小学科学教师心得经验交流发言稿范文.docx

小学科学教师心得经验交流发言稿范文各位领导，老师，大家早上好。我叫XX,科学教师。短短几年的时间，由相知到熟识，我深深地爱上了这门学科。可以说，有起点没有终点，爱在路上。这也是我发言的主题。我的认识：培养小学生科学素养是小学科学课程的主要任务。通过本课程的学习能够让学生亲自收集证据，形成对问题的看法，再经过讨论和辩论，建构和理解主要的科学概念；体会到人们通过观察、实验和推理来获取正确的知识，并了解科学知识是相对稳定并不断发展进步的；还能够培养学生的动手能力、运用科学语言进行表达和交流的能力、以及科学思维能力和创新能力。我的想法：一是以“育人”的视角定位科学学科的教育价值。科学学科，需要关注的不仅是能够用于解释各种现象的科学事实和科学知识，还要通过科学学习建构科学本质观，帮助学生获得科学精神层面的整体提升。二是以“研究”的方法探索课程的开发与实施。以教育教学中需要解决的问题或者自我经验作为课题，吸纳和利用各种有利于解决问题的经验、知识、方法、技术、理论,在教育教学中加以实践，探寻解决具体问题的对策。三是以“欣赏”的姿态对待儿童、研究学生。欣赏并研究儿童关于科学学习的前概念水平，儿童的课堂参与状态，儿童的课堂情绪状态，儿童的课堂思维状态，儿童的课堂生成状态。我的实践：让学生成为研究的发现者。兴趣是学生最好的老师，在布置前置性科学作业时，通过细心指导让学生不仅知道做什么，还知道怎么做。这样的作业一方面能激发学生兴趣和探索新知的欲望，另一方面使学生习得方法成为知识的发现者。如“植物的花”一课，教师提前几天指导学生前置作业：A.观察周围一种或几种花，通过画图的方法记录花的外形特征。B.花各部分的名称你知道吗，有什么作用？可以借助书籍或网络等查找，并标注在你的观察记录上。C.怎样做到既观察认识花又不破坏花？有了教师的指导，学生就像小科学家那样去观察、思考，像科学家那样去发现问题、解决问题，并带着自己的发现成果或疑问走进课堂学习，这无疑会助推课堂学习的深入。让学生学会学习的方法。作为一名未来的小科学家，应明确科学的探究步骤：提出问题，作出猜测，寻找证据，得出结论。阅读科学资料要做到：查找一一从相关的信息中找出与问题有关主题；浏览一一速读，标出与问题有关的段落；圈画一圈画出与问题有关的中心词句。解释一一用圈画的中心词句，试着解释问题；整理一一将阅读到的有关文字、图片、视频等分类记录在记录单上。我的提升：我们的科学教学是一个开放的系统，它每天都在变化、发展,仅靠一、两个老师是不可能驾驭好它的，在经常开展的教研活动中，老师就可以互通信息，加深感情，建立团队协作精神，形成合力，共同把工作做好。同时，在相互交流的教研活动中，可以引进先进的教学理念和方法，就不会固步自封，可以使科学学科得到发展和提高，也可以帮助别人，使其发展，互利互惠。每次学校科学学科组织的课例研究，我都会积极参与。每次教研活动中心组织的课程评选，我都会积极参加。尤其是教体局提出的四个研究，教科研中心科学学科提出的三线推进两板书,让我在科学教学中更是受益匪浅。现在，孩子们都喜欢我，都盼着上科学课。快乐的时光里,学生科学素养明显提升，教师教学水平水涨船高。我多次执教学校公开课，受到学校领导以及师生的一致好评。并且被推荐执教一节县级公开课。时间虽短暂，但收获满满。今后的日子里，我将继续努力,争取取得更好的成绩。真心滚烫一路追光，科学课我爱在路上。