡制度的建立，加强了学校与同学家长及其他监护人的联系，共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络。实施教职工结对帮扶留守儿童。在每班留守同学中确立重点帮扶对象并配备帮扶老师，由班主任、科任老师与本班留守儿童结帮扶对子。帮扶老师常常找留守同学谈心，随时把握留守同学的思想动态、定期家访、关怀生活、指导学习，引导他们健康成长。让老师成为代理家长，让留守儿童在老师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和愁闷。建立健全家校联系。要求班主任老师期初、期中、期末与留守儿童进行家访，了解留守儿童的在家状况。每月指导留守儿童给父母写信或通话一次，增加他们与父母的情感沟通。每月与留守儿童的临时监护人沟通一次，知晓他们的生活和身心健康状况。通过家长学校、家长会等形式的活动，定期或不定期地对留守儿童的监护人进行科学育儿、科学监护孩子的教育，提高他们教育孩子的水平。3、开展关爱活动，欢乐成长学校制定了留守儿童工作实施方案，开展关爱活动，加强对留守儿童的特别关怀和监护，全方位关注留守儿童的健康成长。在校内里做到对''留守儿童三个优先：学习上优先辅导，生活上优先照看，活动上优先参与。为留守儿童创设了良好的学习生活环境。留守儿童之家活动室定期开放。在学校少先大队的统一组织下,孩子们可以在留守儿童活动室自主阅读自己喜爱的图书、展现自己的书画作品、组织小组争论、开展合作学习，与老师、同学合作沟通，共同进步，留守儿童之家活动室真正成了儿童学习活动的乐园农村学校留守儿童工作总结农村学校留守儿童工作总结。开展"校内歌手赛活动。为丰富同学的课余文化生活，给留守孩子搭建展现才艺的舞台，培育全面进展的一代新人。学校于12月22日在阶梯教室进行了第三届校内歌手大赛。经过各班的选拔推举，最终全校区共有12名同学进入了今日的竞赛。竞赛分2个组绽开角逐，竞赛中小选手们个个满怀激情，引吭高歌，童年、小螺号、让我们荡起双桨等脍炙人口的经典少儿歌曲被歌手们演绎得激情四溢、共性飞扬。响亮的歌声响彻赛场，引来台下观众和评委们的阵阵掌声。有的家长得知，自己的孩子要参与校内歌手赛，不远千里，赶回家亲历孩子的活动，让孩子们在胜利时享受到更多的关爱。邀请医护人员为留守儿童进行体格检查，关爱孩子的健康。开学刚刚一周，学校邀请太和三院疾病预防掌握中心的领导和医护人员免费为校区全体同学进行体格检查。检查的项目有量血压、量身高、测视力、测肺活量、量胸围、五官检查等，并对儿童建立健康体检档案。医生们一边为孩子检查，一边宣讲着儿童保健学问，极大限度地保证了同学的身体健康。孩子们在检查中没有丝毫害怕，有的是感受到的暖和。另外，学校定期和不定期进行主题班会、班队活动，举办书画展、演讲竞赛、文艺演出、等各种活动，组织留守同学乐观参加，使他们生活在欢快、和谐的氛围中，找到回家的感觉，增加学习、生活的信念，体会到学习的欢乐、成长的欢乐。以上是我校在关爱留守儿童工作中的一些摸索，还有待进一步创新。留守同学是当前的一个社会问题，全社会都要关爱，学校应当站在对同学负责的高度，对他们要严慈相济，用爱去滋润，专心去呵护，用情去暖和，就能让留守儿童走出心灵的荒漠，走进亲情的绿洲。以后我们将更务实工作，不懈努力做好关爱“留守儿童工作，让每一个留守儿童都能健康、欢乐成长。农村留守儿童工作总结篇3我跨出校门，满怀感动的心情加入到了农村学校老师队伍之列,从那天起，我始终耕耘在农村学校教育的田园里。在我12年的教同学涯中，每年都担当班主任工作。我深知作为一名农村学校的班主任，其工作是多么的艰难和繁重。班级是学校的基本单位，而班主任是全班同学的组织者、领导者和教育者，是同学健康成长的引路人，是联系班级与任课老师、学校与家庭的桥梁。要管理好一个班级，班主任必需要结合本班的实际,实行相应措施。在这十多年的工作中，我仔细探究班主任工作阅历,总结得失。现就自己的实际状况谈几点看法：一、让爱暖和留守儿童现在农村由于父母外出打工，大部分同学成了留守儿童，他们生活在年迈的爷爷奶奶身边，缺少父母的关爱，同时在学习上也缺少督促，长期下去，他们变得越来越孤僻、内向，学习自觉性也越来越差，成果大多不够抱负。我所带的班级同样也存在类似的状况，针对以上现象，我在班级管理上做到以下几点：1、打开他们的心扉和他们做伴侣我一有空就深化班级，走到他们中间，和他们谈天、玩嬉戏,倾听他们的心声，并努力关心他们完成心愿。长期以往，他们情愿把心声和想法说给我听，我也乐观地为他们排忧解难，让他们能感受到老师的爱也很暖和。2、关心困难留守儿童，赐予他们物质上的支持20xx年，我担当五班级班主任，我班有一名同学叫黄孝良，他父亲去世，母亲外出打工，他和年迈的的爷爷生活在一起，平常的生活来源就靠爷爷捡破烂维持。该生在班级成天无精打采，学习成果下降很快，当时我去他家家访了解状况后，我带头捐款并乐观倡议全校师生伸出救济之手，同时学校也赐予了大力的支持。在我们的共同努力下，他家的状况有了肯定的改善。而黄孝良在同学、老师的关爱下学习也提起了精神，成果上升的很快。3、制造条件，关心他们与父母准时联系由于留守儿童长期与父母相隔两地，他们与父母缺少有效的沟通，针对此种状况，我每天都支配时间让他们到办公室打电话和父母聊谈天，说说心里话，让他们也能感受到父母爱得暖和。二、让学校和家庭紧密联系家庭教育在教育中起着举足轻重的作用，所以在平常我特别注意家访。由于家访是做好班主任工作的重要途径，由于农村家庭文化层次的特别化，在家访时就应当给家长灌输一些现代教育观念，让家长知道从哪些方面去教育孩子?怎样教育孩子?并随时与老师协作、了解同学在家里的生活、学习行为。其次，还应适时召开家长会。开会时，家长和任课老师有说不完的话，用这种谈话方式老师会准时回答家长提出的问题,取得家长的好评,收到良好的效应,沟通沟通多了，就能了解同学的思想动态和行为表现，准时解决他们的思想困惑，订正其不良行为。只有学校教育和家庭教育紧密联系在一起，才能最大限度地发挥教育的作用。三、让包涵激励同学成长在老师的眼里，没有坏孩子，只有犯错误的同学。的确，作为老师，我们在教书育人时应当用进展的眼光去看待每位同学，应当树立允许同学犯错误的教育观念。但是宽容并不是纵容放任的自流,并不是缺乏必要的批判和指导。我觉得，当同学犯了小错误时，我们肯定要冷静处理;对于大错，我们肯定要以学校的规章制度为依据，先与家长取得联系，争取家长的协作，从而达到学校、家庭齐抓共管的目的。现在的同学许多都是独生子女，他们的独立意识特别强，简单陷入迷茫，对外界事物很敏感，很简单走向极端。假如我们老师不能宽容，过分苛求，违反生理成长规律，我想我们的孩子或许就被我们不经意的一句话或一个动作给毁了。四、让爱与严格相伴付出爱心与严格要求不行偏废。爱心是宏大的，但是肯定不是万能的。不妨想想：孩子与父母间的与生俱来的血缘联系是什么都没有方法阻碍的。我们能说他们的父母不爱他们吗?可是为什么孩子有时还经常消失逆反心理与父母岖气、闹心情呢?所以，对同学付出的爱是门艺术，何时付出，怎样付出，付出后怎样让同学明白自己的专心等等，这些都需要我们班主任专心去考虑去设计。假如仅有爱心,没有严格要求也不行。现在的孩子大都是不缺少爱的，或者说他们拥有的爱太多了，以至于在我们对他们付出爱时，他们以为是理所当然。所以，我想：许多时候，我们的教育离不开严格要求。当然，严格要求之中，肯定要包括爱的感情。我们班级的每位同学都承认我对他们的要求很严格，他们都没有责备我，有的还要求我对他们更加严格些,我想这与我们的感情联系有很大关系吧。农村学校班主任工作的内容是比较简单而繁重的。但是只要你真诚的捧着一颗爱心，我想你离胜利已经不远了。农村留守儿童工作总结篇4为更好地关爱留守儿童，给孩子们营造一个健康成长的学习生活环境，我校根据留守儿童之家的工作要求，充分熟悉到关爱留守儿童工作的重要性、紧迫性，我校从实际动身，加强了对留守同学的管理教育工作，使留守儿童把学校当成了自己的家，为切实做好关注教育，关注留守儿童的这一工，将工作总结如下。一、成立关爱小组，加强领导为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，学校非常重视对留守同学的教育工作，成立了以校长为组长，中层干部和各班班主任为成员的关爱留守儿童领导小组。各负其责，确保关爱留守儿童活动工作的顺当开展，确保留守同学留得下、学得好、健康欢乐地成长。二、健全关爱制度，明确责任为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，学校制定了一系列的管理制度。1完善留守儿童档案和联系卡。学校对全部同学进行了仔细的调查讨论，摸清了学校的留守儿童，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，清晰父母姓名、外出打工的地址、联系电话;清晰代理监护人的姓名、联系方式，便于老师与家长、代理监护人联系沟通，协作教育，共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络。并收集同学学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料，2、建立代理监护人队伍，实施老师结对帮扶留守儿童。由班主任、科任老师与本班留守儿童结帮扶对子。帮扶老师常常找留守同学谈心，随时把握留守同学的思想动态、定期家访、关怀生活、指导学习，引导他们健康成长。让老师成为代理家长，让留守儿童在老师同学的集体中成长。学校还多方面联系社会上的爱心妈妈，至今有四名留守儿童找到了爱心社会妈妈，社会妈妈负责孩子的全年的学习开销，还定期到学校探望，节假日领回到自己家中，感受到家的暖和。3、建立“家校联系制度为准时了解把握各方面状况，有针对性的对留守同学进行教育和管理，学校建立定期联系制度。学校对代理监护人每月进行一次家访，每月与家长通一次电话。三、营造关爱氛围，开展关爱活动学校将关爱“留守儿童工作作为师德建设的一个重要组成，在校内内、在家访中，在班级内、对留守儿童充分关注，让留守儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的暖和，利用元旦、六一等节日契机，开展了“校内爸爸、校内妈妈一一关爱留守孩子座谈会，为每个孩子送上学习用品，对他们进行心理辅导与沟通，让这些留守孩子体会学校对他们的关爱。使每一个留守孩子在活动中，感受到班集体的暖和，觉得自己和其他孩子一样，可以开快乐心、快欢乐乐的学习生活，让他们的心理布满阳光与欢乐。四、感受暖和，欢乐成长学校投入大量资金建设留守同学之活动室，配备了电脑、亲情电话、活动器材、图书等设施设备。对他们的学习、生活赐予关怀,学校定期和不定期进行主题班会、班队活动，举办演讲竞赛、文艺演出、等各种活动，使他们增加学习、生活的信念，体会到学习的欢乐、成长的欢乐。五、取得可喜成效通过各种关爱工作的开展，形成了学校、社会、家庭三位一体的关护网络并取得较好成效，留守儿童的状况得到明显改善，绝大多数留守儿童不仅学会了自理、独立、自强、自律，还培育了坚韧、独立的共性，消失了广阔留守儿童安心学习，家长放心工作的喜人局面。学校四项关爱留守儿童措施教育局网赐予报道，学校建立留守儿童关爱网在XX晚报赐予报道，在全市发挥了较好的示范作用。六、今后工作准备1、提倡全校师生，为留守儿童献出自己的爱心。开学典礼上，为贫困留守儿童搞一次校内爸爸妈妈活动，让他们感受到家的暖和。2、结合老师开展的“老师帮扶活动，在师生之间开展手拉手、同成长为主要形式的结对互助活动。3、实行代理家长制，满意留守儿童的心理需要。各老师代理两位留守儿童的家长，定期与同学交谈，了解其生活和心理上的需要,给同学以家庭般的暖和，从而使其安心学习。4、各班组织本班留守儿童开展两地书亲子情活动，让同学把学习、生活中的乐趣和困难告知父母，能与父母更好地沟通。（学校免费供应信封）学校在X月份将开展一次丝合远方父母一封信"为主题的征文活动。5、打开留守儿童心灵之窗，每月上一节留守儿童心理健康教育课，开设心理询问，让同学说说自己的心里话。6、关注留守同学的生活和学习。每位老师需帮扶一位留守儿童，做到随时与孩子沟通沟通，关注孩子的思想、学习、生活等各方面的状况。七、存在的问题总之，留守同学是当前的一个社会问题，全社会都要关爱，我校在这方面虽然做了大量工作，获得了一些阅历，取得了肯定的效果，但我们也感到这一工作单靠学校的努力，是不够的。目前，留守同学人数增加，给学校，老师带来了极大的困惑。其次，家庭教育观念错误，家长教育没有方法，给学校教育造成了很大的阻碍作用。所以我们应用爱去滋润，专心去呵护，用情去暖和，让“留守儿童走出心灵的荒漠，走进亲情的绿洲。农村留守儿童工作总结篇5一、指导思想为了更好地促进留守儿童健康、全面地成长，仔细落实上级领导部门对留守儿童工作的重要指示精神，确保我校留守儿童工作有方案、有步骤、多渠道、全方位地开展下去，依据我校我班实际状况，特制定本年度留守儿童工作方案。二、工作目标通过对我班留守儿童基本状况及普遍问题的调查、分析与讨论,建立健全留守儿童工作档案，找到影响留守儿童健康成长的缘由，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，为"留守儿童营造健康、欢乐、公平、和谐的成长环境。同时，本班同学组织关爱小组，要加强关爱，形成合力，大力宣扬，不断提高我班关爱留守儿童工作的水平和成效。I、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100%；2、关爱留守儿童，开展结对帮扶活动，从学习、生活和心理等方面关心留守儿童，促进留守儿童生理和心理健康成长，乐于学习。三、主要措施健全机制，加强关爱。首先成长关爱留守儿童小组，明确工作任务，制订详细工作方案，并努力实施“关爱留守儿童，工作方案，逐步使关爱工作制度化、规范化和常常化。充分发挥班集体作用，使班级真正成为同学学学问、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。1、成立领导小组，明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面仔细落实到位。2、建立留守儿童档案和联系卡制度要仔细调查讨论，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的特地档案和联系卡。其基本内容：同学的基本状况、家长姓名、家庭具体地址、联系电话，家长务工单位具体地址、联系电话，监护人或其托付监护人的职业、具体地址、联系电话、身体状况、年龄等。通过联系卡制度的建立，加强老师与同学家长及其他监护人的联系，共同形成以同学为中心的关爱网络。学校设立留守儿童亲情电话。3、真情关爱，”三个优先学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课老师。由任课老师详细分析同学的学业状况，制定学习帮扶方案，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，老师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。(2)生活上优先照看。老师对留守儿童要多看一眼，多问一声,多帮一把，使同学快乐、家长放心。食堂要留意养分搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要准时诊治，悉心照料。要指导寄宿同学学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。活动上优先支配。高度重视并仔细组织留守儿童参与集体活动，或依据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培育独立生活力量。4、实施老师结对帮扶留守儿童制度在留守同学中确立重点帮扶对象并配备帮扶老师和其他同学家长。配对帮扶老师和同学家长要常常与留守同学谈心，随时把握留守同学的思想动态，引导他们健康成长。建立老师关爱留守儿童成长日记,促使更多的帮扶老师成为“代理家长'。凡寄宿在校的留守儿童，老师要常常与留守儿童相互沟通、沟通，把握留守儿童的思想、生活和学习状况;非寄宿的儿童，老师要定期走访与临时监护人沟通，准时反馈儿童在校的状况，关心做好儿童的思想工作。对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和愁闷的阴影，让留守儿童和其他在校儿童一样，在老师和同学的关怀和爱惜下健康成长。5、建立健全老师与留守儿童的谈心制度学校要定期召开帮扶老师、留守儿童、监护人或托付监护人座谈会。要求老师每月至少与留守儿童谈心两次，具体填好记录卡。对少数学习不仔细、人格进展不健全、道德进展失范的"问题'留守儿童，要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和关心，做到有的放矢，因材施教°6、开展人文关爱活动。通过定期进行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲竞赛、文艺演出各种竞赛活动等，组织留守同学乐观参加，使他们生活在欢快、和谐的氛围中，找到家的感觉，增加学习、生活的信念，体会到学习的欢乐、成长的欢乐。7、注意对留守儿童的心理健康教育针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，班级要着重开设心理教育课，大力开展心理询问、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的欢乐与幸福，消退不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培育正确的人生观、价值观。让留守同学通过老师和集体的暖和弥补亲情缺失对其人格进展的消极影响。农村留守儿童工作总结篇6随着社会主义市场经济的进展和城镇化建设步伐的较快，农村富余劳动向城镇转移，这就让农村消失了一个特别的群体一一父母双方或单方外出务工而被留守在家中的留守儿童，这一群体需要其他亲人及社会的关爱，我兰田社区为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，在县妇联、镇妇联的领导、关怀支持下，依据自身实际，成立寸草心留守儿童之家，现在将我社区留守之家工作总结如下：一、社区留守儿童现状我社区共割18个居民小组，981户，总人口3078人，适龄儿童198人，其中留守儿童54人，这些孩子都有隔代监护或者借居在亲戚家中，这些儿童整年甚至几年见上父母一面，在长期缺乏父爱、母爱的环境中成长，这些孩子大部分都具有以下特征：1、养分不良，性格孤僻。2、成果落后、厌学，甚至逃学。3、身心发育不健康。为了外出务工的家长放心，全心投入到自己的工作上，同时也让留守儿童感到社会的关爱，让这些孩子身心健康欢乐的成长，我们社区在镇党委的领导下，成立寸草心留守了儿童关爱小组，并且乐观开展形式多样的关爱活动。二、兰田社区留守儿童工作开展状况1、成立关爱小组。社区每年对全社区的留守儿童进行摸底登记，建立留守儿童档案，社区在镇妇联杨彬主任的指导下，成立的关爱小组，巾帼自愿者，成立寸草心留守儿童之家，建立了留守儿童“一帮一帮扶委员会。2、开展形式多样的关爱活动开放飞蓝色阅读盼望书屋我们社区儿童站每周一至周五下午四点至六点对全部儿童开放图书室和活动室，让他们结束、看书、增长学问，丰富见闻。开展形式多样的体育熬炼活动。留守儿童之家为儿童购买篮球、乒乓球、军旗、象棋、羽毛球、五子棋、跳绳等体育器材，让儿童随时能到家园借器材参加体育熬炼。家园还适时开展一些竞赛活动,评出优胜者赐予嘉奖，提高儿童参加体育熬炼的爱好，让全部的儿童在社区中能熬炼出健康的体魄。(3)仔细开展家园序列活动。一是开展每周一次的家园活动，让家园铺导员为他们讲法律学问、平安常识、社会规章等，或让儿童们自由争论活动的内容，自己主持活动;或让儿童在辅导员的陪伴下借书看书;或参加体育熬炼活动等，让每一次活动的丰富多彩，让儿童参加其中，欢乐其中。二是开展与国家法定节假日相关的活动，比如中秋节我们开展了''中秋话惦念的活动，让留守儿童通过家园爱心视频，爱心电话与在外务工的服务童话，送去节日祝愿及对父母的惦念之情，还有重阳节开展尊老爱老活动，让儿童为自己爷爷奶奶、外公外婆送上自己亲自制止的贺卡和节日祝愿，还有世界环境日、三八妇女节等活动。让孩子在节日庆祝中明白节日的意义，同时鼓舞孩子让他们用自己的实际行动践行中华民族的优秀传统。(4)开通爱心电话和爱心视频，让孩子能到家园与父母沟通，增进感情。家园每周末对孩子开通爱心电话爱心视频，让孩子通过登记就能和父母通上电话，通过与父母约好上网时间就能和父母见一面，这样大大缩短了父母与孩子间的距离，让父母与子女之间的关怀更亲密，感情纽带更坚固。仔细开展一帮一帮扶活动。寸草心家园成立爱现帮扶小组，简历服务职责，落实了详细服务项目，成员由爱心妈妈及镇、社区干部、学校老师等担当爱心辅导员。每位爱心辅导员负责一至两名儿童的帮扶，通过与儿童一起活动、沟通、走访儿童家庭等形式准时了解孩子的生活、学习及心理状况，准时为需要帮组的孩子供应帮组。爱心辅导员必需一个月走访儿童两次，并准时填写走访记录。(6)乐观开展社区志愿者.一环保小分队活动。社区通过儿童自愿者报名的原则，成立了环保小分队，小分队定期、定时、有组织地到社区捡拾各类垃圾、枯枝烂叶，为社区群众宣扬环保学问、三新活动，在社区中产生良好的影响。开展帮贫扶弱活动。社区组织干部及儿童到五保户、残疾人、低保户家里面帮组他们打扫卫生，并与老人谈心。特殊市六组的残疾人李素华感动地说：感谢社区干部、感谢孩子们，给你带来欢乐。同时又告诫孩子们要听话，不要贪玩，要仔细学习，做有用之人。社区还组织干部及儿童到贫困儿童家中慰问，今年9月17日社区支部书记，社区主任及儿童站负责人部分儿童到在车祸中丢失爷爷儿童邱兰家中送去慰问，社区乐观动员周边的爱心人士支援优秀贫困儿童就学等。由于我们今年才深化开展留守儿童之家活动，还缺乏阅历，我们管理还不够完善，所以造成很多工作上的不足和不到位。但是基于儿童需要社区的共同关怀，我们家园会一如既往地做好这项工作，努力探究促进留守儿童健康进展的工作思路，熬炼他们的意志，培育坚韧，独立的共性，形成健全的人格，让家园中每一位儿童欢乐成长、健康进步。