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    《一千零一夜》阅读教学设计.docx

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    《一千零一夜》阅读教学设计.docx

    一千零一夜阅读教学设计摘要:一千零一夜要指导学生归纳阅读方法并能应用,培养学生阅读兴趣,并扩展阅读中国文化相关内容。关键词:语文;教学设计;一千零一夜一、教学目标1.交流自己的读书体会,在交流中丰富自己的知识。2.指导学生归纳阅读方法,并实际运用到课外阅读中。3.让学生真切感受到读书的快乐,激发学生继续阅读的兴趣。4.向学生推荐有关中国传统文化的文章,通过这些课外阅读,学生从中了解更多中国传统文化,达到教学延展的目的。二、教学重点、难点交流中体会到读书的快乐,激发学生继续阅读的兴趣。三、教学准备1.师:相关的资料和课件。2.生:课前仔细阅读一千零一夜;认真做好读书笔记。四、教学过程(一)谈话导入引入语:高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯“,莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光工童话是儿童文学的一种,通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象,反映生活,对儿童进行思想教育。最近,我们读了一千零一夜,(师板书课题)1.通过阅读和结合自己搜集的资料,请简要地介绍一千零一夜作者以及其中一些感人的故事。(指名回答)2.小结、过渡。一千零一夜是阿拉伯人民艺术才能和创造性的结晶。确实,这是一本世界上最古老的童话集,也是世界上读者量较多的一本书。一千零一夜中的故事,每一篇都闪烁着智慧的火花,有浓郁的浪漫主义色彩。语言丰富朴实、流畅自然、生动活泼,诗文并茂,很好地体现了民间文学的本色。故事中众多人物善恶美丑特别分明醒目,形成鲜明的对比。所以,我们有必要去阅读,甚至一读再读。今天我们就再来读读一千零一夜。【师板书课题】(二)选择自己喜欢的故事读1 .翻开目录,读读题目,说说你发现了什么?(这本书全是童话故事,想象丰富,特别吸引人。)2 .哪些童话故事非常熟悉?你读过哪些故事?和你的小组成员合作读一读、讲一讲其中的一个故事,好吗?活动:集体交流、展示。3 .在没有读过的这些故事中,哪个故事题目最吸引你?读读题目,猜猜故事情节,看看与你想的是否一样?4 .议一议,说说这些故事的结构特点。师板书结构特点:情节曲折离奇,结构灵活简便。总之,这些童话故事中反映的生活经验非常丰富多彩。这些经验源于生活,反映生活,指导生活,这就是童话故事的生命力所在。阅读时细心品味,更能体会童话所蕴含的智慧的丰富性。(三)边读边聊汲取营养1 .说说人物:在这些读过或听过的故事中,你喜欢或讨厌哪些人物?为什么?出示:(1)英国哲学家罗索说:“从错误中吸取教训是教育极为重要的一部分。”(2)善于吸取教训会使一个人迅速成长起来。2 .明白修辞手法:童话故事最大的写作手法拟人、比喻、夸张、借喻、想象。3 .小结:通过交流,我们知道书中的很多故事,反映的生活经验丰富多彩。这些经验源于生活,反映生活,指导生活,这就是一千零一夜的生命力所在。4 .最近所读的童话故事中,还有哪些故事和故事人物给你留下了深刻的印象?活动:小组内交流读书感受,并提出自己的疑问,小组内帮忙解答疑冏。【设计意图:这个环节的教学,让学生学会倾听,也要学会动嘴自由表达自己的想法并提出疑问。陶行知说:解放儿童的嘴就要让他们自由发表自己的看法,允许他们对事情有疑问。疑问是人类发明创造的起点,儿童只有有了问的自由,才能充分发挥其创造力。】(四)拓展延伸激发兴趣除了一千零一夜里的童话,其他还有很多童话值得同学们去读,也还有很多寓言故事经典有趣,值得大家读一读,如伊索寓言:1 .故事中人物的语言幽默夸张,生动、形象地再现人物的性格特征。2.不同的故事中相同的人物形象有着不同的性格。3.伊索寓言是一本非常耐读的好书!选择完成相应的作业:(1)选择喜欢的故事表演给同学欣赏。(2)续编故事:有一天,蝉和狐狸中的蝉遇见了乌鸦和狐狸中的乌鸦(3)确定故事的角色,集合生活实际创编一个新的童话故事或寓言故事。【设计意图:这部分教学,让学生联系生活,创编童话或寓言,激发学生动脑,在生活中展开想象续编故事。这一设计理念渗透了陶行知教育思想:“生活即教育”生活即教育是陶行知生活教育理论的核心观点;”解放儿童的大脑”就是把儿童的头脑从固有的迷信、成见、曲解、幻想中解放出来,让儿童用自己的大脑去思考问题。】(五)意犹未尽特别推荐童话是儿童文学体裁之一,通过丰富的幻想和夸张、象征、拟人的手法塑造形象,以适宜于儿童阅读的作品。2 .继续读童话(1)童话故事有很多,选择适合自己的一本进行阅读,要持之以恒,读完整本书。(2)养成“不动笔墨不读书''的良好习惯。如果是自己的书,可以在书上圈圈划划,也可以在书上随手记下自己的感想和体会。如果是借来的书,就要在自己的读书笔记上作记录,也可以自制读书卡片,抄好词佳句,采用多种方式留下自己读书的痕迹。(3)制订读书计划,坚持每天必读,根据自己的情况规定一个时间表,一个月左右的时间将整本书读完。【设计意图:让学生一边读书一边记笔记,就是让学生养成动脑动手动嘴的习惯,也就是陶行知教育思想三个基本观点之一教学做合一,解放儿童的双眼、解放儿童的大脑、解放儿童的嘴、解放儿童的双手等等】3 .另推荐安徒生童话格林童话公主童话希腊寓言(六)成果展示1.以小组为单位,将读书卡粘在事先准备的白纸上作为一份小报。2.将小报贴在读书栏上,在全班展示。板书:一千零一夜童话结构特点:情节曲折离奇,结构灵活简便。修辞手法:拟人、比喻、夸张、借喻、想象。表现手法:抒情、描写、记叙。作者简介:杜敏,贵州省毕节市,贵州省毕节十小。一千零一夜阅读教学设计

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