心理健康教育活动：收拾整理真重要 教学设计.docx

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程心理健康教育活动：收拾整理真重要课程标准3-6岁儿童与发展之南指出：培养幼儿具有基本的生活自理能力鼓励幼儿做力所能及的事情，对幼儿的尝试与努力给予肯定，不因做不好或做得慢而包办代替。指导幼儿学习和掌握生活自理的基本方法。教学内容分析健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。为有效促进幼儿身心健康发展，成人应为幼儿提供合理均衡的营养，保证充足的睡眠和适宜的锻炼，满足幼儿生长发育的需要；帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯，提高自我保护能力，形成使其终身受益的生活能力和文明生活方式。（教材版本取自我园健康教育目标）教学目标1、指导幼儿学习整理自己的个人物品的方法。2、培养幼儿良好的生活习惯，提高自我管理的能力。3、鼓励幼儿积极分享自己的整理物品的方法。学习目标1、学习收拾整理书包的方法，知道把个人物品收拾整理好的重要性。2、学习开心句：收拾整理真重要！学情分析大班幼儿将要进入小学了，但是班上的幼儿在整理个人物品的能力比较差，在幼儿园，不少幼儿经常会出现以下的状况：书包乱七八糟、学习篮（给幼儿装自己的文具的）的东西乱放、自己的东西丢三落四等。在家里，家长们总是包办代替，幼儿自己的物品都是依赖家长帮忙收拾。幼儿身心发育尚未成熟，需要成人的精心呵护和照顾，但不宜过度保护和包办代替，以免剥夺幼儿自主学习的机会，养成过于依赖的不良习惯，影响其主动性、独立性的发展。由此，我设计了这个健康教育活动，帮助幼儿学习按类别整理好自己的物品，提高自我管理的能力。重点、难点指导幼儿掌握收纳整理的方法。教与学的媒体选择多媒体兔兔的家课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1热身活动：律动“口香糖”2导入和游戏1、介绍活动目标：今天我们要评选“收拾整理小能手”2、幼儿分组、选组长、起组名。3、3“整理活动”(1)各组快速地拿出“橡皮擦”(2)分享：请最快找出“橡皮擦”的小组介绍方法。(3)开心句：“收拾整理真重要”(4)给最快的小组奖励。4“整理活动”(1)讨论：增加什么“小帮手”能使我们的东西放得更整齐、更好找呢？(2)幼儿增加“小帮手”再整理一次书包。评选5小结教学活动详情教学活动1：收拾整理小能手活动目标1、学习收拾整理书包的方法，知道把个人物品收拾整理好的重要性。2、活动中能形成良好的生活习惯，提高自我管理的能力。3、学习开心句：收拾整理真重要！解决问题收纳、整理的方法技术资源多媒体兔兔的家通过多媒体兔兔的家，使幼儿通过观察兔兔的“凌乱的家”以及“我的房间真整齐”，了解了收纳整理的重要性，以及收纳整理的方法。常规资源小组活动、观察活动、实践活动活动概述教师：1、制作多媒体“兔兔的家”。2、教师指导幼儿观察“兔兔的家”，引导幼儿了解收拾整理的重要性，指导幼儿掌握收纳整理的好方法。学生：1、与同伴合作完成“任务卡”2、观看多媒体，了解收纳整理的重要性。3、学习收纳整理的方法。教与学的策略培养幼儿的自理能力、合作能力等反馈评价幼儿在活动中，通过观察多媒体“兔兔的家”，理解了收拾整理的重要性，在自己整理物品，即完成“任务卡”的时候，一开始，有的小组只追求速度，因此，在第二部分的活动“找橡皮擦”的时候，找不着橡皮擦，以至于输掉了游戏，显得很沮丧，相信对于幼儿来说也是印象深刻的，因此，在下一个活动中，幼儿比较注重收拾整理了，收拾整理的能力也得打了比较大的提高。教学活动2：我的房间真整齐活动目标互相观察同伴自己的整理的房间的照片，了解各种收纳整理的方法。解决问题收纳整理的方法技术资源PPT我的房间真整齐常规资源观察、分享、鼓励活动概述教师:制作PPT我的房间真整齐（教师把幼儿在家整理好自己的房间后拍好照片交给老师，老师利用这些照片制作PPT）学生：观察同伴的整理好的房间的照片，学习更多的收拾整理的方法。教与学的策略培养幼儿的观察能力、自我管理的能力反馈评价在活动中，幼儿见到自己和同伴整理好的房间都比较兴奋，幼儿能积极的分享自己收纳整理的方法，自理能力有了进一步的发展。评价量规其它参考书备注