修改病句的 教学设计.docx

修改病句的教学设计方案修改病句的教学设计方案课程小学语文课程标准在阅读教学中，为了帮助理解课文，引导学生随文学习必要的语法和修辞知识教学内容分析人教版小学语文四年级下册语文园地七“我的发现”教学目标1.掌握常见的病句类型，病句修改的方法。2.能准确判定句子有无语病。3.能对病句进行恰当的修改。学习目标1、了解病句的类型。2、掌握病句的修改的方法3、会运用病句的类型修改病句。学情分析在小学阶段，修改病句是句子练习的重要内容，是语文试卷上常出现的考题，也是试卷上出错误率较高的类型。通过对病句的修改，可以使学生认识什么是正确的句子，什么是错误的句子。这样，不但可以提高学生语言表达能力、分析判断能力，而且也为培养学生自己修改作文打下了良好的基础。重点、难点教学重点：掌握病句的常见类型及修改病句的方法，提高修改语句的能力。教学难点：常见病句类型的辨析及修改。教与学的媒体选择多媒体教学平台课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注/教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1激趣导入导入环节2学习新课新授环节3总结。总结环节教学活动详情教学活动1：激趣导入活动目标引出课题，明确学习目标解决问题明确学习目标，了解病句句子特点。技术资源多媒体信息平台PPT课件常规资源黑板活动概述有些孩子在平时说话和写文章的时候，不小心会让句子出现一些毛病，我们把这些有毛病的句子叫做“病句”，板书课题：病句句子生病了怎么办？为句子看病可是一件新鲜的事情，今天，就请每位同学来当“句子医生”，专门诊治病句教与学的策略观察法谈话法反馈评价学生积极参与教学活动2：活动目标通过复习，让学生更进一步掌握修改病句的方法。解决问题掌握修改病句的方法技术资源多媒体信息平台PPT课件常规资源黑板活动概述（一）温故知新1、归纳方法复习修改病句的方法师：之前，我们做过训练题单，请同学订正一下。（生答）师板书：或者贴词单师：修改病句的方法有哪些呢，谁来分享一下？生答：我修改病句的方法有这些：读（读懂句子的意思）找（找出病因）改（对病因处进行修改）查（查是否正确）师：在修改的过程中，你都发现了哪些问题呢？请根据题单举例说明。学生短时间小组交流后，自由发言2、生答：我发现有些句子语序颠倒，比如教师根据学生的汇报，请学生板书病句的类型：成分残缺、搭配不当、用词不当、词序颠倒、重复啰嗦、指代不明、前后矛盾、归类不当、不合情理3、师：孩子们，那在你们的修改过程中，有没有需要提醒大家注意的地方呢？生：我发现大多病句只有一处错误，在改的过程中，我们一定要遵循句子的原来意思，尽量少改动，改完后再读读看看句子是否通顺。生：我还发现，有时候修改符号也需要规范使用。（二）通过类型练习，掌握正确的修改方法分发课堂练习题单小组内交流，一人执笔修改。请用正确的修改符号进行修改（三）巩固练习师：孩子们，刚才咱们是小组内合作共同为病句看病，接下来，我们试着独立给病句开药方，比一比哪个孩子改得又快又准。指名订正病句，在实物投影仪下进行修改。老师注意学生修改符号教与学的策略观察法谈话法讨论法讲授法反馈评价学生积极参与教学活动3：总结活动目标通过练习实践，学会在实践过程中总结出学习的方法。解决问题会运用总结过的方法修改病句。技术资源多媒体信息平台PPT课件常规资源黑板活动概述三、总结。师：孩子们，这节课你有了哪些新的收获呢？生：这节课我的新收获是更加明确了修改病句时针对病因，用增、删、掉、换符号的标准使用方法。生：我明白了修改的方法虽然是多种，但是必须千万保留句子愿意，改动最少。生：我还知道了有些病句要根据生活经验才能修改。生：我体会到了修改病句要认真开动脑筋，巧用修改方法。师：孩子们，看到大家这节课有了这么多收获，老师感到非常高兴，我相信以后的说话或者习作中，病句会越来越少，最后消失。今天的课就上到这里教与学的策略谈话法讨论法评价量规其它参考书备注