教育工作者学习二十大精神心得体会范文3篇精选.docx

教育工作者学习二十大精神心得体会党的二十大报告强调“科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力”的教兴国、人才强国和创新驱动发展战略，完整的阐述了兴国、强国和发展的战略思想，对把我国建设成建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国，形成具有全球竞争力的开放创新生态，推动创新链产业链资金链人才链深度融合具有极为重要的意义。报告中强调“要深化对人与自然生命共同体的规律性认识，站在人与自然和谐共生的高度来谋划经济社会发展”。我们不能牺牲后代的生存环境与资源来获取发展，不能竭泽而渔，杀鸡取卵。地球资源有限，作为生活在地球上的人类族群，不能忽视、损害其他自然生命，不能无限扩张、压缩其他自然生命的空间与领域。只有和谐相处、共生才能化解全球暖化、气候变迁的危机，改善自身的生存环境，人类自身也才能得到永续幸福的发展。作为一名教育工作者，我要牢记教育初心使命，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。教人以礼，育人以德，以自己的人格影响学生人格，以自己高尚的品格去塑造学生品格，在课堂教学中育人，在日常生活中育人。以身作则、率先垂范，为学生做好榜样，培养他们成为一个有理想有道德有文化守纪律的社会主义公民和建设者。教师学习党的二十大精神心得体会党的二十大报告提出“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”，为一线教师的我们提供了教好书、育好人的指南针、方向标。作为一名思政课教师，我更要贯彻落实习近平总书记关于“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程”的重要论述，必须“旗帜鲜明”，用“理直气壮”的方式，将课程的育人性质置于突出位置，自觉担当“关键课程”的时代使命。一、大处着眼，小处着手以教育现代化推动中国式现代化，必须“围绕举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象”。“先立乎其大者，则其小者弗能夺也”，作为落实立德树人根本任务的关键课程更应大处着眼，备课时可选取典型素材，从国家在经济、政治、文化、社会、生态文明方面取得的辉煌成就入手，激发学生强烈的民族自豪感和自信心。而上好一堂思政课，不仅要从小处着手，把握好知识、能力与情感教学目标、解析重难点、启发学生思考、增加课堂互动，更要从大处着眼，引导学生意识到我们都是富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的建设者、贡献者，朝着民族复兴的伟大梦想稳步迈进，为实现共同梦想而奋斗！二、落实素养，实效育人初中阶段的道德与法治课程要培养的核心素养包括政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识。我们思政科教师不仅要向45分钟要质量，将教学目标与核心素养结合起来，还要在课下教育学生明事理；不仅要低头教书，更要厚植家国情怀，率先垂范，做学生人生道路上的引路人。作为一名青年思政课教师，我要善用“小切口”彰显“大主题”、“小故事”体现“大时代”、学校“小课堂”结合社会“大课堂”，要带领学生走出校门研学，带着实践再回到教室，把思政课教学中的“大道理”转化为“小故事”，让素养要求有落脚点，把道理讲透、讲活，真正入脑入心，落实核心素养，真正提升思政课育人目标的实效性。三、坚定信念，滋润心田青少年时期是人生的“拔节孕穗期”，更需要老师精心引导和栽培。我要用学生听得进、听得懂的语言，容易理解、容易掌握的方式诠释党的二十大精神，把党的思想化作一束光，引导学生自觉地把个人与社会、小我与大我、个人理想与社会理想、青春梦与中国梦结合起来，照亮每一个学生的梦想。在教育教学过程中，多设置真实鲜活的教学情境，引导学生在见人、见事、见精神的过程中，明确责任和担当，启发学生思考如何在青春的赛道上跑出自己的最好成绩，充分发挥课程沟通心灵、启智润心、激扬斗志的重要育人作用。“合抱之木，生于毫末，九尺之台，起于累土”，上好思政课是一辈子的事。随着党的二十大胜利闭幕，我们站在了民族复兴征程的新起点。作为一名青年思政课教师，我当前最重要的任务，就是用党的二十大精神指导教学实践，上好每一堂思政课、提升课堂感染力，让思政课真正成为一门“教师用心教、学生用心悟”的课程，朝着民族复兴的伟大梦想稳步前进。教育局党委书记、局长学习党的二十大精神心得体会党的二十大报告指出，要坚持以人民为中心发展教育,加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平。在推进教育事业发展过程中，滨湖区坚持公平与质量兼顾、硬件与软件共优，打出了一套教育高质量发展的组合拳，努力为百姓提供更为充足、更加优质、更富特色的教育资源。一、举旗领航，把稳党建引领“定盘星工加强党对教育工作的全面领导。全面启动中小学党组织领导的校长负责制改革，强化“红色堡垒”基层党组织“双化”建设，创新“公办带民办”党建工作，实现党建工作对教书育人各领域、各环节的全覆盖。做精“一校一品”党建特色文化建设，全面实施“党建与业务融合项目”，常态化开展“党旗在课堂上飘扬”“党徽在社区里闪光”“党员教师家访月”等活动。大力推进大中小学思政课一体化建设。二、因地制宜，绘好教育布局“新蓝图二全市最早以县区为单位编制教育布局规划，规划编制坚持“教育+城市”的思路，各部门协同作战、合力保障。实施过程中，对老城区统筹运用新建改扩建等措施，绘好提标改造和资源扩容的工笔画；对开发中区域，有效优化调整教育布点，强化资源集约利用；对规划中的重点片区，超前谋划教育布局，提前规划完整教育体系。三、创新机制，做强优质办学“共同体工稳步探索多样化教育合作模式，持续扩大优质教育覆盖。在推进集团办学基础上，创新实施“卓越教育联盟”和K12幼、小、初十二年一体化发展等校际合作新机制，有效破解优质资源不平衡不充分难题。多维度推进与知名高校、科研单位的合作共建。四、五育并举，提升内涵发展“含氧量工落实办学“规定动作”，严格执行“五项管理”，积极创新“自选动作”，为学生定制菜单式课后服务，减负提质成效不断彰显。分类实施幼儿园课程游戏化项目、小学特色文化建设、初中内涵质量提升、高中高品质特色建设。系统推进“体育运动进生活”“高雅艺术进校园”“前沿科技进课堂”。深入实施青少年“生命关爱工程”。五、分层进阶，构建人才队伍“金字塔二出台人才引育办法，建立管理人才“三阶”培养机制和学科人才“四级”成长平台，实施“教育系统优秀年轻干部培养选拔三年行动计划”和“新教师三年成长培养方案”，着力抓好领军型教师、新入职教师“两头”培养。坚持德能并重，确立“初心守道、润心扬善、潜心治学、悉心育苗”新时代滨湖教师精神，形成“寻找最受学生喜爱的老师”等师德主题教育品牌。