全国优质课小学美术人美版六年级上册《建筑艺术的美》获奖教案.docx

第一课建筑艺术的美课题建筑艺术的美类型欣赏、评述课时1课时个性化教学教学目标重占八、难占八、知识技能目标通过欣赏“凝固的音乐一建筑”，了解建筑与音乐的内在联系，了解现代建筑与古代建筑在材质上、造型特点上有什么不同。比较古今中外代表性建筑,认识不同的建筑风格。发现时代发展与建筑材料的变化关系。认识和理解不同地域的文化特点对建筑风格的影响情感态度目标通过学习本课，引发学生对建筑的关注、认识和兴趣，激发学生对多元文化的了解和包容。教学重占，、比较古今中外代表性建筑,初步认识不同风格的建筑,发现时代发展与建筑发展的密切关系。教学难占，、认识与理解不同地域文化特点对建筑风格的影响。教具电脑、课件、建筑图片学具绘画用具让学生课前搜集建筑图片教师活动学生活动教一、创设情境，激趣导入激发学生主动参与学习的兴趣，教学过程1、提问：“你觉得美术有哪些门类？”（学生小组讨论回答）2、课件展示美术各门类图片。（边欣赏边聆听悠扬的乐曲）师：其中展示的中国古代建筑图，大家肯定不陌生。同学们说出它的名字。对，是我们的天安门城楼。德国诗人歌德把建筑比喻为“凝固的音乐”，这节课我们就来欣赏一下具有音乐感的建筑艺术。3、出示课题“凝固的音乐一建筑”。二、师生探讨，表现创新师：大家肯定会有这样一个疑问，建筑怎么会和音乐有联系呢？（一）课件出示：欣赏课本中故宫的门、故宫的云龙大石雕图。1、提问：你知道浮雕上的图案的意思吗？2、大门上的门钉、铺手除了装饰作用以外，培养学生善于思考的意识感受古建筑的特色与魅力，进一步了解其悠久的历史传统和光辉的成就。学生分组交流：第一组：交流故宫的资料还有其它意思吗？3、你留意过古建筑屋檐上的仙人走兽吗？你知道他们叫什么呢？4、几乎故宫所有建筑都是黄色的屋顶、红色的宫墙，这会产生什么样的效果？它们都代表什么含义呢？（小组讨论，交流回答）给学生充分的时间去欣赏和感受中外古建筑的不同特点与魅力。第二组：交流泰姬陵、科隆大教堂和凡尔赛宫的有关资料（二）、师：我们了解了我国古代建筑的一些知识，那你们想了解外国古代建筑吗？1、出示课件：欣赏凡尔赛宫殿内景及科隆大教堂、泰姬陵等古建巩。2、师：看了这些建筑，你想对老师和同学说些什么？（学生各抒己见）3、师：中国古代建筑与外国古代建筑在材质上、造型上有什么不同？（学生看课本，小组讨论，交流回答）第三组：交流蓬皮杜艺术中心、里昂国际机场和上海金茂大厦的资料通过欣赏现代建筑图片引导感受 现代建筑与古代建 筑的不同。4、师小结：中国古代建筑主要以木头、石头为材质，以横向流线为主，给人宽阔的感觉；而外国古代建筑则主要以大理石为材质，起建筑多以纵向流线，给人高耸的感觉。（三）认识中外现代建筑1、谈话：古人运用立体构成的某些技术、技法创造具体的造型，表达对音乐的感受和理解。随着时代的发展，建筑有了巨大的变化，你认为现代建筑与古代建筑相比较，最大的变化是什么？为什么会有这些变化？2、课件出示：欣赏现代建筑图片。（搜集中外不同风格的现代建筑，体现夸张、个性的特点。）3、小组讨论，集体交流后教师小结。（四）、学生实践创作增加练写练画我们家乡最古老的的机会增强学生对建筑是什么？你最喜欢的建筑是哪一座？你能把它画下来吗？你也可以用文字记录下对它的认识。教师巡视辅导三、展示交流，多元评价1、展示学生作品2、鼓励学生自评、互评四、归纳拓展，审美升华建筑不但是凝固的音乐，更是人类文明的纪念碑，这是因为它浓缩了人类对物质的驾驭能力，沉淀着社会的政治、文化，更凝结着艺术家智慧的结晶。家乡古建筑的兴趣,激发学生去关注和认识,培养学生的创新精神。学生积极参与到对自己学习成果的评价中去,体验成功的快乐并在评价者发现知识、技能及学习态度上的不足。作业设置把你喜欢的建筑用绘画或文字的方式表达出来。建筑艺术的美板分古代建筑现代建筑竹类中国外国设材质木、石大理石金属、玻璃造型横向、宽阔纵向、高耸夸张、个性大多学生都能用简短的话语表达自己的感受。但仍有学生表达能力稍差，只是初步的了解，挖掘不够深，我在今后的教学中还应加强引导。而在绘画建筑时许多同学只是表现建筑的轮廓，不会细致观察和精细描写，在今后教学中要多讲解和示范。